人教版高中地理选修2第五章第三节《海洋能的开发利用》课件.ppt

1、 世界已探明能源储量和可开采年限世界已探明能源储量和可开采年限石油：资源的储量为石油：资源的储量为10195亿桶，可供开采亿桶，可供开采43年，年，高成本油田可供人类开采高成本油田可供人类开采240年；年；天然气：埋藏量为天然气：埋藏量为144万亿立方米，可开采万亿立方米，可开采63年，年，高成本气田可供开采高成本气田可供开采452年；年；煤炭：埋藏量煤炭：埋藏量10316亿吨，可开采亿吨，可开采231年；年；铀：已探明储量铀：已探明储量436万吨，可供万吨，可供72年使用年使用(海水中的铀可供使用海水中的铀可供使用1万年，利用钚为燃料的增万年，利用钚为燃料的增值核反应堆可使用值核反应堆可使用

2、100万年万年)；利用热核反应，海；利用热核反应，海水中的锂能源可开采年限为水中的锂能源可开采年限为1600万年万年(DT 反应反应)，而利用重水的而利用重水的DD反应，则开采年限为反应，则开采年限为60亿年亿年油荒！油荒！一、海洋能的特点一、海洋能的特点2、类型：、类型：潮汐能、波浪能、海流能、温差能、盐差能潮汐能、波浪能、海流能、温差能、盐差能1、海洋能：、海洋能：海洋中所蕴藏的可再生的自然能源海洋中所蕴藏的可再生的自然能源3、特点：（优缺点）、特点：（优缺点）（1）总量大，密度小）总量大，密度小（2）可再生）可再生（3）污染小，是清洁能源）污染小，是清洁能源（4）时空分布不均）时空分布不

3、均空间上因地而异空间上因地而异时间上有日变化、月变化、年时间上有日变化、月变化、年变化变化思思考：考：为什么美国、俄罗斯、日本、法国等特别重视对为什么美国、俄罗斯、日本、法国等特别重视对海洋能的开发利用？海洋能的开发利用？二、海洋能开发利用前景二、海洋能开发利用前景1、潮汐能及其利用、潮汐能及其利用（1）分布：）分布：浅窄的海峡、海湾和河口区域浅窄的海峡、海湾和河口区域（2）利用方式：）利用方式：潮汐发电潮汐发电潮差足够大潮差足够大选择浅窄的海峡、海湾和河口区域选择浅窄的海峡、海湾和河口区域海岸能储蓄大量海水，并进行土建施海岸能储蓄大量海水，并进行土建施工工-取决于河口喇叭形的形状取决于河口喇

4、叭形的形状-口小腹大，地形平坦的地区口小腹大，地形平坦的地区（3）选址条件：）选址条件：（4）利用现状）利用现状世界：世界：中国：中国：最早最早-德国布斯姆德国布斯姆 最大最大-法国朗斯法国朗斯广东广东顺德、东湾、山东顺德、东湾、山东乳山、上乳山、上海海崇明崇明二、海洋能开发利用前景二、海洋能开发利用前景2、波浪能及其利用、波浪能及其利用（1）特点：）特点：最耗费能源的冬季，可利用的波浪能量最大最耗费能源的冬季，可利用的波浪能量最大海面极少平静，波浪随时可以利用海面极少平静，波浪随时可以利用清洁的能源清洁的能源可再生的能源可再生的能源波浪能不稳定，开发利用难度大波浪能不稳定，开发利用难度大40

5、-60西风带地区（南半球比北半球大）西风带地区（南半球比北半球大）赤道无风带赤道无风带-波浪能少波浪能少极地极地-多结冰多结冰-波浪能少波浪能少（2）分布：）分布：（3）利用现状：）利用现状：波浪能发电波浪能发电-航标灯提供电能航标灯提供电能海水温差能是指涵养表层海水和深层海水之间水温差的热能，是海水温差能是指涵养表层海水和深层海水之间水温差的热能，是海海洋能洋能的一种重要形式。海洋的表面把太阳的辐射能大部分转化为热的一种重要形式。海洋的表面把太阳的辐射能大部分转化为热水并储存在海洋的上层。另一方面，接近冰点的海水大面积地在不水并储存在海洋的上层。另一方面，接近冰点的海水大面积地在不到到100

6、0m的深度从极地缓慢地流向赤道。这样，就在许多的深度从极地缓慢地流向赤道。这样，就在许多热带或热带或亚热带海域亚热带海域终年形成终年形成20以上的垂直海水温差以上的垂直海水温差。利用这一。利用这一温差可以实现热力循环并发电。温差可以实现热力循环并发电。温差发电的基本原理就是借助一温差发电的基本原理就是借助一种工作介质，使表层海水中的热种工作介质，使表层海水中的热能向深层冷水中转移，从而做功能向深层冷水中转移，从而做功发电。例如使用低沸点的二氧化发电。例如使用低沸点的二氧化硫、氨或氟利昂做介质，在表层硫、氨或氟利昂做介质，在表层温水热力作用下气化、沸腾，吹温水热力作用下气化、沸腾，吹动透平机发电

7、，再利用深层冷水动透平机发电，再利用深层冷水把工作介质凝结成液态。使表层把工作介质凝结成液态。使表层海水中的热能向深层冷水中转移，海水中的热能向深层冷水中转移，从而做功发电如此循环不息，保从而做功发电如此循环不息，保持发电机运行。持发电机运行。温差能利用的最大困难是温差大温差能利用的最大困难是温差大小，能量密度低，其效率仅有小，能量密度低，其效率仅有3%左右，而且换热面积大，建设费左右，而且换热面积大，建设费用高，目前各国仍在积极探索中用高，目前各国仍在积极探索中 温差能发电机温差能发电机盐差能是指海水和淡水之间或两种含盐浓度不同的海水之盐差能是指海水和淡水之间或两种含盐浓度不同的海水之间的化

8、学电位差能，是以间的化学电位差能，是以化学能化学能形态出现的形态出现的海洋能海洋能。主要。主要存在与河海交接处。同时，淡水丰富地区的盐湖和地下盐存在与河海交接处。同时，淡水丰富地区的盐湖和地下盐矿也可以利用盐差能。盐差能是海洋能中能量密度最大的矿也可以利用盐差能。盐差能是海洋能中能量密度最大的一种一种可再生能源可再生能源。通常，海水（。通常，海水（3.5%盐度）和河水之间的盐度）和河水之间的化学电位差有相当于化学电位差有相当于240m水头差的能量密度，这种位差水头差的能量密度，这种位差可以利用可以利用 半渗透膜（水能通过，盐不能通过）在盐水和半渗透膜（水能通过，盐不能通过）在盐水和淡水交接处实

9、现。利用这一水位差就可以直接由水轮发电淡水交接处实现。利用这一水位差就可以直接由水轮发电机发电。全世界海洋盐差能的理论估算值为机发电。全世界海洋盐差能的理论估算值为10kW量级，量级，我国的盐差能估计为我国的盐差能估计为11XI08kW，主要集中在各大，主要集中在各大 江河江河的出海处。同时，我国青海省等地还有不少内陆盐湖可以的出海处。同时，我国青海省等地还有不少内陆盐湖可以利用。利用。海流能是指海水流动的海流能是指海水流动的动能动能，主要是指海底水道和海峡中较为稳定，主要是指海底水道和海峡中较为稳定的流动以及由于潮汐导致的有规律的海水流动所产生的的流动以及由于潮汐导致的有规律的海水流动所产生

10、的能量能量，是另，是另一种以动能形态出现的一种以动能形态出现的海洋能海洋能。所谓。所谓海流海流主要是指海底水道和海峡主要是指海底水道和海峡中较为稳定的流动以及由于潮汐导致的有规律的海水流动。通常由中较为稳定的流动以及由于潮汐导致的有规律的海水流动。通常由两种因素引起：其中一种是海水环流，是指大量的海水从一个海域两种因素引起：其中一种是海水环流，是指大量的海水从一个海域长距离地流向另一个海域。长距离地流向另一个海域。其次不同海域的海水其温度和含盐度常其次不同海域的海水其温度和含盐度常常不同，它们会影响海水的密度。海水温度越高，含盐量越低，海常不同，它们会影响海水的密度。海水温度越高，含盐量越低，

11、海水密度就越小。这种两个邻近海域海水密度不同也会造成海水环流。水密度就越小。这种两个邻近海域海水密度不同也会造成海水环流。海水流动会产生巨大能量。海水流动会产生巨大能量。潮汐涨落比较大的海边，建几道闸门，装上水轮机就可以利用潮水来发电了。潮水上涨以后，闸门外的海面升高了，打开闸门，海水向内流动，水流冲动水轮机，水轮机带动发电机发电；流进闸门的海水，积聚起来，闸门内的水面也升高了。潮水开始下落时，关掉先前的闸门，打开另外的闸门，水便向外流动，又可以推动水轮机带动发电机继续发电。思考思考1、潮汐发电与水能发电工程建设的异同点是什么？、潮汐发电与水能发电工程建设的异同点是什么？修建大坝；坝址选择口小

12、腹大地区；潮汐电站建在河口海峡或海湾，水电站建落差修建大坝；坝址选择口小腹大地区；潮汐电站建在河口海峡或海湾，水电站建落差的河段的河段2、沿海地区都能进行潮汐发电吗？、沿海地区都能进行潮汐发电吗？要有足够的潮差；要有储蓄大量海水的海岸；要有地形平坦，口小腹大的地区便要有足够的潮差；要有储蓄大量海水的海岸；要有地形平坦，口小腹大的地区便 于土建工程建设于土建工程建设3、一天中能进行几次的潮汐发电？、一天中能进行几次的潮汐发电？4次次从地形、河道特从地形、河道特征上分析朗斯潮征上分析朗斯潮汐电站建设的有汐电站建设的有利条件？利条件？朗斯河入海口，朗斯河入海口，河道狭窄，呈喇叭河道狭窄，呈喇叭状，有

13、助于产生足状，有助于产生足够大的潮差够大的潮差沿岸地势低平，沿岸地势低平，建坝处口小腹大，建坝处口小腹大，利于施工，且能储利于施工，且能储蓄大量的海水蓄大量的海水波浪能利用的关键：三级能量转换波浪能利用的关键：三级能量转换第一级：受波体第一级：受波体-吸收大海的波浪能吸收大海的波浪能第二级：中间转换装置第二级：中间转换装置-产生足够稳定的能量产生足够稳定的能量第三级：发电装置第三级：发电装置海岛可再生独立能源系统示意图50kW振荡浮子式波浪能独立发电系统振荡浮子式波浪能独立发电系统。世界首座综合利用太阳能、风能、波浪能的海岛可再生独立能源世界首座综合利用太阳能、风能、波浪能的海岛可再生独立能源

14、发电的电站将落户珠海担杆岛。发电的电站将落户珠海担杆岛。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔

15、记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-1-28thank you!最新中小学教学课件2023-1-28