未有天才之前课件(人教选修《演讲与辩论》).ppt

1、未有天才之前未有天才之前是鲁迅先生在北京师范大学附属中学是鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的讲话。天才有两种：一种是天生蠢材，再就是天赐校友会上的讲话。天才有两种：一种是天生蠢材，再就是天赐良才。我们常说的天才无疑是指第二种，那么要想成为良才而良才。我们常说的天才无疑是指第二种，那么要想成为良才而不是蠢材需要哪些条件呢？下面，就让我们一起走进鲁迅的演不是蠢材需要哪些条件呢？下面，就让我们一起走进鲁迅的演讲词讲词未有天才之前未有天才之前，看看鲁迅是怎样认识的。，看看鲁迅是怎样认识的。各位同学：各位同学：大家好！大家好！上初中时，我是一个很活跃的学生，学校、班级组织的上初中时，我是一个很活跃

2、的学生，学校、班级组织的各项活动都有我的身影，但上了高中后，我变得沉寂了很多，各项活动都有我的身影，但上了高中后，我变得沉寂了很多，因为好几次活动，老师因为好几次活动，老师“点将点将”时都没我的份。从一个班级的时都没我的份。从一个班级的“主角主角”到一个默默无闻的到一个默默无闻的“群众演员群众演员”，我的心理落差很，我的心理落差很大，总是感慨自己大，总是感慨自己“怀才不遇怀才不遇”，一度变得很消沉。，一度变得很消沉。演讲题目：演讲题目：让自己成为一颗珍珠让自己成为一颗珍珠【参考讲稿参考讲稿】那天，我和妈妈去江边散步，我说起了自己不被欣赏和那天，我和妈妈去江边散步，我说起了自己不被欣赏和重用的苦

3、恼。妈妈从岸边捡起一粒沙子，随便扔在远处，对我重用的苦恼。妈妈从岸边捡起一粒沙子，随便扔在远处，对我说：说：“你能把那粒沙子捡起来吗？你能把那粒沙子捡起来吗？”“”“当然不能！有那么多沙当然不能！有那么多沙子，咋分辨出来呀？子，咋分辨出来呀？”我说。妈妈接着问：我说。妈妈接着问：“如果我刚才扔的如果我刚才扔的是一颗珍珠呢？是一颗珍珠呢？”“”“那就简单了，珍珠多显眼呀！那就简单了，珍珠多显眼呀！”我轻松地我轻松地回答。妈妈语重心长地说：回答。妈妈语重心长地说：“许多时候，我们只是一颗普通的许多时候，我们只是一颗普通的沙粒，而不是价格不菲的珍珠，要想使自己真正卓然出众，就沙粒，而不是价格不菲的珍

4、珠，要想使自己真正卓然出众，就要努力使自己成为一颗要努力使自己成为一颗珍珠珍珠。”妈妈的一席话让我恍然大悟：当我们觉得妈妈的一席话让我恍然大悟：当我们觉得“怀才不遇怀才不遇”时，与其埋怨与悲叹，还不如化被动为主动，迎难而上，在逆时，与其埋怨与悲叹，还不如化被动为主动，迎难而上，在逆境中锻炼我们的意志，加强自身修养，让自己成为一颗境中锻炼我们的意志，加强自身修养，让自己成为一颗“珍珍珠珠”，只有当自己真正有实力时，才会得到大家的赏识和认，只有当自己真正有实力时，才会得到大家的赏识和认可。可。鲁迅鲁迅(18811936)，原名周樟寿，后，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大改名周树人

5、，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人之一。基人之一。1918年年5月首次以月首次以“鲁迅鲁迅”为笔为笔名在名在新青年新青年上发表中国现代文学史上上发表中国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记。鲁迅出身。鲁迅出身于没落的封建大家庭。于没落的封建大家庭。1898年到南京求年到南京求学，其间接触了西方资产阶级的学，其间接触了西方资产阶级的“科学科学”与与“民主民主”。走近作者走近作者鲁迅鲁迅1902年到日本留学，后弃医从文。从年到日本留学，后弃医从文。从1930年起，先后参年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼

6、作家联盟和中国民权保障同加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年年10月月19日日清晨，逝世于上海。清晨，逝世于上海。鲁迅的著作主要有小说集鲁迅的著作主要有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编，杂文集，杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集而已集而已集三闲三闲集集二心集二心集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文且介亭杂文且介亭杂文续编续编，散文诗集，散文诗集野草野草，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾等。其作品等。其作品收入收入鲁迅全集鲁迅全集。北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一北洋

7、军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动年封建思想的文化启蒙运动新文化运动。新文化运动。新青年新青年和北大和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。蔡元培是著名民主革命家和成为宣传新文化运动的主要阵地。蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣兼容并包、百家争鸣”的方针。胡的方针。胡适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长，他积极参适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长，他积极参加新文化运动和文学革命运动，是文

8、学革命和初期新文化运动加新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动中重要的代表人物。鲁迅早年留学日本，中重要的代表人物。鲁迅早年留学日本，1918年初参加年初参加新青新青年年的编辑工作。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，的编辑工作。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。新理论广泛传播的大好机遇。背景资料背景资料本文是鲁迅先生本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲，收入他的文集上所作的

9、一篇著名的演讲，收入他的文集坟坟。青年学生容。青年学生容易被社会浮躁之风浸染，好高骛远，不切实际，鲁迅先生在演易被社会浮躁之风浸染，好高骛远，不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当讲中号召年轻人要甘于当“泥土泥土”，这在当今时代亦有其现实，这在当今时代亦有其现实意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“犀利幽默犀利幽默”的语的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是让学生学会整体感知、揣摩语论证方法，同时，学习本文也是让学生学会整体感知、揣摩语言的绝佳训练

10、。言的绝佳训练。基础落实基础落实1给下列加点的字注音给下列加点的字注音xio cu zh qin jn sh2根据注音写汉字根据注音写汉字p()如如 马马u()荒荒mi()遭遭yn()di()子子 翻翻y()报报chu()花花hu()心旷神心旷神y()譬譬 褂褂 谬谬 殃殃 碟碟 译译 酬酬 卉卉 怡怡 3辨析字形辨析字形yn tn mi mu y y y y t d ch ch(1)推脱推脱推托推托“推脱推脱”，推卸，推辞。如：，推卸，推辞。如：“推脱责任推脱责任”。“推托推托”，借故拒绝。如：，借故拒绝。如：“他推托病了，不肯来他推托病了，不肯来”。(2)不孝不孝不肖不肖“不孝不孝”，指不

11、孝顺。，指不孝顺。“不肖不肖”，指品行不好。，指品行不好。4辨析词义辨析词义(3)妨碍妨碍妨害妨害“妨碍妨碍”，着重指造成一定障碍，程度较轻。如：，着重指造成一定障碍，程度较轻。如：“妨妨碍碍交通交通”。“妨害妨害”，着重指有损害，程度较重，如：，着重指有损害，程度较重，如：“妨害和妨害和平平”“妨害健康妨害健康”。(4)功效功效工效工效“功效功效”，指功能，效率。如：，指功能，效率。如：“立见功效立见功效”。“工效工效”，指工作效率，如：，指工作效率，如：“提高工效提高工效”。提示提示 演讲的目的，意在诱动对方，改变听众的思想认识演讲的目的，意在诱动对方，改变听众的思想认识和和感情态度，促使

12、听众去实践。感情态度，促使听众去实践。要领点拨要领点拨1演讲的目的是什么？试简要加以说明。演讲的目的是什么？试简要加以说明。2演讲和一般的谈话有什么区别？演讲和一般的谈话有什么区别？提示提示 演讲不同于一般的谈话。一般的谈话，对象只有一个演讲不同于一般的谈话。一般的谈话，对象只有一个人或几个人，方式是互相问答，随意交谈，内容往往并无人或几个人，方式是互相问答，随意交谈，内容往往并无明确的中心，也没有预定的目的；而演讲是一种明确的中心，也没有预定的目的；而演讲是一种“独白语独白语言言”，它是一个人对着几十、几百、成千上万的人发表讲，它是一个人对着几十、几百、成千上万的人发表讲话，其目的是要以理服

13、人，以情感人，以智育人，使听众话，其目的是要以理服人，以情感人，以智育人，使听众受到教育和鼓舞，产生新的思想和行动。受到教育和鼓舞，产生新的思想和行动。提示提示 拟定演讲的题目，一是题意要明朗，不要含蓄，不拟定演讲的题目，一是题意要明朗，不要含蓄，不要要委婉，更不要含糊。二是题目用字要新颖易读。委婉，更不要含糊。二是题目用字要新颖易读。3怎样拟定演讲的题目？怎样拟定演讲的题目？这是这是80年前伟大的思想家鲁迅面向成人听众所作的一篇年前伟大的思想家鲁迅面向成人听众所作的一篇演讲词。要想真正读懂文章的内容，就要了解鲁迅先生的生平演讲词。要想真正读懂文章的内容，就要了解鲁迅先生的生平和思想，了解当时

14、的社会背景和文化背景，特别是演讲中涉及和思想，了解当时的社会背景和文化背景，特别是演讲中涉及到的如到的如“新文化运动新文化运动”“”“新青年新青年”“”“整理国故整理国故”“”“崇拜创作崇拜创作”等文化名词，否则你就读不懂。这篇课文在字词上、语言上有等文化名词，否则你就读不懂。这篇课文在字词上、语言上有一些和现代汉语不一致的用法和语法，请调动你积累的语法和一些和现代汉语不一致的用法和语法，请调动你积累的语法和文言知识，先疏通文字，只有如此，才能透过文字了解作者要文言知识，先疏通文字，只有如此，才能透过文字了解作者要表达的意思和思想情感。表达的意思和思想情感。探究指津探究指津提示提示 本篇演讲词

15、的结构是比较典型的演讲结构：开头提本篇演讲词的结构是比较典型的演讲结构：开头提出中心论点，中间进行具体论证，结尾发出倡导。出中心论点，中间进行具体论证，结尾发出倡导。具体而言，开头几句是客套话，第具体而言，开头几句是客套话，第13段提出本文的中段提出本文的中心论点心论点就中国目前的现状来说，在要求天才的产生之前，应就中国目前的现状来说，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才产生的民众。天才需要民众，正如花木应该先要求可以使天才产生的民众。天才需要民众，正如花木应该有好的泥土，拿破仑也应有好士兵一样。该有好的泥土，拿破仑也应有好士兵一样。第第49段是论证部分，演讲者条分缕析，批判了当时社段是

16、论证部分，演讲者条分缕析，批判了当时社会上扼杀与阻碍天才产生的种种现象，如会上扼杀与阻碍天才产生的种种现象，如“整理国故整理国故”“”“崇拜崇拜创作创作”“”“恶意的批评恶意的批评”等，论述了做等，论述了做“泥土泥土”的必要性与重要的必要性与重要性。性。点睛之妙点睛之妙这篇演讲词的结构是怎样的？试作简要分析。这篇演讲词的结构是怎样的？试作简要分析。第第1012段演讲者发出倡导，希望大家都能甘做段演讲者发出倡导，希望大家都能甘做“泥泥土土”，为天才的产生作一点贡献。，为天才的产生作一点贡献。有人说，这篇演讲词最突出的特点是立意新颖，有人说，这篇演讲词最突出的特点是立意新颖，为什么？为什么？提示提

17、示 面对当时文艺界关于天才的呼声和争论，演讲者并没面对当时文艺界关于天才的呼声和争论，演讲者并没有正面回答，而是独辟蹊径，从一个独特的角度，提出了有正面回答，而是独辟蹊径，从一个独特的角度，提出了“必必先有泥土，才可能产生天才先有泥土，才可能产生天才”的观点，呼吁大家甘做泥土，为的观点，呼吁大家甘做泥土，为天才的培育做点基础性工作。在当时，这一观点的提出无疑是天才的培育做点基础性工作。在当时，这一观点的提出无疑是催人警醒、启人深思的。因为他从根本上揭示文艺界存在的问催人警醒、启人深思的。因为他从根本上揭示文艺界存在的问题，并提出了建设性的意见，对当时文艺的发展具有着巨大的题，并提出了建设性的意

18、见，对当时文艺的发展具有着巨大的现实意义。现实意义。作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？壤？提示提示 从三个方面来论述，即从三个方面来论述，即“整理国故整理国故”论、论、“崇拜创崇拜创作作”论、论、“恶意的批评恶意的批评”这三个方面。第这三个方面。第5段指出段指出“整理国故整理国故”的论调反对新事物，就是要扫尽预备天才生长的土壤，反映出的论调反对新事物，就是要扫尽预备天才生长的土壤，反映出守旧的社会心理；第守旧的社会心理；第6段指出段指出“创作崇拜创作崇拜”的论调排斥世界先进的论调排斥世界先进文化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。作者举反面的例

19、子批文化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。作者举反面的例子批判判“创作崇拜创作崇拜”的论调。第的论调。第7段指出段指出“恶意的批评恶意的批评”就是扼杀新就是扼杀新生事物，社会没有天才产生的土壤。生事物，社会没有天才产生的土壤。提示提示“泥土泥土”的含义就是一种的含义就是一种“泥土泥土”精神精神即坚即坚实、坚韧，脚踏实地，埋头苦干的精神，实、坚韧，脚踏实地，埋头苦干的精神，这是典型的鲁迅精这是典型的鲁迅精神，作者号召大家都来做。神，作者号召大家都来做。“泥土泥土”的含义是什么？的含义是什么？这篇演讲词主要运用了哪种论证方法？试举例说这篇演讲词主要运用了哪种论证方法？试举例说明，并体会其作用。明，并

20、体会其作用。提示提示 本篇演讲词主要运用了比喻论证的方法。如用本篇演讲词主要运用了比喻论证的方法。如用“拿破拿破仑与士兵仑与士兵”“”“泥土与花木泥土与花木”的例子说明天才需要民众，用的例子说明天才需要民众，用“新新旧马褂旧马褂”的例子说明继承文化遗产与创新的关系，用的例子说明继承文化遗产与创新的关系，用“婴儿的婴儿的第一声啼哭第一声啼哭”说明天才也有幼稚的时候，用说明天才也有幼稚的时候，用“在嫩苗的地上驰在嫩苗的地上驰马马”比喻恶意的批评家戕害文学青年的行径，都使深刻的道理比喻恶意的批评家戕害文学青年的行径，都使深刻的道理通俗化，抽象的哲理形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟通俗化，抽象的哲

21、理形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。未有天才之前未有天才之前是鲁迅在是鲁迅在20世纪世纪20年代初期针对当时年代初期针对当时文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲。在演讲中鲁迅先生客文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲。在演讲中鲁迅先生客观地分析了天才之所以不能产生的原因，精辟地阐述了一个极观地分析了天才之所以不能产生的原因，精辟地阐述了一个极其重要的道理：即要有天才，必先要有天才生长的泥土。而当其重要的道理：即要有天才，必先要有天才生长的泥土。而当时的中国却没有适合天才生长的泥土，只有抱残守缺、排斥异时的中国却没

22、有适合天才生长的泥土，只有抱残守缺、排斥异流的令人窒息的龌龊环境；因此，要想产生天才，必先改造环流的令人窒息的龌龊环境；因此，要想产生天才，必先改造环境，造出能生长天才的泥土。鲁迅的讲话，犹如天空中的一盏境，造出能生长天才的泥土。鲁迅的讲话，犹如天空中的一盏明灯，照出了一条天才生长的光明大道，对中国新文学的发展明灯，照出了一条天才生长的光明大道，对中国新文学的发展和繁荣无疑起到了十分积极的作用。和繁荣无疑起到了十分积极的作用。技法点击技法点击妙语连珠寓庄于谐妙语连珠寓庄于谐鲁迅的演讲不仅有感而发，切中要害，而且由于他有丰鲁迅的演讲不仅有感而发，切中要害，而且由于他有丰富的阅历、广博的知识、诙谐

23、幽默的风趣，总是使演讲熠熠生富的阅历、广博的知识、诙谐幽默的风趣，总是使演讲熠熠生辉，令听众倾倒。辉，令听众倾倒。未有天才之前未有天才之前也充分体现了鲁迅演讲中也充分体现了鲁迅演讲中的这一特点。作者在文中由拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的这一特点。作者在文中由拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的乔木、花与泥土的联想；批评国故派时所说的的乔木、花与泥土的联想；批评国故派时所说的“然而我总不然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”表现出表现出来的幽默；对即使是天才，来的幽默；对即使是天才，“在生下来的时候的第一声啼哭，在生下来的时候的第一

24、声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗”的生动的描述，的生动的描述，留下了无穷的韵味，真可谓妙语连珠，令人不能不击节赞叹。留下了无穷的韵味，真可谓妙语连珠，令人不能不击节赞叹。本文中运用讽刺则比幽默更多。第本文中运用讽刺则比幽默更多。第5段末指出古董商人段末指出古董商人“实在比许多国学家聪明得多实在比许多国学家聪明得多”，是对，是对“整理国故整理国故”论者的一论者的一个辛辣的讽刺；第个辛辣的讽刺；第9段说段说“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事当然是十分快意的事”，更是对恶意批评家的尖锐的讽刺，把，更

25、是对恶意批评家的尖锐的讽刺，把恶意的批评家戕害文学青年的行径通俗形象化，令听众在轻松恶意的批评家戕害文学青年的行径通俗形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。力。天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。有天才。振聋发聩振聋发聩 鲁迅的这句话点出了天才也要有孕育他诞生、成长鲁迅的这句话点出了天才也要有孕育他诞生、成长的土壤，表明了环境对

26、一个人成长的重要性。欧文曾经说过：的土壤，表明了环境对一个人成长的重要性。欧文曾经说过：“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。的周围环境的产物。”荀子有言：荀子有言：“蓬生麻中，不扶而直；白蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。沙在涅，与之俱黑。”这些经典言论都强调了环境对一个人的这些经典言论都强调了环境对一个人的发展有着不可估量的影响。发展有着不可估量的影响。品味：品味：我的感悟：我的感悟：我不善辞令，缺乏演说的才能，只我不善辞令，缺乏演说的才能，只想感谢阿尔雷德想感谢阿尔雷德诺贝尔评奖委员会的委员诺贝尔

27、评奖委员会的委员们慷慨授予我这项奖金。没有一个作家，们慷慨授予我这项奖金。没有一个作家，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。这里无须一一列举奖而不感到受之有愧。这里无须一一列举这些作家的名字。在座的每一个人，都可这些作家的名字。在座的每一个人，都可以根据他的学识和良心提出自己的名单以根据他的学识和良心提出自己的名单来。来。经典之窗经典之窗写作，是一种寂寞的生涯写作，是一种寂寞的生涯海明威海明威演讲词档案演讲词档案演讲者：海明威演讲者：海明威(18991961)演讲时间

28、：演讲时间：1954年年演讲者身份：美国小说演讲者身份：美国小说家、诺家、诺 贝尔文学奖获得者贝尔文学奖获得者要求我国的大使在这儿宣读要求我国的大使在这儿宣读一篇演说，把一个作家心中所感一篇演说，把一个作家心中所感受到的一切都说尽是不可能的。受到的一切都说尽是不可能的。一个人作品中的一些东西可能不一个人作品中的一些东西可能不会马上被人理解，在这点上，他会马上被人理解，在这点上，他有时是幸运的；但是它们终究会有时是幸运的；但是它们终究会十分清晰起来，根据它们以及作十分清晰起来，根据它们以及作家所具有的点石成金的本领之大家所具有的点石成金的本领之大小，他将青史留名或被人遗忘。小，他将青史留名或被人

29、遗忘。写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。的东西，或者面对缺乏永恒的状况。对

30、于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做探索那些尚未到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事，这样他就会有幸那些从来没有人做过或者他人没有做成的事，这样他就会有幸获得成功。如果将已经写好的作品仅仅换一种方法又重新写出获得成功。如果将已经写好的作品仅仅换一种方法又重新写出来，那么文学创作就显得太轻而易举了。我们的前辈大师们留来，那么文学创作就显得太轻而易举了。我们的前辈大师们留下了伟大的业绩，正因为如此，一个普通作家常被他们逼人的下了伟大的业绩，正因

31、为如此，一个普通作家常被他们逼人的光辉驱赶到远离他可能到达的地方，陷于孤立无援的境地。光辉驱赶到远离他可能到达的地方，陷于孤立无援的境地。作为一个作家，我讲的已经太多了。作家应当把自己要作为一个作家，我讲的已经太多了。作家应当把自己要说的话写下来，而不是说出来。再一次谢谢大家。说的话写下来，而不是说出来。再一次谢谢大家。本文为本文为1954年诺贝尔文学奖获得者年诺贝尔文学奖获得者海明威在授奖海明威在授奖仪式上的演讲词，海明威本人未出席这次授奖仪式，此文由当仪式上的演讲词，海明威本人未出席这次授奖仪式，此文由当时美国大使约翰时美国大使约翰C卡波特代读。卡波特代读。【注注】海明威是一个简洁的天才，

32、简洁、准确和生动一直海明威是一个简洁的天才，简洁、准确和生动一直是他作品语言的显著特征，他写作的语言特点在本篇演讲中充是他作品语言的显著特征，他写作的语言特点在本篇演讲中充分体现出来了。分体现出来了。1954年，海明威获得诺贝尔文学奖以后，撰写年，海明威获得诺贝尔文学奖以后，撰写了本篇获奖演讲词，委托美国大使代为宣读。在简短的文字了本篇获奖演讲词，委托美国大使代为宣读。在简短的文字里，海明威首先表达了他面对这一崇高荣誉的谦虚谨慎态度，里，海明威首先表达了他面对这一崇高荣誉的谦虚谨慎态度，不失时机地向优秀前辈致敬，真诚而客观冷静：不失时机地向优秀前辈致敬，真诚而客观冷静：“没有一个作没有一个作家

33、，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的家，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。”接着，他又接着，他又谈到了自己的创作体验和感受：谈到了自己的创作体验和感受：“写作，在最成功的时候，是写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。一种孤寂的生涯。”赏析：赏析：之后，海明威阐明了自己的文学主张和自己在文学创作之后，海明威阐明了自己的文学主张和自己在文学创作上的追求。即：上的追求。即：“对于一个真正的作家来说，每一本书都应该对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的

34、一个新起点。成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。”这篇演这篇演讲的语言寥寥，但意味深长，发人深省。全篇语言平实朴素，讲的语言寥寥，但意味深长，发人深省。全篇语言平实朴素，感情真挚，毫无故作姿态的意思。感情真挚，毫无故作姿态的意思。1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。3心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。4血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。5忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。6无情未必真豪杰，怜子如何不丈

35、夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。7度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。8时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。9倘只看书，便变成书橱。倘只看书，便变成书橱。腹有诗书腹有诗书10我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。11愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自 弃者的话。弃者的话。12其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。13哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有

36、天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。14唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才 有真进步。有真进步。15沉着、勇猛，有辨别，不自私。沉着、勇猛，有辨别，不自私。16愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。17我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要 发展。发展。18必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。19曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔曾经阔气的要复古，正在阔气

37、的要保持现状，未曾阔 气的要革新。大抵如此，大抵！气的要革新。大抵如此，大抵！20事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。21墨写的谎说，决掩不住血写的事实。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。22其实先驱者本是容易变成绊脚石的。其实先驱者本是容易变成绊脚石的。23贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两 条路。条路。24假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。25时间就是性命。无端地空耗别人的时间，其实是无异时间就是性命。无端地空耗别人的时间，其实是无异 于

38、谋财害命。于谋财害命。26做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。27死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。28激烈得快的，也平和得快，甚至于也颓废得快。激烈得快的，也平和得快，甚至于也颓废得快。29改造自己，总比禁止别人来得难。改造自己，总比禁止别人来得难。30只要能培养一朵花，就不妨做做会朽的腐草。只要能培养一朵花，就不妨做做会朽的腐草。1926年年11月，鲁迅到厦门集美大学演讲。月，鲁迅到厦门集美大学演讲。校长叶渊办学方针趋于保守，自知鲁迅是一位校长叶渊办学方针趋于保守，自知鲁迅是一位“思想先思想先进的文人

39、进的文人”，为了不让鲁迅跟自己的观点相左，特地先请鲁迅，为了不让鲁迅跟自己的观点相左，特地先请鲁迅吃饭，然后才带他进礼堂。吃饭，然后才带他进礼堂。语言风采语言风采鲁迅绝不鲁迅绝不“嘴短嘴短”但鲁迅一登台就讲道：但鲁迅一登台就讲道：“我在厦门的时候，听说叶校长我在厦门的时候，听说叶校长办学很拘谨，学生极不自由，殊不敢加以赞同办学很拘谨，学生极不自由，殊不敢加以赞同刚才叶校长刚才叶校长请我吃饭。吃了人家的东西，好像要说人家的好话，但我并不请我吃饭。吃了人家的东西，好像要说人家的好话，但我并不是那样的人，对于叶校长办学的方法之错误，以及青年身心的是那样的人，对于叶校长办学的方法之错误，以及青年身心的

40、发展，和参加社会的活动之必要等等，我仍旧是非说不可发展，和参加社会的活动之必要等等，我仍旧是非说不可的的”台下学生禁不住鼓掌，而校长叶渊却听得浑身冒汗。台下学生禁不住鼓掌，而校长叶渊却听得浑身冒汗。张伯苓是中国近代教育家，创办了南开中学、南开大张伯苓是中国近代教育家，创办了南开中学、南开大学、南开女子中学。他的语言生动风趣，富有哲理性。学、南开女子中学。他的语言生动风趣，富有哲理性。南开是私立学校，经费需要向社会各界募捐。有学生提南开是私立学校，经费需要向社会各界募捐。有学生提出：出：“我们不要官僚、军阀、土豪劣绅的臭钱！我们不要官僚、军阀、土豪劣绅的臭钱！”张伯苓说：张伯苓说：“美丽的鲜花不

41、妨由粪水浇出来。美丽的鲜花不妨由粪水浇出来。”张伯苓鼓励学生苦干，但又怕年轻人急于求成而坏事。张伯苓鼓励学生苦干，但又怕年轻人急于求成而坏事。他以炖肉为例说：他以炖肉为例说：“炖肉要慢火长炖，不能性急，肉自然又烂炖肉要慢火长炖，不能性急，肉自然又烂又好。要是一会儿揭开锅看看，一会儿揭开看看，这锅肉是炖又好。要是一会儿揭开锅看看，一会儿揭开看看，这锅肉是炖不好的。不好的。”张伯苓的隽言妙语张伯苓的隽言妙语1924年底，大学部师生间发生了点矛盾。张伯苓平息了年底，大学部师生间发生了点矛盾。张伯苓平息了这番风波后，轻描淡写地说：这番风波后，轻描淡写地说：“两个小孩打架，摔倒了，爬起两个小孩打架，摔倒

42、了，爬起来，拍拍身上的土，各自回家吃饭。来，拍拍身上的土，各自回家吃饭。”抗战期间，张伯苓在荒凉的重庆沙坪坝建成一所重庆南抗战期间，张伯苓在荒凉的重庆沙坪坝建成一所重庆南开中学。人们赞叹他是位魔术师。张伯苓笑呵呵地说：开中学。人们赞叹他是位魔术师。张伯苓笑呵呵地说：“我不我不是魔术师，我是不倒翁。有人把我打倒，我又站了起来。是魔术师，我是不倒翁。有人把我打倒，我又站了起来。”为让上高中的儿子过好暑假生活，一山区农民买回了一为让上高中的儿子过好暑假生活，一山区农民买回了一台电视机。由于地势偏僻，信号又差，电视机只能收到省电视台电视机。由于地势偏僻，信号又差，电视机只能收到省电视台的节目。可省电视

43、台又偏偏广告节目特多，弄得农民的儿子台的节目。可省电视台又偏偏广告节目特多，弄得农民的儿子不堪其烦，于是就拿起电话给省电视台长打起了电话：不堪其烦，于是就拿起电话给省电视台长打起了电话：“台长台长先生，为了保持您台广告节目的连续性，请不要在中间插播电先生，为了保持您台广告节目的连续性，请不要在中间插播电视剧！视剧！”小幽默小幽默巧讽电视台长巧讽电视台长学生甲：学生甲：“吕吕”字是上口加下口，其意是接吻的意思。字是上口加下口，其意是接吻的意思。学生乙：如果你的解释成立的话，那么学生乙：如果你的解释成立的话，那么“品品”字又是什字又是什么意思？么意思？学生丙：学生丙：“品品”字是一家三口换着吻还讲得过去，而那字是一家三口换着吻还讲得过去，而那“器器”字是四个人争着与一条狗接吻却叫人无法想通！字是四个人争着与一条狗接吻却叫人无法想通！反驳反驳老师问：从甲到乙老师问：从甲到乙10公里，从乙到甲多少公里？公里，从乙到甲多少公里？学生皱眉思索了半天，还是答不出来。学生皱眉思索了半天，还是答不出来。“不也是不也是10公里吗？公里吗？”“老师，你错了。从老师，你错了。从31号到号到1号是一天，从号是一天，从1号到号到31号难号难道也是一天吗？道也是一天吗？”老师错了老师错了