1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题习作 中国的世界文化遗产课时共（二）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。教学重点学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。教学难点学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（4）分一、游戏导入，激发兴趣1.玩“中国
2、著名景点猜猜猜”的游戏。今天，老师要跟同学们玩一个“中国著名景点猜猜猜”的游戏。仔细观察图片，猜猜这是哪儿？（课件出示长城图片）2.继续猜猜这是哪儿？（课件出示北京故宫图片）3.继续玩游戏，猜猜这是哪儿？（课件出示秦兵马俑图片）4.教师小结。（板书：中国的世界文化遗产）通过玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏，激发学生习作的兴趣。引导学生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来习作。新知探究（10）分二、查阅资料，整理资料 1.首先，我们要了解中国的世界文化遗产有哪些？（课件出示中国的世界文化遗产）2.截至2019至7月6日，列入中国的世界文化遗产名录的一共有37处，选择一处你感兴趣的中国的世界文化
3、遗产来写，你选哪一处？（学生自由选择）3.查阅资料，课件出示。有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况。4.整理资料。5.教师小结。引导学生做好习作前的准备工作，确定写哪一处中国的世界文化遗产，为撰写习作打好坚实的基础。新知探究三、运用方法，撰写习作1.撰写习作。如何把整理的资料撰写成一篇习作呢？2.学生自由撰写习作。（教师巡视，个别指导）提出习作要求，引导学生运用本单元作者描写景物的方法撰写习作。测评反馈（3）分思考：如果这次习作要介绍“万里长城”，那么可以介绍什么？巩固撰写习作的方法。小结拓展（23）分四、学生独立完成，教师巡回指导训练学生当堂写作的能力。板书设计习作 中国的世界文化遗产教后反思
