我的一位国文老师9课件.ppt

1、 梁实秋我的一位国文老师我的一位国文老师梁实秋梁实秋 梁实秋梁实秋(1903(19031 1-1987.11-1987.113)3)原籍原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。早年留学美国，回国以后曾在清华、北早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是大等大学任教，并从事译著工作，是3030年代初年代初新月新月杂志的主将之一。杂志的主将之一。19491949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。院长。到到4040年代，他改写散文小品，达到了很高

2、年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的的艺术水准，他写的雅舍小品雅舍小品在港台在港台已经再版了已经再版了5050多次。这本书奠定了他散文多次。这本书奠定了他散文大家的地位。大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。得很得体，颇具大家风度。梁实秋梁实秋(1903(19031 1-1987.11-1987.113

3、)3)原籍浙江原籍浙江杭杭县，县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。实秋先生生于北京子佳为笔名。实秋先生生于北京.早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是学任教，并从事译著工作，是3030年代初年代初新月新月杂志的主将之一。杂志的主将之一。19491949年他赴台湾，担任台湾师年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。范大学文学院院长。到到4040年代，他改写散文小品，达到了很高的年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的艺术水准，他写的雅舍小品雅舍小品在港台已

4、经再版在港台已经再版了了5050多次。这本书奠定了他散文大家的地位。多次。这本书奠定了他散文大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合切合中年人的中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文文白、雅俗白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。他都处理得很得体，颇具大家风度。梁实秋的散文小品，广泛涉及人梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记或叙写家

5、庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗文化习俗 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗事则娓娓道来、不流于俗总之，总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。释手。雅舍小品 作者小处着眼作者小处着眼,大处落笔大处落笔,纵横纵横生发生发,笔触较为恣肆笔触较为恣肆,却颇有絮语却

6、颇有絮语散文的特色散文的特色,给人们一种沉静的感给人们一种沉静的感觉。作者以雅致的渲染揭露了这觉。作者以雅致的渲染揭露了这个世界上的高等动物身上的种种个世界上的高等动物身上的种种疵点疵点,揭示了社会的缺憾。在批评揭示了社会的缺憾。在批评中带有道德意味中带有道德意味,这在不完美的社这在不完美的社会中应该说有永久性的价值会中应该说有永久性的价值,可见可见它在港台这个世态炎凉的社会中它在港台这个世态炎凉的社会中成为人们所喜欢的书成为人们所喜欢的书,出版达五十出版达五十多次而不衰多次而不衰,绝非偶然。绝非偶然。散文内容 梁实秋散文内容涉猎甚广，梁实秋散文内容涉猎甚广，除一些回忆个人家世、生平经除一些回

7、忆个人家世、生平经历的散文：历的散文：我在小学我在小学、清华八年清华八年、回忆抗战时回忆抗战时期期、职业职业、退休退休等等等。之外，其他散文几乎不离等。之外，其他散文几乎不离“人文人文”二字。二字。二是文化视角二是文化视角。梁实秋注重研究人类的种种文化，善于梁实秋注重研究人类的种种文化，善于广泛摄取亲身体验过的人们衣食住行及广泛摄取亲身体验过的人们衣食住行及民俗民风等文化现象入文。如写居住文民俗民风等文化现象入文。如写居住文化：化：住一楼一底房者的悲哀住一楼一底房者的悲哀、雅雅舍舍等；写饮食及烟茶酒文化：等；写饮食及烟茶酒文化：吸吸烟烟、饮茶饮茶、喝酒喝酒等及等及雅舍雅舍谈吃谈吃中的各篇；写衣

8、着及购销文化：中的各篇；写衣着及购销文化：衣裳衣裳、制服制服、领带领带、鞋鞋、包装包装、广告广告等；写礼等；写礼仪、伦理文化：仪、伦理文化：谈礼谈礼、让座让座、谦让谦让、握手握手、敬老敬老、商商店礼貌店礼貌等。等。散文风格 梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品为多。他札记、杂文等多种样式，但以随笔小品为多。他称自己是称自己是“古典的头脑，浪漫的心肠古典的头脑，浪漫的心肠”。他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语活泼，他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然散淡的书写用字讲究平仄谐调，并

9、且善于在自然散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比，形成抑扬顿挫中安排一些不规则的对偶、排比，形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅琅上口，很有的节奏感，使得散文读起来琅琅上口，很有“国国文味道文味道”。梁实秋提倡作文要言之有物、少说废话，主张“文章要深要远，就是不要长”。他写散文往往言简意赅、文笔精炼。他在散文中还喜欢引经据典，穿插俚语、俗谚或奇闻趣事，这使得他的散文优游自在、涵蕴丰厚、幽默风趣。简约、幽默、丰盈、典雅是梁实秋散文的风格。梁实秋散文创作的成功得力于其学贯中西、博识强记以及对人性、人情的深入体察和对人生的真切感悟，他的写作视野相当开阔，评论也很有智慧和灵光。忘年之恋经受了十三个

10、春秋的考验忘年之恋经受了十三个春秋的考验梁实秋是台湾文献梁实秋是台湾文献“主帅主帅”。他的。他的雅舍雅舍小品小品产生了广泛的影响。产生了广泛的影响。在梁实秋七十一在梁实秋七十一岁的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场岁的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然攫去了她的生命。意外突然攫去了她的生命。悲伤不已的梁实悲伤不已的梁实秋，写下感人的秋，写下感人的槐园梦忆槐园梦忆一书。台湾远东一书。台湾远东出版社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样出版社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名，邀请梁实秋到台北散散心。为名，邀请梁实秋到台北散散心。梁实秋在梁实秋在台北偶遇比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然

11、台北偶遇比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热恋陷入热恋传奇的恋爱。那些正沉浸于传奇的恋爱。那些正沉浸于槐槐园梦忆园梦忆的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时掀起恋，顿时掀起“新闻风暴新闻风暴”。梁实秋的学生们。梁实秋的学生们甚至组织甚至组织“护师团护师团”，坚决反对老师的这一婚，坚决反对老师的这一婚恋。恋。梁实秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十梁实秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的考验。三个春秋的考验。教学目标教学目标 感知个性形象感知个性形象 感受美好人性感受美好人性 揣摩巧妙构思揣摩巧妙构思初读课文，掌握以下内容初读课文，掌握以下内容 1、词语、词语

12、受益受益 有有棱棱有角有角 惟妙惟肖惟妙惟肖 椭椭圆形圆形 狞狞笑笑 油油渍渍 瓢瓢 淘汰淘汰 鼾鼾声声 敷衍敷衍 勃然大怒勃然大怒 鼻鼻涕涕 荪荪 宣泄宣泄 抑扬顿挫抑扬顿挫 琅琅琅琅上口上口 胡胡诌诌 冗冗长长 揣摩揣摩 删削删削 扑扑拙拙 受用受用 迎刃而解迎刃而解 突突兀兀矫健矫健 孑孓孑孓 一字不苟一字不苟 洋洋千言洋洋千言 玉玉箸箸 l lngng tu ntu nng zng z pi pio to to to ti i hnhnf yn tf yn t sn lsn lng zhu ng zhu rng shnrng shnxu zhu wxu zhu w ji ji juju

13、 zh zh解释下列词语解释下列词语惟妙惟肖惟妙惟肖：形容描写或模仿得非：形容描写或模仿得非常常好好，非常逼真。，非常逼真。有板有眼有板有眼：比喻言语行动有条不：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。紊，富有节奏或章法。勃然大怒勃然大怒：因生气变脸色的样子。：因生气变脸色的样子。按捺不住按捺不住：抑制不住。：抑制不住。眉飞色舞眉飞色舞：形容喜悦或得意。：形容喜悦或得意。抑扬顿挫抑扬顿挫：声音高低起伏和停：声音高低起伏和停顿转折顿转折朴拙朴拙：朴实、直率。：朴实、直率。突兀矫健突兀矫健：出乎意料而强壮有：出乎意料而强壮有力力主要事例及思路主要事例及思路 文章分四部分，以文章分四部分，以_的手法刻

14、画的手法刻画了形象。了形象。第一部分：（第一部分：（1 1）总述先生在自己心目中的）总述先生在自己心目中的地位。地位。第二部分：（第二部分：（2 26 6）以）以贬抑贬抑之笔描写先生之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。之可笑之处和可畏之处。第三部分：（第三部分：（7 71111）以）以褒扬褒扬之笔描写先生之笔描写先生可敬之处和可亲之处。可敬之处和可亲之处。第四部分：（第四部分：（1212）总结自己对先生的深切）总结自己对先生的深切怀念。怀念。_理解第一部分理解第一部分作者为什么一开头就交代遇见老师的时作者为什么一开头就交代遇见老师的时间？间？强调强调“印象最深印象最深”，“受益受益”“”“最多最

15、多”。两个两个“最最”字有什么作用？字有什么作用？强调老师在我记忆中的位置，勾起读者强调老师在我记忆中的位置，勾起读者阅读的阅读的 欲望。欲望。理解第二部分理解第二部分浏览浏览2 6段，思考：徐老师段，思考：徐老师为什么给为什么给“我我”“”“印象最深印象最深”？分条列出。分条列出。活活生生的活活生生的这一个这一个绰号绰号-可怕可怕相貌相貌-怪异怪异笑容笑容-狰狞狰狞习惯习惯-不良不良 -描写细腻描写细腻 个性鲜明个性鲜明这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？1 1、作者总的印象是

16、、作者总的印象是“收益最多收益最多”，“至今至今不能忘怀不能忘怀”。2 2、既写缺点也写优点，是客观地刻画人物、既写缺点也写优点，是客观地刻画人物的个性特点。如写头很的个性特点。如写头很“尖尖”，也写脸是，也写脸是“方方的方方的”等。等。3 3、对缺点作者表示理解和谅解。如、对缺点作者表示理解和谅解。如“凶凶”是出于是出于“正当防卫正当防卫”，骂人是因为，骂人是因为“多喝多喝了两盅了两盅”。4 4、幽默的描写，甚至让人感到可笑中有些、幽默的描写，甚至让人感到可笑中有些可爱。如吸鼻涕可爱。如吸鼻涕“有板有眼有节奏有板有眼有节奏”。这一部分运用什么方法写国文老师的？这一部分运用什么方法写国文老师的

17、？1、通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻画人物。画人物。2、细节描写。如细节描写。如“脑袋的轮廓是有棱有角脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象的，很容易成为漫画的对象”等。等。3、夸张描写。如、夸张描写。如“鼻孔里常常地藏着两筒鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕清水鼻涕”。4、比喻描写。如流下来的清水鼻涕是比喻描写。如流下来的清水鼻涕是“两两根玉箸根玉箸”。作者用什么语调写？有什么作用？作者用什么语调写？有什么作用？用幽默调侃的语调写。用幽默调侃的语调写。如：如：1 1、幽默的夸张。如幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕筒清水鼻涕”

18、。2 2、用反语调侃。如用反语调侃。如“有板有眼有节奏有板有眼有节奏”，“警句很多警句很多”等。等。作用作用：1 1、刻画人物的个性特征。刻画人物的个性特征。2 2、欲扬先抑，反向衬托，用外在的欲扬先抑，反向衬托，用外在的 丑反丑反衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品极高的老师。极高的老师。理解第三部分理解第三部分1 1、第七节第七节“居然居然”一词的含义一词的含义是什么？是什么？“受益最多受益最多”有什么有什么作用？作用？“居然居然”有意想不到的意思。有意想不到的意思。“受益最多受益最多”既照应开头，又既照应开头，又统领下文。统领下文。浏览浏览8 8111

19、1段，思考：段，思考：“受受益最多益最多”又体现在哪些方面？又体现在哪些方面？分条列出。分条列出。人性的人性的光辉光辉编教材编教材新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。读课文读课文一字不苟，宣泄意义，抑扬顿挫。一字不苟，宣泄意义，抑扬顿挫。改作文改作文大勾大抹，见出工夫，虎虎生气。大勾大抹，见出工夫，虎虎生气。写作文写作文教我方法，授我心得，至今受用。教我方法，授我心得，至今受用。获益匪浅获益匪浅 受益终生受益终生 徐老师是一位有见识、徐老师是一位有见识、有作为的素养极高的老师，有作为的素养极高的老师，又是一位敬业爱生的人品极又是一位敬业爱生的人品极高的老师。高的老师

20、。总结总结理解最后一部分理解最后一部分1、这一部分写了什么？、这一部分写了什么？写写“我我”对国文老师的深深的怀对国文老师的深深的怀念。念。2 2、“我我”为什么为什么“怅惘怅惘”？因为一直因为一直“未曾与先生一通音讯未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。且先生已不在人世。3 3、“我我”又为什么又为什么“敬慕敬慕”？因为先生出众的才华和高尚的人品。因为先生出众的才华和高尚的人品。用一句话概括用一句话概括 徐先生：徐先生：虽貌貌 性性 但 业业 生生 丑丑凶凶敬敬爱爱机智机智的文笔的文笔 抓住特征抓住特征 描写细腻描写细腻 语言幽默语言幽默 似贬实褒似贬实褒 欲扬先抑欲扬先抑 首尾呼应首尾呼应

21、小试身手小试身手猜一猜猜一猜“他他”（“她她”）是谁？）是谁？用用5050至至100100字刻画同学外貌或是字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。能猜出来。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。