浅谈班级管理的认识和实践课件.ppt

1、浅谈班级管理的认识和实践浅谈班级管理的认识和实践 在平常的教学中感悟教育在平常的教学中感悟教育在平时的细节中寻找真谛在平时的细节中寻找真谛在平和的心态下追寻做教师的幸福在平和的心态下追寻做教师的幸福做一个阳光教师做一个阳光教师 沐浴学生沐浴学生 滋润自己滋润自己一、借力用力，形成正确的集体舆论一、借力用力，形成正确的集体舆论1、开学第一天，上好始业教育这一课、开学第一天，上好始业教育这一课我们应确立怎样一个共同目标？我们应确立怎样一个共同目标？若你在课堂上被老师批评，可能有时是被老师误若你在课堂上被老师批评，可能有时是被老师误会了，你该怎么解决会了，你该怎么解决?校纪校规、三项竞赛评比校纪校规

2、、三项竞赛评比,你了解吗？你了解吗？2、开学一两周内，班主任要做个有心人，之后、开学一两周内，班主任要做个有心人，之后做个懒老师做个懒老师3、班主任要认真上好每堂课、班主任要认真上好每堂课 班主任在教育、教学中，应该努力使全班形成班主任在教育、教学中，应该努力使全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。止不道德现象的集体舆论。二、多夸奖，促进良好班风、学风的形成二、多夸奖，促进良好班风、学风的形成数子十过，不如奖子一功数子十过，不如奖子一功用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生

3、的缺点积极的鼓励比消极的刺激好的多积极的鼓励比消极的刺激好的多 1、多夸奖、多鼓励，建立班级自信心、多夸奖、多鼓励，建立班级自信心 要让每一个学生认为我们的班级是一个优秀的、充要让每一个学生认为我们的班级是一个优秀的、充满凝聚力的班集体并热爱她，如果许多同学认为我们班满凝聚力的班集体并热爱她，如果许多同学认为我们班是差班，那么往往会真的成为差班。是差班，那么往往会真的成为差班。不说丧气话不说丧气话通过班主任、任课老师或假借其他老师的言语，对班集通过班主任、任课老师或假借其他老师的言语，对班集体、学生个人经常性的表扬是非常有益的。体、学生个人经常性的表扬是非常有益的。强调或扩大班级的不足，想以此

4、来促进学生进步强调或扩大班级的不足，想以此来促进学生进步并不是好办法。并不是好办法。任何一个有缺点的班级或任何一个有缺点的班级或学生，你把它当作差班或差生学生，你把它当作差班或差生了，他们或许就真的差了。你了，他们或许就真的差了。你给他们或他鼓励，不把他当差给他们或他鼓励，不把他当差班或差生，就会激起他们或他班或差生，就会激起他们或他上进的信心。上进的信心。二、多夸奖、促进良好班风、学风的形成二、多夸奖、促进良好班风、学风的形成1、多夸奖、多鼓励，建立班级自信心、多夸奖、多鼓励，建立班级自信心2、把握班集体活动，提升班级凝聚力、把握班集体活动，提升班级凝聚力 很怀念八班的，前几天还在空间里写很

5、怀念八班的，前几天还在空间里写日志，关于那日志，关于那2525颗黑豆子。说来真是惭颗黑豆子。说来真是惭愧愧那那2525颗豆子我是一颗都没扔，现在颗豆子我是一颗都没扔，现在看来也不错，睹物思人嘛，每次看到那豆看来也不错，睹物思人嘛，每次看到那豆子，我就会想起我的八班，想我们运动会子，我就会想起我的八班，想我们运动会时快乐地垫底，想我们月考之后出色的成时快乐地垫底，想我们月考之后出色的成绩，想我们在课上和老师有趣的对话，我绩，想我们在课上和老师有趣的对话，我的八班是让全年级都羡慕的！的八班是让全年级都羡慕的！你的信看了好几遍。每次看，总让我很欣慰。特你的信看了好几遍。每次看，总让我很欣慰。特别是累

6、了的时候，想到自己曾经教过的学生惦记着别是累了的时候，想到自己曾经教过的学生惦记着你，想到身边还有许多学生需要我的提醒与帮助，你，想到身边还有许多学生需要我的提醒与帮助，就会昂首阔步，让自己充满力量。刚接了就会昂首阔步，让自己充满力量。刚接了302班，也班，也是一群充满青春活力、满脸阳光的学生，他们的体是一群充满青春活力、满脸阳光的学生，他们的体育很好，运动会不会快乐的垫底，会快乐的成为冠育很好，运动会不会快乐的垫底，会快乐的成为冠军，眼保操也和你们一样能成为免检产品。至于学军，眼保操也和你们一样能成为免检产品。至于学习，现在还不清楚在年级如何，但我相信他们知道习，现在还不清楚在年级如何，但我

7、相信他们知道一份耕耘，一份收获的道理一份耕耘，一份收获的道理,一定愿意和我一起发奋一定愿意和我一起发奋努力，去实现他们心中的重高梦、大学梦！我也希努力，去实现他们心中的重高梦、大学梦！我也希望你一如既往地做好你的功课。暑假里，我去吃了望你一如既往地做好你的功课。暑假里，我去吃了几餐喜酒，都是三年前的学生考了好的大学。我也几餐喜酒，都是三年前的学生考了好的大学。我也期待三年后你有好的收获，所以请你现在就好好播期待三年后你有好的收获，所以请你现在就好好播种吧，老师在这里期待你的所有好消息，当然也非种吧，老师在这里期待你的所有好消息，当然也非常愿意分享你的困惑与烦恼。努力吧，徐班长！常愿意分享你的困

8、惑与烦恼。努力吧，徐班长！三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生“老师，这些天我很烦恼。班上有位男生写纸条老师，这些天我很烦恼。班上有位男生写纸条给我，说他喜欢我。本来我和他讨论题目觉得很给我，说他喜欢我。本来我和他讨论题目觉得很自然，可现在我连看都不敢看他一眼自然，可现在我连看都不敢看他一眼”“教学生怎样渡过爱情，是教育工作最细腻的一面。教学生怎样渡过爱情，是教育工作最细腻的一面。它要求教师有真知灼见，把教育技巧和教育艺术结它要求教师有真知灼见，把教育技巧和教育艺术结合起来。合起来。”苏霍姆林苏霍姆林 “你有很多优点

9、你有很多优点:如聪慧、勤奋、乐于助人，如聪慧、勤奋、乐于助人，所以被人欣赏。被人欣赏总是件令人高兴的事，所以被人欣赏。被人欣赏总是件令人高兴的事，所以要恭喜你所以要恭喜你 。但要注意的是，若他与你交谈的。但要注意的是，若他与你交谈的内容多是学习和生活，时间和场合也都在校内，内容多是学习和生活，时间和场合也都在校内，这种交往增进了男女同学的了解，有利于取长补这种交往增进了男女同学的了解，有利于取长补短，是很正常的。但若他想与你单独交往，约你短，是很正常的。但若他想与你单独交往，约你周日在家中或校外见面，这就不对了。初中学生周日在家中或校外见面，这就不对了。初中学生各方面还很不成熟，应当把主要精力

10、集中在学习各方面还很不成熟，应当把主要精力集中在学习上。老师相信你有智慧、有能力能把这件事处理上。老师相信你有智慧、有能力能把这件事处理好好.”“首先感谢你对我的信任，能将心中的秘密向我首先感谢你对我的信任，能将心中的秘密向我倾诉，我一定为你保守秘密。倾诉，我一定为你保守秘密。你周记本上写着对她产生好感，想与她交朋你周记本上写着对她产生好感，想与她交朋友，这种对异性朦胧的情感和无形的吸引力，是青春友，这种对异性朦胧的情感和无形的吸引力，是青春期的正常生理、心理现象。但是你看，班上绝大部分期的正常生理、心理现象。但是你看，班上绝大部分男女同学交往不带有专一性，交谈的内容是学习和生男女同学交往不带

11、有专一性，交谈的内容是学习和生活，是良好友谊的体现。若你想和她单独交往，像成活，是良好友谊的体现。若你想和她单独交往，像成年人一样的方式进行模仿和尝试，那结果肯定会造成年人一样的方式进行模仿和尝试，那结果肯定会造成学习分心，成绩下降。初中学生各方面还很不成熟，学习分心，成绩下降。初中学生各方面还很不成熟，应当把主要精力集中在学习上，切忌分心。你应当学应当把主要精力集中在学习上，切忌分心。你应当学着忘却，感情之花不能悄悄开放，感情的小船不要过着忘却，感情之花不能悄悄开放，感情的小船不要过早地靠岸啊早地靠岸啊.”.”初一：初一：学做优秀的男生、女生学做优秀的男生、女生 初三初三 :走过青春的雨季走

12、过青春的雨季谈异性交谈异性交往往 初二：初二：让我们同行让我们同行老和尚为什么说山下美丽端庄的女人是可怕的老虎？老和尚为什么说山下美丽端庄的女人是可怕的老虎？小和尚为什么不躲避老虎，反而让吃人的老虎小和尚为什么不躲避老虎，反而让吃人的老虎“闯进来闯进来”？小和尚为什么而烦恼？小和尚为什么而烦恼？1、性心理的产生和发展、性心理的产生和发展2、走向健康的性心理、走向健康的性心理3、处理男女同学之间的友谊、处理男女同学之间的友谊 有人说，中学阶段是人生的花季，青春的萌动就像暖风一样熏染着成长中的每有人说，中学阶段是人生的花季，青春的萌动就像暖风一样熏染着成长中的每一位少男少女，对美的追求、对爱的向往

13、一如春日里的鲜花竟相绽放；也有人说，一位少男少女，对美的追求、对爱的向往一如春日里的鲜花竟相绽放；也有人说，中学阶段是人生的雨季，心中的烦恼和忧虑像雨丝一样缠绵不绝，少男少女在为什中学阶段是人生的雨季，心中的烦恼和忧虑像雨丝一样缠绵不绝，少男少女在为什么而烦恼呢？么而烦恼呢？情景剧表演：情景剧表演：“情书情书”风波风波。师生共评几种处理方式：师生共评几种处理方式：1、当面把信撕了、当面把信撕了伤害对方自尊心伤害对方自尊心2、欣喜地接受、欣喜地接受不可取不可取3、找个机会，当面讲清楚、找个机会，当面讲清楚坦然大方坦然大方4、周记求助于老师、家长、周记求助于老师、家长慎重慎重 做到既明确自己的态度

14、，又不至于伤害对方做到既明确自己的态度，又不至于伤害对方的自尊心和感情。的自尊心和感情。老师和同学们一起乘车前往目的地。老师和同学们一起乘车前往目的地。沿途风景很美，有花、有草，你不沿途风景很美，有花、有草，你不禁想下车去看看，但是你千万要忍禁想下车去看看，但是你千万要忍住，如果你下车，那么你永远错过住，如果你下车，那么你永远错过了和同学们一起前行的这班车。你了和同学们一起前行的这班车。你到达目的地的时间也不是生命中准到达目的地的时间也不是生命中准时的那一刻了。所以，你选择了现时的那一刻了。所以，你选择了现在的甜蜜，那就可能意味着放弃了在的甜蜜，那就可能意味着放弃了将来的美好。将来的美好。三、

15、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任2、用真诚的爱心鼓舞学生、用真诚的爱心鼓舞学生 每一个学生好比一粒种子，都有发芽、生长、每一个学生好比一粒种子，都有发芽、生长、开花、结果的可能性。只是有的发育的早，有的开花、结果的可能性。只是有的发育的早，有的发育的晚；有的枝上挂果，有的根上结实；有的发育的晚；有的枝上挂果，有的根上结实；有的可能成为栋梁之材，有的可能作药用之材，而有可能成为栋梁之材，有的可能作药用之材，而有的则以自己的芳香和姿容美化着人们的生活。的则以自己的芳香和姿容美化着人们的生活。1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生“极不起眼的我，就像空极不起眼

16、的我，就像空气一样被老师忽略了，气一样被老师忽略了，感受到的除了冷落还是感受到的除了冷落还是冷落，我远离老师的冷落，我远离老师的心。心。”“你能把心里话向我倾诉，可见你对我的坦诚和信你能把心里话向我倾诉，可见你对我的坦诚和信任，非常感谢你的提醒，请相信我，你不会像空气任，非常感谢你的提醒，请相信我，你不会像空气一样被我忽略。老师会在一旁盯着你，你可要加油一样被我忽略。老师会在一旁盯着你，你可要加油啊啊”在老师眼里，你是一个很有灵气、很会动脑的学生。科学老师也曾在老师眼里，你是一个很有灵气、很会动脑的学生。科学老师也曾告诉我说你非常聪明，很有潜力。要知道科学老师不轻易评价人，也不告诉我说你非常聪

17、明，很有潜力。要知道科学老师不轻易评价人，也不是所有人都能得到这个评价的，可见你确实很不错。只要你专心听讲，是所有人都能得到这个评价的，可见你确实很不错。只要你专心听讲，多思考、多钻研，定会有很大的提高的多思考、多钻研，定会有很大的提高的。遇到一个成功的机会，不妨大胆的试一试，失败了，也没什么，遇到一个成功的机会，不妨大胆的试一试，失败了，也没什么，只当得到了一次锻炼：再遇到另一成功的机会，再试一试，争取一下，只当得到了一次锻炼：再遇到另一成功的机会，再试一试，争取一下，也许你会突然发现，你还真棒！也许你会突然发现，你还真棒！于是于是,成功向你走来成功向你走来!会唱会唱真心英雄真心英雄了吗？记

18、得那句了吗？记得那句“不经历风雨，怎么见彩虹不经历风雨，怎么见彩虹”吗？老师相信你是勇敢的人，快大声对自己说一句：吗？老师相信你是勇敢的人，快大声对自己说一句：“NEVER SAY DIE”（永不言败）。（永不言败）。鼓励比责骂更有效。责骂会让学生站在你的对立面，鼓励会让学鼓励比责骂更有效。责骂会让学生站在你的对立面，鼓励会让学生觉得对不起你，然后会听你的分析，会与你合作。生觉得对不起你，然后会听你的分析，会与你合作。老师是不是做错什么委屈你了，希望你能告诉我。如果真是这样，老师是不是做错什么委屈你了，希望你能告诉我。如果真是这样，老师真诚地向你道歉。其实，在老师眼里，你一直是一颗明珠。老师老

19、师真诚地向你道歉。其实，在老师眼里，你一直是一颗明珠。老师忍不住想关怀、帮助你，让她更加发亮、耀眼。忍不住想关怀、帮助你，让她更加发亮、耀眼。“我对老师是有偏见，请不要问我为什么，因为我对老师是有偏见，请不要问我为什么，因为偏见是没有理由的。偏见是没有理由的。”“偏见偏见”是偏于一方的见解或成见的意思，因为有一方面的理由，是偏于一方的见解或成见的意思，因为有一方面的理由，才会引起偏见。可见你没弄清偏见的意思。当然你不愿告诉老师也才会引起偏见。可见你没弄清偏见的意思。当然你不愿告诉老师也没有关系。老实说，老师是出于真心，觉得你有时候很内向、很孤没有关系。老实说，老师是出于真心，觉得你有时候很内向

20、、很孤独，禁不住想帮助你、想和你做朋友。如果你不愿意，那也没关系。独，禁不住想帮助你、想和你做朋友。如果你不愿意，那也没关系。老师仍然会一如既往的关注你，为你加油。希望你成为一个开朗、老师仍然会一如既往的关注你，为你加油。希望你成为一个开朗、积极向上的阳光女孩！积极向上的阳光女孩！”很多时候对学生的教育，并不是一次短短的谈话和一些热情很多时候对学生的教育，并不是一次短短的谈话和一些热情可以顺利完成，往往需要细水长流。可以顺利完成，往往需要细水长流。我们每个人心理上最在乎、最我们每个人心理上最在乎、最信以为真的是别人在背后对自己的信以为真的是别人在背后对自己的评价。当面说自己好，往往会被视评价。

21、当面说自己好，往往会被视为恭维话；背后说自己好，则深信为恭维话；背后说自己好，则深信不疑。不疑。你要知道：聪明只是一张漂亮的糖纸，外表闪闪你要知道：聪明只是一张漂亮的糖纸，外表闪闪发光可能很好看，但他包裹的东西是最重要的，这发光可能很好看，但他包裹的东西是最重要的，这最重要的东西就是刻苦。最重要的东西就是刻苦。三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任2、用真诚的爱心鼓舞学生、用真诚的爱心鼓舞学生1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生3、用宽容的心化解矛盾和冲突、用宽容的心化解矛盾和冲突 让我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个让我们用永驻的童心、赤诚的真心去

22、爱每一个学生，让我们消除学生，让我们消除“火暴火暴”、减少、减少“急躁急躁”，以，以“温柔温柔”、宽容的方式去开启和诱导他们。、宽容的方式去开启和诱导他们。关爱后进生关爱后进生学说善意的谎言学说善意的谎言“退三进一退三进一”“进一退一进一退一”速战速决，不拖泥带水速战速决，不拖泥带水避其锋芒，避其锋芒，“秋后算账秋后算账”视而不见，置之不理视而不见，置之不理以柔克刚，以情动人以柔克刚，以情动人该怎样批评？该怎样批评？当不敬行为发生时，宜冷不宜热。当不敬行为发生时，宜冷不宜热。当不敬行为发生后，宜静不宜动。当不敬行为发生后，宜静不宜动。处理不敬事件，宜深不宜浅。处理不敬事件，宜深不宜浅。处理不敬

23、的尺度上，宜宽不宜严处理不敬的尺度上，宜宽不宜严 三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任2、用真诚的爱心鼓舞学生、用真诚的爱心鼓舞学生1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生3、用宽容的心化解矛盾和冲突、用宽容的心化解矛盾和冲突4、用别样的活动教育学生、用别样的活动教育学生学唱歌学唱歌三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任2、用真诚的爱心鼓舞学生、用真诚的爱心鼓舞学生1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生3、用宽容的心化解矛盾和冲突、用宽容的心化解矛盾和冲突4、用别样的活动教育学生、用别样的活动教育学生学唱歌学唱歌看电影

24、看电影忠犬八公忠犬八公舞动人生舞动人生叫我第一名叫我第一名当幸福来敲门当幸福来敲门地球上的星星地球上的星星放牛班的春天放牛班的春天阿甘正传阿甘正传国王的演讲国王的演讲三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任2、用真诚的爱心鼓舞学生、用真诚的爱心鼓舞学生1、用切实的行动关心学生、用切实的行动关心学生3、用宽容的心化解矛盾和冲突、用宽容的心化解矛盾和冲突4、用别样的活动教育学生、用别样的活动教育学生学唱歌学唱歌写新年寄语写新年寄语看电影看电影 新年寄语新年寄语 2010年的钟声即将敲响，面对新的一年，我有许多年的钟声即将敲响，面对新的一年，我有许多美好的愿望与期盼：美好

25、的愿望与期盼：作为作为302班的班主任，我希望我始终能充满爱心，班的班主任，我希望我始终能充满爱心，富有耐心，能关心、爱护每一位学生；能真正走进你们富有耐心，能关心、爱护每一位学生；能真正走进你们的心灵，帮助你们化解心中的困惑与烦恼，同时也希望的心灵，帮助你们化解心中的困惑与烦恼，同时也希望能获得你们的真爱。希望每一位能获得你们的真爱。希望每一位302班的学生快乐学习、班的学生快乐学习、幸福成长，希望每一位幸福成长，希望每一位302班学生都为能在班学生都为能在302这个班集这个班集体学习、生活而充满自豪。期盼体学习、生活而充满自豪。期盼2010年的中考，年的中考，302班班的每一位学生都赢得成

26、功。的每一位学生都赢得成功。作为母亲，我希望孩子快乐、幸福地成长，充满阳光作为母亲，我希望孩子快乐、幸福地成长，充满阳光与真诚。作为人妻，希望我的家庭生活幸福美满、事事与真诚。作为人妻，希望我的家庭生活幸福美满、事事顺心、如意。顺心、如意。作为平凡的女性，我希望每一天都充满快乐，让烦作为平凡的女性，我希望每一天都充满快乐，让烦恼与忧愁远离，我希望自己身体健康、青春永驻恼与忧愁远离，我希望自己身体健康、青春永驻。三、走进学生的心灵，获取学生的信任三、走进学生的心灵，获取学生的信任4、用别样的活动教育学生、用别样的活动教育学生学唱歌学唱歌写新年寄语写新年寄语看电影看电影感恩教育感恩教育四、开好家长

27、会，善用家长会四、开好家长会，善用家长会收集资料，分享经验收集资料，分享经验交流互动，贴近心灵交流互动，贴近心灵给父母的一封信给父母的一封信 给孩子的一封信给孩子的一封信写写父母的写写父母的10个优点个优点 写写孩子的写写孩子的10个优点个优点 1、要以人格魅力赢得学生。、要以人格魅力赢得学生。2 2、把希望播种在学生的心田。、把希望播种在学生的心田。3 3、多给学生一点快乐、多给学生一点快乐 教育的方法、策略是多变的，教育的方法、策略是多变的，像艺术一样变幻无穷，但也是因像艺术一样变幻无穷，但也是因人而异的。同样的方法对他适合，人而异的。同样的方法对他适合，而对她却不适合。正如爱默生所而对她

28、却不适合。正如爱默生所说：说：“即使煮一个鸡蛋，也有最即使煮一个鸡蛋，也有最好的方法。好的方法。”因此在尊重学生个因此在尊重学生个性的前提下，要努力寻找最适合性的前提下，要努力寻找最适合的方法。的方法。教育离不开爱。爱是阳光，教育离不开爱。爱是阳光，可以使坚冰融化，爱是春风，能够让可以使坚冰融化，爱是春风，能够让枯树发芽；爱是老师给予学生的一种枯树发芽；爱是老师给予学生的一种能源，一种动力。然而，仅有爱是不能源，一种动力。然而，仅有爱是不够的，教育需要充满智慧的爱，我们够的，教育需要充满智慧的爱，我们要背起智慧的行囊上路。要背起智慧的行囊上路。“老师，一直记得你寄给我的贺卡，现在我老师，一直记

29、得你寄给我的贺卡，现在我也寄给你一张，让我们彼此珍藏吧。也寄给你一张，让我们彼此珍藏吧。”Before the new year bell ring,I wish you happy in the new year Many thanks to you for teaching me so well 陶老师，我不想用陶老师，我不想用“您您”来称呼，不知什么原来称呼，不知什么原因，我觉得你是和我们打成一片的，就像一个大因，我觉得你是和我们打成一片的，就像一个大同学，所以我们背地里都称你为同学，所以我们背地里都称你为“晓虹姐晓虹姐”。面对教育，有阳光般平和的心态；面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对教研，有阳光般积极的热情；面对学生，有阳光般灿烂的笑脸；面对学生，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量面对发展，有阳光般不息的能量.做一名阳光教师做一名阳光教师,每天都携一袭花香每天都携一袭花香,披一缕阳光走进校园披一缕阳光走进校园 !方法总比问题多方法总比问题多转变棘手学生的施教艺术转变棘手学生的施教艺术 西南师范大学出版社西南师范大学出版社赏识你的学生赏识你的学生最贴心的教育艺术最贴心的教育艺术 教育科学出版社教育科学出版社