正确使用实词和虚词-课件.ppt

1、师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）正确使用实词和虚词正确使用实词和虚词师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）辨析辨析分类分类举例举例词义词义辨析辨析词义词义轻重轻重一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、一组词的意义基本相同，但

2、是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如“敬敬佩佩”与与“敬仰敬仰”都表示敬重之意，但都表示敬重之意，但“敬仰敬仰”有仰有仰慕意，程度更重。慕意，程度更重。词义词义范围范围如：如：“启用启用”和和“起用起用”都有使用的意思，但都有使用的意思，但“启用启用”的范围是机关等，而的范围是机关等，而“起用起用”则指重新任则指重新任用已退职或免职的官员。再如：用已退职或免职的官员。再如：“战争战争”和和“战役战役”都是指作战，但都是指作战，但“战争战争”所指

3、范围大，而所指范围大，而“战役战役”所指范围较小。所指范围较小。词义词义侧重侧重如如“诡辩诡辩”“”“狡辩狡辩”都指无理强辩，但都指无理强辩，但“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；“狡辩狡辩”着重点在着重点在“狡狡”，即不老实、耍花招、歪，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）辨析辨析分类分类举例举例色彩色彩

4、辨析辨析感情感情色彩色彩如如“爱护爱护”与与“庇护庇护”，前褒后贬，不可混用。，前褒后贬，不可混用。再如再如“鼓励鼓励”“”“纵容纵容”，两个词语都有，两个词语都有“允许别允许别人做人做”的意思，但是的意思，但是“鼓励鼓励”是褒义词，有是褒义词，有“激激发、勉励发、勉励”的意思；的意思；“纵容纵容”是贬义词，有是贬义词，有“放放纵、容忍、该制止的也不制止纵、容忍、该制止的也不制止”的意思。的意思。语体语体色彩色彩如如“陪同陪同”“”“陪伴陪伴”都是都是“随同做伴随同做伴”的意思，的意思，但是但是“陪同陪同”是书面语，多用在庄重的场合，而是书面语，多用在庄重的场合，而“陪伴陪伴”多用在文学作品中

5、。多用在文学作品中。师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）辨析辨析分类分类举例举例用法用法辨析辨析适用适用对象对象表谦称的词语只能用于称己方，表敬称的词语表谦称的词语只能用于称己方，表敬称的词语只能用于称对方。只能用于称对方。搭配搭配方式方式如如“雄伟雄伟”和和“宏伟宏伟”，意思相近，但，意思相近，但“雄伟雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的宏大气势；壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的宏大气势；而而“宏伟宏伟”指大型建筑的规模或计划的宏大，可指大型建筑的规模或计

6、划的宏大，可以说以说“宏伟的计划宏伟的计划”“”“宏伟的蓝图宏伟的蓝图”，但不能说，但不能说“宏伟的山峰宏伟的山峰”。词性词性用法用法如如“偶然偶然”“”“偶尔偶尔”都表示情况不经常出现，都表示情况不经常出现，但但“偶然偶然”是形容词是形容词(属实词属实词)；“偶尔偶尔”是副词是副词(属虚词属虚词)，可以修饰限制动词、形容词等。，可以修饰限制动词、形容词等。师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）分类分类示例示例副词副词的使的使用用副词一般用在形容词或动词前，

7、表示动作行为、性质副词一般用在形容词或动词前，表示动作行为、性质状态的程度、范围、时间、语气等。例如：状态的程度、范围、时间、语气等。例如：“尤其尤其”，表示更进一步；表示更进一步；“非常非常”，表示程度很深。，表示程度很深。“固然固然”和和“诚然诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品他诚然是一名优秀的小品演员演员”“”“诚然，你的意见是对的诚然，你的意见是对的”。介词介词的使的使用用如：介词如：介词“对对”和和“对于对于”，前者使用范围比后者广，前者使用范围比后者广，一

8、般而言，用一般而言，用“对于对于”的地方都能换用的地方都能换用“对对”，但用，但用“对对”的句子，有些不能换用的句子，有些不能换用“对于对于”。表示人与人表示人与人之间的关系只能用之间的关系只能用“对对”。强调动作行为的方向、目强调动作行为的方向、目标或含有标或含有“对待对待”意味的，只能用意味的，只能用“对对”。“对对”可可用在助动词前，副词前或后，也可用在主语前，意思相用在助动词前，副词前或后，也可用在主语前，意思相同。同。“对于对于”不能用在助动词和副词之后。不能用在助动词和副词之后。师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）分类分类示例示例

9、关联关联词的词的使用使用许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的“也也也也”“”“既既又又”等；表递进关系等；表递进关系的的“不但不但而且而且”“”“不仅不仅还还”“”“连连也也”等；表选择关系的等；表选择关系的“不不是是就是就是”“”“宁可宁可也不也不”“”“与其与其不如不如”等；表转折关系的等；表转折关系的“虽然虽然但但是是”“”“尽管尽管却却”等；表假设关系的等；表假设关系的“如如果果就就”“”“即使即使也也”“”“倘若倘若便便”等；表条件关系的等；表条件关系的“只要只要就就”“”“只只有有才才”“”“除非除非才才”“”“无论无论都都”等；

10、表因果关系的等；表因果关系的“因为因为所所以以”“”“既然既然那么那么”等。等。师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）【答案答案】B 师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习

11、语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材

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13、基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）【答案答案】D 师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）

14、师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）【答案答案】C 师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）师生共研精彩课堂小题狂练分项对点基础自读重温教材一轮复习一轮复习语文（上册）语文（上册）