沁园春·长沙说课1-苏教版课件.ppt

1、沁园春沁园春 长沙长沙教材分析教学方法学法指导教学过程教学反思教材的地位和作用教材的地位和作用说教法说教法说学法说学法说过程说过程说教材说教材说反思说反思第六单元第六单元 第第1课课词二首词二首中的中的 第一首第一首江苏教育出版社江苏教育出版社语文语文（第一册）（第一册）谷公胜谷公胜 主编主编由浅入深由浅入深 由易到难由易到难 说教法说教法说学法说学法说过程说过程说教材说教材说反思说反思学学情情分分析析动漫动漫形象感性形象感性思维活跃思维活跃 困难困难教教学学目目标标说教法说教法说学法说学法说过程说过程说教材说教材说反思说反思1 1通过朗读，把握词的内容和写作思路，通过朗读，把握词的内容和写作

2、思路，品味关键词语的传神之妙。品味关键词语的传神之妙。2 2理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境。的意境。3 3感受诗人的伟大抱负和革命情怀，培养感受诗人的伟大抱负和革命情怀，培养学生开阔胸襟，树立远大志向。学生开阔胸襟，树立远大志向。难难 点点重重 点点说教法说教法说学法说学法说过程说过程说教材说教材说反思说反思诵读法质疑讨论法情境教学法说教材说教材说学法说学法说过程说过程说教法说教法说反思说反思教法教法 朗读想象感悟圈点勾画法自主探究、合作交流说教材说教材说教法说教法说过程说过程说学法说学法说反思说反思学法学法 要求学生疏通文意，掌握重点词语的读音和解

3、释。要求学生疏通文意，掌握重点词语的读音和解释。运用专业特长，根据意境绘制运用专业特长，根据意境绘制“湘江秋景图湘江秋景图”。查阅毛泽东青年时期在长沙的活动资料。查阅毛泽东青年时期在长沙的活动资料。课前准备课前准备 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思创设情境创设情境 导入新课导入新课 时空链接时空链接 走近作者走近作者诵读涵咏诵读涵咏 整体感知整体感知深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 总结方法总结方法 倾述感悟倾述感悟布置作业布置作业 持续学习持续学习 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 创设情境创设情境 导入新课导入新课

4、毛泽东是以怎样的心态和笔触来毛泽东是以怎样的心态和笔触来描绘湘江边上深秋的图景？描绘湘江边上深秋的图景？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 关于词的知识说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思时空链接时空链接 走近作者走近作者 教学过程教学过程 诵读涵咏诵读涵咏 整体感知整体感知 听读正音听读正音 范读出示手迹范读出示手迹初读入境初读入境 提示朗读技巧提示朗读技巧齐读把握齐读把握感情基调感情基调 学生谈感受学生谈感受说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动

5、一：理清思路，寻找画面活动一：理清思路，寻找画面。默读圈点默读圈点:找出塑造主人公找出塑造主人公“我我”的形的形象的关键词语。（动词）象的关键词语。（动词）讨论想象讨论想象:这首词描绘了几幅画面？选这首词描绘了几幅画面？选择你最喜欢的一幅，用自己的语言进行择你最喜欢的一幅，用自己的语言进行描述。描述。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 立立 看问看问 忆忆 记记 独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动一：理清思路活动一：理清思路 寻找画面寻找画面 说教材说教材说教法说教法

6、说学法说学法说过程说过程说反思说反思 教学过程教学过程 深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动二：以图带文活动二：以图带文 探求诗探求诗“媒媒”展示课前绘制的湘江秋景图展示课前绘制的湘江秋景图 ，分小组讨论评点。，分小组讨论评点。了解画面中应有哪些景物，了解画面中应有哪些景物，它们各自有何特点，由此引它们各自有何特点，由此引入诗歌意象的概念。入诗歌意象的概念。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 湘江秋景图湘江秋景图万万山山红遍红遍层层林林尽染尽染 漫漫江江碧透碧透百百舸舸争流争流鹰鹰击长空击长空鱼鱼翔浅底翔浅底深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动

7、二：以图带文活动二：以图带文 探求诗探求诗“媒媒”景物按照怎样的顺序来描绘。景物按照怎样的顺序来描绘。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 整幅图的意境是怎样的？整幅图的意境是怎样的？生机盎然生机盎然色彩绚丽色彩绚丽绚丽多姿绚丽多姿充满生机充满生机 深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动二：以图带文活动二：以图带文 探求诗探求诗“媒媒”说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思 教学过程教学过程 深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动三：体味情感，探究景情。活动三：体味情感，探究景情。设疑探究设疑探究 ：“问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫

8、大地，谁主沉浮”这个深沉的发问，蕴含诗人怎这个深沉的发问，蕴含诗人怎样的感情样的感情？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 下阙是否已经做了回答，哪些内容作了回答？下阙是否已经做了回答，哪些内容作了回答？恰同学少年恰同学少年挥斥方遒挥斥方遒学生介绍毛泽东少年时期在长沙的活动。学生介绍毛泽东少年时期在长沙的活动。毛泽东笔下的秋景为何与古人笔下的秋不同？毛泽东笔下的秋景为何与古人笔下的秋不同？借景抒情 情景交融 从空间：从空间：山上的山上的“层林层林”，江中的江中的“百舸百舸”，空中的雄鹰，空中的雄鹰，水底的游鱼水底的游鱼 从状态：从状态：静态的火红的枫林，

9、静态的火红的枫林，动态的动态的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或广博或广博或宏伟或宏伟或雄峻或雄峻竞相向上竞相向上生机勃勃生机勃勃与毛泽东积极向上与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意，昂扬奋进的立意契合契合以壮景抒豪情以壮景抒豪情深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动三：体味情感，探究景情。活动三：体味情感，探究景情。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 深入文本深入文本 品读鉴赏品读鉴赏 活动四：咬文嚼字，品味语言活动四：咬文嚼字，品味语言。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 总结方法总结方法 倾述感悟倾述感悟

10、 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 反复诵读，理清思路。反复诵读，理清思路。把握内容，体会意象。把握内容，体会意象。揣摩用词，体味情感。揣摩用词，体味情感。总结方法总结方法 倾述感悟倾述感悟 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 布置作业布置作业 持续学习持续学习 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学过程教学过程 背诵背诵沁园春沁园春长沙长沙，用课堂所学方法预习，用课堂所学方法预习水调歌水调歌头头游泳游泳。选择词的上阙或下阙，尝试分镜头剧本的创作。选择词的上阙或下阙，尝试分镜头剧本的

11、创作。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思 板书设计板书设计 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教教学学反反思思成功之处：成功之处：用活动的方式展开，以活动促用活动的方式展开，以活动促“教教”促促“学学”，流畅地落实了教学目标。，流畅地落实了教学目标。不足之处：不足之处：第二个活动环节，学生的表达超出第二个活动环节，学生的表达超出了预计时间。了预计时间。改进方向：改进方向：在今后的教学设计中需调整对学生在今后的教学设计中需调整对学生的估计。的估计。万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜杜 甫甫登高登高 已觉秋窗秋不尽

12、，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹曹 操操短歌行短歌行 噫嘻悲哉！此秋声也。噫嘻悲哉！此秋声也。欧阳修欧阳修秋声赋秋声赋 月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠。张张 继枫桥夜泊继枫桥夜泊“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉

13、稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸

14、或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干

15、嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的

16、人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“

17、适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过

18、知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷

19、是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。

20、方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！