1、 回顾整理回顾整理 总复习总复习一、一、教学内容教学内容 回顾与整理小学阶段所学的知识，回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。养，为后继学习打好坚实的基础。二、教学目标二、教学目标1.通过复习通过复习，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用
2、技能。2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。技能解决问题，发展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用
3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。教学教学重难点重难点掌握知识与技能掌握知识与技能形成策略与方法形成策略与方法1独特的编排结构，使分散的数学知独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络。识形成网络。三三、教材编写特点教材编写特点回顾与整理回顾与整理讨论与交流讨论与交流应用与反思应用与反思2用深刻、典型的探究性问题，引领学用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。生综合复习知识。3展现解决问
4、题的过程，凸显数学思维展现解决问题的过程，凸显数学思维的严谨与周密。的严谨与周密。4对小学阶段学习策略与方法等进行回对小学阶段学习策略与方法等进行回顾与整理。顾与整理。5.赋予练习题以多个功能赋予练习题以多个功能6精辟的语言提示，起到画龙点睛的作精辟的语言提示，起到画龙点睛的作用。用。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
