高中记叙文写作之人物课件.ppt

1、记叙文写作记叙文写作人物人物之之河北正定中学河北正定中学 高华高华鲁豫有约鲁豫有约主持人鲁豫主持人鲁豫记叙文的两种主要类型记叙文的两种主要类型侧重侧重写人写人的记叙文：以人物为中的记叙文：以人物为中心，以人物的外貌、语言、动作、心心，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如理描写为主，如背影背影。侧重侧重记事记事的记叙文：以情节为中的记叙文：以情节为中心，以叙述事情的发生、发展、经过心，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如和结果为重点，如一面一面。小测试小测试：以下面人物为中心选材，你的第一感：以下面人物为中心选材，你的第一感是什么？是什么？父亲父亲 母亲母亲 老师老师 朋友朋友 在

2、很多同学内心，父母师友已经成为符号在很多同学内心，父母师友已经成为符号式的人物，形成了固定写作模式，选材的时候式的人物，形成了固定写作模式，选材的时候往往比较陈旧和随意，出现集体撞车现象。一往往比较陈旧和随意，出现集体撞车现象。一旦我们在写作之前按照习惯性思维给人物贴上旦我们在写作之前按照习惯性思维给人物贴上了特定的标签，就很难在选材方面有所突破；了特定的标签，就很难在选材方面有所突破；另外，也容易出现为了特定的目标过于美化人另外，也容易出现为了特定的目标过于美化人物的现象。物的现象。我的父母不同于其他人的父母，我笔下我的父母不同于其他人的父母，我笔下的人物也必定不同于其它作品中的人物。的人物

3、也必定不同于其它作品中的人物。（一）（一）选择自己印象深刻的选择自己印象深刻的素材来写。这个素材应该来源于生活，它只素材来写。这个素材应该来源于生活，它只属于你要塑造的人物，而并非大众素材。属于你要塑造的人物，而并非大众素材。（二）（二）如果所选材料的确有如果所选材料的确有大众化倾向，那么，也要立足于寻找其不同大众化倾向，那么，也要立足于寻找其不同于其他素材的特点。于其他素材的特点。（三）（三）如果文章人物是虚如果文章人物是虚构的，也应该立足于生活的真诚，选择合情构的，也应该立足于生活的真诚，选择合情合理的素材来写。合理的素材来写。我小的时候，作文很好。主要是我爱我小的时候，作文很好。主要是我

4、爱写得与众不同。比如说老师出了个作文题，写得与众不同。比如说老师出了个作文题，叫叫“一次谈话一次谈话”。一般的同学写的都是自。一般的同学写的都是自己做了一件错事，被爸爸妈妈或是其它的己做了一件错事，被爸爸妈妈或是其它的长辈批评了一顿，于是铭记在心等等。也长辈批评了一顿，于是铭记在心等等。也有写同学之间闹了点小误会，一谈心就和有写同学之间闹了点小误会，一谈心就和解了的。这两种写法我都想到了，可我想解了的。这两种写法我都想到了，可我想写一次更奇妙的谈话。想啊想啊，我就设写一次更奇妙的谈话。想啊想啊，我就设想通过电话同一位非洲的黑人小朋友谈话，想通过电话同一位非洲的黑人小朋友谈话，谈他们的苦日子和我

5、们的幸福生活。谈他们的苦日子和我们的幸福生活。毕淑敏毕淑敏 母亲一生都在乡下，没有文化，不善说不会道，母亲一生都在乡下，没有文化，不善说不会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得是我能写字，她说我写字的城里干什么，惟一晓得是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的辛苦，时候眼睛在不停地眨，就操心我的辛苦，“世上的世上的字能写的完？！字能写的完？！”一次一次地阻止我。前些年，母一次一次地阻止我。前些年，母亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物，棉花垫得极厚，总

6、害怕我冷，结果使我和孩子物，棉花垫得极厚，总害怕我冷，结果使我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。她过不惯城里的生活，嫌都穿得像狗熊一样笨拙。她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：扔，说：“日子没乡下整端。日子没乡下整端。”最不能忍受，我打最不能忍受，我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去了。回乡下去了。（贾平凹（贾平凹为了母亲的微笑为了母亲的微笑）小时候，包饺子是我家的一桩大事。那小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到时候，家

7、里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常日子，破天荒包上一顿饺子，自年节。平常日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、妹净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、妹妹和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送妹和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。皮，颇似沙场点兵。（肖复兴（肖复兴花边饺里的母爱花边饺里的母爱）我的妈妈是个我的妈妈是个怎样的人

8、？关怎样的人？关于她我有哪些于她我有哪些最难忘的事？最难忘的事？围绕主体人物选材，围绕主体人物选材，我们的目标是：我们的目标是：真实真实、独特独特、丰富丰富、典型典型（一）（一）外貌描写外貌描写又称又称肖像描写肖像描写，是指对，是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材、人物面容、神态、表情、姿态、身材、衣饰、风度等方面的描写。外貌可通过衣饰、风度等方面的描写。外貌可通过其特征作直观的客观描写，亦可间接进其特征作直观的客观描写，亦可间接进行个性烘托，通过作者主观感受或其他行个性烘托，通过作者主观感受或其他人物的反应来写；既可用粗线条作轮廓人物的反应来写；既可用粗线条作轮廓勾画，也可以用浓墨重彩进行

9、细致描绘；勾画，也可以用浓墨重彩进行细致描绘；既可作静态描写，也可作动态描写。既可作静态描写，也可作动态描写。外貌描写两外貌描写两原则：抓特原则：抓特征、写变化。征、写变化。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（里细脚伶仃的圆规。（故乡故乡）三仙姑却和大家不同，虽然已经四三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要

10、绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。好像驴粪蛋上下了霜。（赵树理（赵树理小二黑结婚小二黑结婚）（二）（二）语言描写语言描写一般采取独白和对一般采取独白和对话两种手法。独白是人物的自言自话两种手法。独白是人物的自言自语；对话是两个或两个以上的人物语；对话是两个或两个以上的人物之间的交谈。语言描写既可直接反之间的交谈。语言描写既可直接反映人物的思想特征，又可借人物的映人物的思想特征，又可借人物的语言来说明或推动情节的发展，以语言

11、来说明或推动情节的发展，以及间接地描写其它的人、事、景物。及间接地描写其它的人、事、景物。应符合人物身份、应符合人物身份、性格及文中情境；性格及文中情境；应尽量简约、集应尽量简约、集中，言简意丰。中，言简意丰。“山妹呀，娘跟你说件事。山妹呀，娘跟你说件事。”娘走到屋里对娘走到屋里对山妹说。山妹说。“娘，啥事？娘，啥事？”“山妹呀，咱家的情况你也清楚，那学校，山妹呀，咱家的情况你也清楚，那学校，咱实在有困难，我看，你还是咱实在有困难，我看，你还是”娘吞吞吐吐娘吞吞吐吐地说。地说。山妹听到这里，什么都明白了。她默默地收山妹听到这里，什么都明白了。她默默地收起了书。第二天就拿起柴刀上了山。起了书。第

12、二天就拿起柴刀上了山。这之后，山妹曾听到娘对爹悄悄地说：这之后，山妹曾听到娘对爹悄悄地说：“唉！唉！苦命的娃，咱也是没办法呀！苦命的娃，咱也是没办法呀！”山妹不知道自己的命是不是真的很苦，只是山妹不知道自己的命是不是真的很苦，只是觉得很难受，心里空荡荡的，常常想在学校的觉得很难受，心里空荡荡的，常常想在学校的情景。情景。我小心翼翼地说：我小心翼翼地说：王老师，我最近的作文王老师，我最近的作文有进步了吗？有进步了吗？退回三十年，老师的威严比现在要强大得多。退回三十年，老师的威严比现在要强大得多。我的这个办法非得老师答应才成，因此心里发虚。我的这个办法非得老师答应才成，因此心里发虚。噢，你近来写得

13、不错。今天下午我还要读你的噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。作文。王老师说。王老师说。我有一个小小的请求我有一个小小的请求我战战兢兢地说。我战战兢兢地说。什么事，你说好了。什么事，你说好了。王老师的眼睛明亮地王老师的眼睛明亮地注视着我。注视着我。我想我想您念我的作文的时候您念我的作文的时候是不是是不是可以可以不念我的名字不念我的名字我鼓足勇气说完蕴我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。藏在心中许久的话。为什么？我当了这么多年的老师，还是第为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？一篇无名

14、氏写的东西吧？王老师有些不耐烦了。王老师有些不耐烦了。我知道王老师会这么说的，要说服她可不是我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：一板一眼地说：我觉得您读谁的作文，主要是看我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处足之处 我说的都是实话。只是最重要的理由

15、我没有我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。说：我想为自己求一份心灵的安宁。你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。试。王老师沉吟着答应了。王老师沉吟着答应了。：语言描写要与其他描写配合运语言描写要与其他描写配合运用，辅以说话人的语调、神态、心用，辅以说话人的语调、神态、心理等，让人如闻其声，如见其人。理等，让人如闻其声，如见其人。除此之外，对话描写不能太刻除此之外，对话描写不能太刻板，要注意形式的变化，不可总是板，要注意形式的变化，不可总是“某某说某某说”“”“某某说某某说”地一说到底。地一说到底。（三）（三）动作描写动

16、作描写动作描写，又叫行动描动作描写，又叫行动描写，即对人物的动作、行为、活动的描写，即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法是表现人物性格及塑造人写。这种方法是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。写作前，要回顾他物形象的主要手段。写作前，要回顾他们的音容笑貌、所作所为。特别是那些们的音容笑貌、所作所为。特别是那些令人难以忘却的动作举止，在某件事全令人难以忘却的动作举止，在某件事全过程中的一举一动过程中的一举一动抓住几个主要环抓住几个主要环节，细细描摹。节，细细描摹。要抓住人物特征，要抓住人物特征，精选动词，适当精选动词，适当借助修辞和修饰借助修辞和修饰语。语。老栓还踌躇着，黑的人便抢老栓还

17、踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏转身去了。嘴里哼着说：捏一捏转身去了。嘴里哼着说：“这老东西这老东西”连用多个动词描写行动连用多个动词描写行动有时候起了狂风，把他打得有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头、咬着出不来气，可是他低着头、咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼大鱼仿佛在水里扎了一个猛仿佛在水里扎了一个猛子。（老舍子。（老舍骆驼祥子骆驼祥子）运用修辞手法描写行动运用修辞手法描写行动（四）（四）心理描写心理描写是指对人物在一定环境是指对人物在一定环境

18、中心理状态、思想活动的描写。心理描中心理状态、思想活动的描写。心理描写的方法一般有：写的方法一般有：1独白法。即人物独白法。即人物直接倾吐自己内心的方法。往往在人物直接倾吐自己内心的方法。往往在人物感情比较激动的时候采用这种方式。可感情比较激动的时候采用这种方式。可用第一人称，也可用第三人称。用第一人称，也可用第三人称。2描描述法。即作者对人物心理作客观描绘的述法。即作者对人物心理作客观描绘的方法。作者一般是以第三人称描述人物方法。作者一般是以第三人称描述人物的心理。的心理。符合人物及环境，符合人物及环境，写清心理变化过写清心理变化过程，不能模式化。程，不能模式化。大约七八岁的我，对天地万物都

19、好奇的恨不得吞大约七八岁的我，对天地万物都好奇的恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以加到冷炉子里去引火我的脸红得像在炉膛里烧好可以加到冷炉子里去引火的炭煤。我想我一定发烧了，我觉得自己的脸可以把的炭煤。我想我一定发烧了，我觉得自己的脸可以把一盆冷水烧开。我决定给自己测量一下体温。一盆冷水烧开。我决定给自己测量一下体温。我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我很利索地把它夹在腋下，冷冰如蛇的凉意，从腋下我很利索地把它夹在腋下，冷冰如蛇的凉意，从腋下直抵肋骨。我

20、耐心的等待了五分钟，这是妈妈惯常守直抵肋骨。我耐心的等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。候的时间。终于到了。我小心翼翼的拿出来，像妈妈一样眯终于到了。我小心翼翼的拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到，体温表如同一条宁澈的小溪，我什么也没看到，体温表如同一条宁澈的小溪，鱼呀虾呀一概没有。鱼呀虾呀一概没有。我百思不解，难道我已成了冷血动物，体温表我百思不解，难道我已成了冷血动物，体温表根本不屑于告诉我了吗？根本不屑于告诉我了吗？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，仿佛上面沾满了水珠。一定是我忘了这一几

21、下，仿佛上面沾满了水珠。一定是我忘了这一关键操作，体温表才表示缄默。关键操作，体温表才表示缄默。我拿起体温表，全力甩去。我听到背后发出我拿起体温表，全力甩去。我听到背后发出犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看，体犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看，体温表的匾杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈的温表的匾杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈的滚动滚动 毕淑敏毕淑敏额头与额头相贴额头与额头相贴 现在，它碎了，碎尸万段。我知道任何修复它现在，它碎了，碎尸万段。我知道任何修复它的可能都是痴心妄想。的可能都是痴心妄想。我望着窗棂发呆，看着它们由灼亮的柏油样棕我望着窗棂发呆，看着它们由灼亮的柏油样棕色转为暗

22、淡的树根样棕黑。色转为暗淡的树根样棕黑。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。妈妈回来了。妈妈回来了。我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人觉地方，希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人觉察错误比自报家门要少些恐怖，表示我愿意接受任察错误比自报家门要少些恐怖，表示我愿意接受任何惩罚而不是凭自首减轻责任。何惩罚而不是凭自首减轻责任。妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水妈妈忙着做饭

23、。我的心越发沉重，仿佛装满水银（我已经知道水银很沉重，丢失了水银头的体温银（我已经知道水银很沉重，丢失了水银头的体温表轻飘的像支秃笔）。表轻飘的像支秃笔）。实在等待不下去了，我飞快的走到妈妈跟前，实在等待不下去了，我飞快的走到妈妈跟前，大声说，我把体温表给打碎了！大声说，我把体温表给打碎了！（五）（五）细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，行动，（语言、动作、外貌、神态、心理）（语言、动作、外貌、神态、心理）以及景物片断等的具体细腻的描写。以及景物片断等的具体细腻的描写。细节描写往往会使

24、记叙文更具有可读性细节描写往往会使记叙文更具有可读性与真实性，会让你的作文别开生面，没有细与真实性，会让你的作文别开生面，没有细节就没有艺术，细节描写可以让肤浅走向深节就没有艺术，细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。细节就是品味，细节刻，让枯燥走向生动。细节就是品味，细节决定高度，细节决定深度。决定高度，细节决定深度。特写镜头不等于特写镜头不等于夸大，只是增加夸大，只是增加清晰度，使之具清晰度，使之具体生动体生动他只要出门，哪怕天气很好，也总他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀暖和的棉大衣。

25、他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。（契诃夫车篷。（契诃夫装在套子里的人装在套子里的人）钱种书先生钱种书先生围城围城中写方鸿中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂：渐收到唐小姐的信时欣喜若狂：“临睡时把信看

26、一遍，搁在枕边，临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里的话，忍不住又灯躺好，想想信里的话，忍不住又开灯再看一遍。开灯再看一遍。”我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑

27、，我知道她在的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。：如果一篇记叙文通篇只是对自己所经历的一如果一篇记叙文通篇只是对自己所经历的一个事件的概括叙述，只是故事的梗概，是个事件的概括叙述，只是故事的梗概，是“内容内容提要式提要式”的交待，没有主人公的语言描写、行动的交待，没有主人公的语言描写、行动描写、细节描

28、写、心理描写、环境描写等手法，描写、细节描写、心理描写、环境描写等手法，只剩下干巴巴的几条筋。只剩下干巴巴的几条筋。这样的文章不是纯粹的这样的文章不是纯粹的记叙文。记叙文。纯粹的记叙文要把思想寓于描写之中，就是纯粹的记叙文要把思想寓于描写之中，就是要把场面的描写组接成故事，来表达主旨；要调要把场面的描写组接成故事，来表达主旨；要调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，表达具体的思想、可感的动或事情的发展过程，表达具体的思想、可感的画面。这方面做得越成功，作文就越有魅力，越画面。这方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打动人。容易

29、打动人。（一）（一）记叙文中的环境描写包括社会环境和自然环记叙文中的环境描写包括社会环境和自然环境。其中，社会环境是指能反映社会、时代境。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。格。夕阳的最后一轮光圈消失在地平线夕阳的最后

30、一轮光圈消失在地平线上，大地又重新变为一团混沌。村子的上上，大地又重新变为一团混沌。村子的上空泛起薄薄的炊烟，仿佛仙境一般。空泛起薄薄的炊烟，仿佛仙境一般。老宽吸完最后一口烟，把烟袋锅在鞋老宽吸完最后一口烟，把烟袋锅在鞋底上磕了磕，缠起来别在腰间。底上磕了磕，缠起来别在腰间。在一个冬天的中午，我走进教师的在一个冬天的中午，我走进教师的办公室。我记得清清楚楚，炉火烧得正旺，办公室。我记得清清楚楚，炉火烧得正旺，炉台上方有飘飘袅袅的空气在流动，使王炉台上方有飘飘袅袅的空气在流动，使王老师的身影像在一幅水帘子后面。老师的身影像在一幅水帘子后面。（二）（二）通过相关人物的反映、评说，从侧面间通过相关人

31、物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。这样的侧面描写常常与正面描的作用。这样的侧面描写常常与正面描写结合运用。写结合运用。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。（罗敷。（陌上桑陌上桑）像许多个早晨一样，小北微笑着拉像许多个早晨一样，小北微笑着拉起坐在门口的小南，向学校走去。小南起坐在门口的小南，向学校走去。小南和小北走在一起，就像一组鲜明的对比。和小北走在一起，就像一组鲜明的对比。无论是

32、头发、衣服，还是书包，小北像无论是头发、衣服，还是书包，小北像是色彩靓丽的艺术照，而小南则是七十是色彩靓丽的艺术照，而小南则是七十年代的黑白照片。但她们就那样自然地年代的黑白照片。但她们就那样自然地走在一起，自然得仿佛没有距离。走在一起，自然得仿佛没有距离。（对比、互相映衬）（对比、互相映衬）（三）（三）老舍先生说：老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他。弹时试试他。”写武松勇猛无比，就得让他过写武松勇猛无比，就得让他过景阳岗，遇上猛虎。否则，写他如何遇上一只景阳岗，遇上猛虎。否则，写他如何遇上一只恶狼，也难写武松神威。何九叔处于西门庆和恶狼，也难写武松神威。何九

33、叔处于西门庆和武松两大力量的夹缝间，谁也不敢得罪，所以武松两大力量的夹缝间，谁也不敢得罪，所以他给武大验尸时：他给武大验尸时：“大叫一声，望后便倒，口大叫一声，望后便倒，口里喷出血来。里喷出血来。”他胆小、事故、机智、善变，他胆小、事故、机智、善变，关键时刻他不惜忍痛咬舌来装病避祸，其性格关键时刻他不惜忍痛咬舌来装病避祸，其性格在这场尖锐的斗争中展露无遗。在这场尖锐的斗争中展露无遗。学学 会会 点点 缀缀 如果海会说话，如果风爱上沙。如果如果海会说话，如果风爱上沙。如果有些想念，遗失在远去的长夏。让雨点滑有些想念，遗失在远去的长夏。让雨点滑过脸颊，让风儿拂过头发，任凭记忆里的过脸颊，让风儿拂过

34、头发，任凭记忆里的夏日，在时光潮汐里喧哗。夏日，在时光潮汐里喧哗。你说沙漏可以铭记时光，我拿着它走你说沙漏可以铭记时光，我拿着它走在我们曾经走过的广场。暖暖的余晖把沙在我们曾经走过的广场。暖暖的余晖把沙漏的光影拉得很长很长。沙砾静静洒落的漏的光影拉得很长很长。沙砾静静洒落的瞬间，令人心颤的感觉，感动，又是感伤。瞬间，令人心颤的感觉，感动，又是感伤。闭上眼睛，风从指间悄悄绕过，斑斓的云闭上眼睛，风从指间悄悄绕过，斑斓的云彩搅匀了离别的哀伤。彩搅匀了离别的哀伤。趁趁 热热 打打 铁铁 自拟题目，写一篇记人的文章。自拟题目，写一篇记人的文章。有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。这世上

35、有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。正如罗曼罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。”01闲着闲着，一个人就废了。蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。不过五年时间，行业环境影响下

36、，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”他说这个故事给留下非常深刻的印象人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

37、，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！2有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺

38、得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了

39、。右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。右边石头说：我们

40、俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。3非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不

41、然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！著名物理学家库珀说：人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有

42、舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说：当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那

43、么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说：无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳

44、升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的

45、困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，

46、几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。像我这样优秀的人本该灿烂过一生怎么二十多年到头来还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过”还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是

47、静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。”惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，

48、都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。“路漫漫其修远

49、兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待

50、你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就