现代国家的结构形式优秀课件1.ppt

1、政体国体国家制度议会制总统制决定反映半总统制委员会制议会制君主立宪制二元制君主立宪制社会主义民主共和制：社会主义民主共和制：人民代表大会制度人民代表大会制度国家权利国家权利机关和国机关和国家元首的家元首的产生方式产生方式及其职权及其职权立法机立法机关和行关和行政机关政机关的关系的关系民主共民主共和制和制君主立君主立宪制宪制议会制民主共和制总统制民主共和制总统制总统制议会制议会制 伊拉克是一个以阿拉伯人为主的多民族国家，生活着伊拉克是一个以阿拉伯人为主的多民族国家，生活着26002600万伊拉克人，其中阿拉伯人约占万伊拉克人，其中阿拉伯人约占7373，库尔德人约占，库尔德人约占2121。阿拉伯语

2、为伊拉克官方语言，北部库尔德地区的官方语言是库阿拉伯语为伊拉克官方语言，北部库尔德地区的官方语言是库尔德语。尔德语。在伊拉克政坛上，逊尼派、什叶派和库尔德人历来是影响在伊拉克政坛上，逊尼派、什叶派和库尔德人历来是影响伊拉克政坛的三个主要族群。逊尼派长期处于统治地位，他们伊拉克政坛的三个主要族群。逊尼派长期处于统治地位，他们主要生活在伊拉克中部和西北部地区。什叶派穆斯林主要分布主要生活在伊拉克中部和西北部地区。什叶派穆斯林主要分布在伊拉克南部和巴格达西部地区。历史上，他们长期处于被统在伊拉克南部和巴格达西部地区。历史上，他们长期处于被统治的地位，被排除在国家政治生活之外。库尔德人虽属于逊尼治的地

3、位，被排除在国家政治生活之外。库尔德人虽属于逊尼派，但由于民族问题，他们也一直与伊中央政府对峙。派，但由于民族问题，他们也一直与伊中央政府对峙。伊拉克概况伊拉克概况思考思考:什么是国家的结构形式？什么是民族？什么是国家的结构形式？什么是民族？国家与民族有什么关系？国家与民族有什么关系？国国家家形形式式国家国家结构结构形式形式 国家国家管理管理形式形式立法机关、行政立法机关、行政机关、司法机关机关、司法机关间的相互关系及间的相互关系及权力机关和人民权力机关和人民间的关系间的关系整体和部分、整体和部分、中央和地方的中央和地方的相互关系相互关系横向横向纵向纵向二者与二者与国体国体之间的关系是：之间的

4、关系是：形式与内容形式与内容一、民族和国家一、民族和国家1、什么是国家结构形式、什么是国家结构形式（政权组织形式）（政权组织形式）3、民族与国家结构形式的关系、民族与国家结构形式的关系（1 1）含义：人类）含义：人类历史上形成历史上形成的有的有共同语言、共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质共同地域、共同经济生活、共同心理素质的的稳稳定的共同体。定的共同体。2、民族、民族民族问题在一定程度上影响着国家的结构形式民族问题在一定程度上影响着国家的结构形式（2 2）任何国家都是由一定的民族组成的。）任何国家都是由一定的民族组成的。（3 3）民族与种族的关系）民族与种族的关系国国家家结结构构形

5、形式式单一制单一制复合制复合制中央集权型中央集权型单一制国家单一制国家地方分权型地方分权型单一制国家单一制国家联邦制联邦制邦联制邦联制二、国家的结构形式二、国家的结构形式根据根据国家权力集国家权力集中程度中程度的不同的不同1 1、分类、分类2、单一制国家的主要特征、单一制国家的主要特征（1）组成单位）组成单位中央政府享有较大权力，地方要服从中央。中央政府享有较大权力，地方要服从中央。是按地域划分的是按地域划分的普通普通行政区域或行政区域或自治自治区域区域（2）主要特征：）主要特征：全国只有全国只有一一个中央政权、个中央政权、一一部宪法、部宪法、一一种法律体系。种法律体系。“一一”单一制国家的主

6、要特征：单一制国家的主要特征：从法律体系看：从法律体系看：从国家机构看：从国家机构看：从权力划分看：从权力划分看：从对外关系看：从对外关系看：一个立法机关，一个立法机关，一部一部宪法宪法一个一个最高立法机关、最高立法机关、一个一个中中央政府、央政府、一套一套司法系统司法系统中央中央统一统一权力，地方权力来权力，地方权力来自中央，不能脱离中央自中央，不能脱离中央国家是国家是一个一个独立主体，具有独立主体，具有一个一个国籍国籍类型类型单一制单一制中央集权型中央集权型地方分权型地方分权型组成单位组成单位权限范围权限范围中央政权中央政权宪法宪法国籍国籍代表国家代表国家法国法国英国英国一个一个一个一个一

7、部一部一部一部统一统一统一统一（3 3）分类）分类3、联邦制国家的主要特征、联邦制国家的主要特征（1）组成单位）组成单位 是享有是享有相对主权相对主权的完整的完整政治实体政治实体。即是由若干个成员单位（共和国、州、邦）即是由若干个成员单位（共和国、州、邦）联合组成的统一国家。联合组成的统一国家。（2）主要特征：）主要特征：“双重双重”主要特征：主要特征：从法律体系看：从法律体系看：从国家机构看：从国家机构看：从权力划分看：从权力划分看：从对外关系看：从对外关系看：两套两套宪法宪法两套两套立法机关、政府、司法系统立法机关、政府、司法系统由联邦宪法作出具体规定，保证由联邦宪法作出具体规定，保证联邦

8、行使国家主要权力，同时又联邦行使国家主要权力，同时又规定单位成员享有较大的自治权规定单位成员享有较大的自治权个别允许组成成员有外交权，具个别允许组成成员有外交权，具有有两个两个国籍国籍作为联邦组成单位的各政治实体，作为联邦组成单位的各政治实体，享有比较充分的管理自身事务的权力享有比较充分的管理自身事务的权力“双重双重”联邦制联邦制邦联制邦联制含义含义构成构成从法律体系看从法律体系看从国家机构组从国家机构组成看成看从国民国籍看从国民国籍看从权力授予看从权力授予看从对外关系看从对外关系看典型国家典型国家有联邦宪法，联邦各组成有联邦宪法，联邦各组成部分也有自己的宪法部分也有自己的宪法有联邦中央政府，

9、联邦各组成有联邦中央政府，联邦各组成部分也有自己的中央政权机关部分也有自己的中央政权机关联邦公民同时也是联邦成联邦公民同时也是联邦成员国公民员国公民各组成部分的权力并非由各组成部分的权力并非由整体所授予整体所授予联邦是国际交往的主体，联邦是国际交往的主体，但有但有的联邦制国家允许其成员国有的联邦制国家允许其成员国有某些外交权某些外交权 美、德、俄、印度、巴西美、德、俄、印度、巴西由若干成员单位组成的由若干成员单位组成的联盟国家联盟国家邦联没有专门的宪法，各邦联没有专门的宪法，各组成单位有自己的宪法组成单位有自己的宪法各组成部分有自己的中央政权各组成部分有自己的中央政权机关，邦联实际上是一个松散

10、机关，邦联实际上是一个松散的组织的组织各成员单位的公民只有本各成员单位的公民只有本成员单位的国籍成员单位的国籍邦联各成员国对内对外拥邦联各成员国对内对外拥有全部主权有全部主权受各成员国委托，拥有部受各成员国委托，拥有部分权力分权力 欧盟、英联邦、阿拉伯国欧盟、英联邦、阿拉伯国家联盟等家联盟等两个以上的主权国家为共两个以上的主权国家为共同利益组成的国家联盟同利益组成的国家联盟单一制单一制联邦制联邦制含义含义构成构成从法律体系看从法律体系看从国家机构组从国家机构组成看成看从国民国籍看从国民国籍看从权力授予看从权力授予看从对外关系看从对外关系看典型国家典型国家有联邦宪法，联邦各组成有联邦宪法，联邦各

11、组成部分也有自己的宪法部分也有自己的宪法全国只有一部宪法全国只有一部宪法全国只有一个中央政府全国只有一个中央政府有联邦中央政府，联邦各组成有联邦中央政府，联邦各组成部分也有自己的中央政权机关部分也有自己的中央政权机关公民只有一种国籍公民只有一种国籍联邦公民同时也是联邦成联邦公民同时也是联邦成员国公民员国公民地方权力由中央授予地方权力由中央授予各组成部分的权力并非由各组成部分的权力并非由整体所授予整体所授予中央政府统一行使外交中央政府统一行使外交权权联邦是国际交往的主体，联邦是国际交往的主体，但有但有的联邦制国家允许其成员国有的联邦制国家允许其成员国有某些外交权某些外交权 中法意日英中法意日英美

12、德俄印度巴西美德俄印度巴西由若干行政区域构由若干行政区域构成的单一主权国家成的单一主权国家由若干成员单位组成的由若干成员单位组成的联盟国家联盟国家 在年月日全民公决中在年月日全民公决中通过的宪法规定：伊拉克共和国是拥有完通过的宪法规定：伊拉克共和国是拥有完全主权的、独立的全主权的、独立的联邦国家联邦国家，实行，实行议会代议会代表制表制。伊拉克民族、教派分布伊拉克民族、教派分布伊拉克北部的库尔德人伊拉克北部的库尔德人 伊拉克国民议会于伊拉克国民议会于20062006年年1010月月1111日通过一项法日通过一项法案，正式确立国家实行联邦制的具体方案。伊拉案，正式确立国家实行联邦制的具体方案。伊拉

13、克在实行联邦制的道路上再次迈出重要一步，伊克在实行联邦制的道路上再次迈出重要一步，伊拉克北中南三分天下的设想正一步步变成现实。拉克北中南三分天下的设想正一步步变成现实。主要产油区的北部、南部分别被库尔德人和什叶主要产油区的北部、南部分别被库尔德人和什叶派占据，伊拉克的逊尼派主要聚居在石油资源相派占据，伊拉克的逊尼派主要聚居在石油资源相对匮乏的中西部地区。石油利益分配的不均衡使对匮乏的中西部地区。石油利益分配的不均衡使伊拉克通过联邦制走向和平的道路显得并不平坦。伊拉克通过联邦制走向和平的道路显得并不平坦。伊拉克内战争论难决断伊拉克内战争论难决断 探究探究:一个国家采用何种国家结构形式受哪一个国家

14、采用何种国家结构形式受哪些因素的影响？些因素的影响？材料给我们什么启示？材料给我们什么启示？三、三、统一的国家统一的国家 神圣的主权神圣的主权1 1、影响国家结构形式的因素、影响国家结构形式的因素阶级、民族、历史和文化等因素综合起阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果作用的结果人口、领土和主权始终是国家存在人口、领土和主权始终是国家存在和发展的基本条件。和发展的基本条件。1 1、我国的国家结构形式是什么？为什么采用、我国的国家结构形式是什么？为什么采用这一国家结构形式？这一国家结构形式？2 2、“一国两制一国两制”改变了我国的国家结构形吗？改变了我国的国家结构形吗？“一国两制一国两制”对

15、我国国家结构形式产生影响：对我国国家结构形式产生影响：在单一制国家结构形式下带有某些复合制的在单一制国家结构形式下带有某些复合制的特点，但我国依然是单一制国家。特点，但我国依然是单一制国家。2 2、维护国家统一、维护国家统一维护民族的团结维护民族的团结维护国家领土和主权的完整维护国家领土和主权的完整三、三、统一的国家统一的国家 神圣的主权神圣的主权1 1、影响国家结构形式的因素、影响国家结构形式的因素我国是单一制国家，世界上只有一个中国，大陆和我国是单一制国家，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。中台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。中国的主权和领土完整不

16、容分割。实现祖国的和平统国的主权和领土完整不容分割。实现祖国的和平统一的全体人民的共同意志。任何旨在制造一的全体人民的共同意志。任何旨在制造“台湾独台湾独立立”的图谋终究是不能得逞的。的图谋终究是不能得逞的。（1 1）态度）态度:（2 2）怎么做）怎么做 国民党元老于右任老先生在临终前曾国民党元老于右任老先生在临终前曾写一首哀歌：写一首哀歌：“葬我于高山上兮，望我大陆，葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山上兮，大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山上兮，望我家乡，家乡不可见兮，永不能忘。山苍望我家乡，家乡不可见兮，永不能忘。山苍苍，野茫茫。山之上，国之殇苍，野茫茫。山之上，

17、国之殇。”请运用现代国家结构形式的有关知识，简要谈谈对请运用现代国家结构形式的有关知识，简要谈谈对于老这首诗的理解。于老这首诗的理解。1 1、在我国，全国只有一部宪法，只有一个最高国家权力机关、在我国，全国只有一部宪法，只有一个最高国家权力机关全全国人大，只有一个中央政府国人大，只有一个中央政府国务院，包括台湾在内的各省、自国务院，包括台湾在内的各省、自治区、直辖市都是中华人民共和国不可分割的组成部分。根据少治区、直辖市都是中华人民共和国不可分割的组成部分。根据少数民族的特点和需要建立起来的民族自治地方，也在中央的统一数民族的特点和需要建立起来的民族自治地方，也在中央的统一领导下，各地方行政区

18、域设立地方政权，在中央的统一领导下行领导下，各地方行政区域设立地方政权，在中央的统一领导下行使职权，这表明使职权，这表明 我国是人民民主专政的社会主义国家我国是人民民主专政的社会主义国家 我国是复合制我国是复合制国家国家 我国是单一制国家我国是单一制国家 我国各行政区域接受中央政权机关我国各行政区域接受中央政权机关的统一领导的统一领导 A.A.B.B.C.C.D.D.思考练习：B2 2、在下列选项中属于联邦制国家特征的有（多项）、在下列选项中属于联邦制国家特征的有（多项）A.A.联邦政权与联邦成员单位的政权机关之间不是中央和地方联邦政权与联邦成员单位的政权机关之间不是中央和地方 的关系的关系

19、B.B.联邦成员单位是独立的主权国家联邦成员单位是独立的主权国家 C.C.联邦成员单位一般具有对外进行国际交往的权力联邦成员单位一般具有对外进行国际交往的权力 D.D.联邦和各联邦成员单位都有中央政府机关联邦和各联邦成员单位都有中央政府机关3 3、我国实行单一制的国家结构形式，因此（多项）、我国实行单一制的国家结构形式，因此（多项）A.A.中华人民共和国是国际交往的单一主体，地方政府不能代表中华人民共和国是国际交往的单一主体，地方政府不能代表 国家行使国防权和外交权国家行使国防权和外交权 B.B.经中央政府批准的各地方行政区域设立的地方政权，必须在经中央政府批准的各地方行政区域设立的地方政权，

20、必须在中央政府的统一领导下行使职权中央政府的统一领导下行使职权 C.C.中央和地方的国家机构的职权划分原则，必须由宪法来确定中央和地方的国家机构的职权划分原则，必须由宪法来确定 D.D.中央政府对各级地方国家机关负有直接领导的责任中央政府对各级地方国家机关负有直接领导的责任ADABC1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。