部编版五年级语文下册第8单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案.docx

1、教学评一体化课时设计课题口语交际课我们都来讲笑话课时1教材分析口语交际是以“我们都来讲笑话”为内容。重点是能大胆、准确、清楚地讲笑话。能积极参与口语交际，并能认真倾听。培养学生大胆表现与口头表达能力。举办一次“我最喜欢的笑话”交流会。让学生感受风趣幽默的语言。新知定位1.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。2.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。3能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。学科素养语言建构与运用思维提升与发展审美鉴赏与创建文化传承与理解学习目标:1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。2.培养学生大胆表现与口头表达能

2、力，培养学生幽默感。3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。4能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。达成评价:1.学生是否大胆表现与口头表达能力，是否有幽默感。2能否让其他人从所讲的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。3能否用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。教学重难点重点掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。难点大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。课前准备笑话故事是2010年哈尔滨出版社出版的图书，作者是崔钟雷。本书的主要内容分为日常生活篇、交往处世篇、巧言妙语篇、意外事故篇、言语不慎篇、误解误会篇、职场官场篇和高人歪招篇等23类；教学PP

3、T教学过程学习活动嵌入评价新技术活动一、故事激趣，导入课题。老师讲笑话：蚂蚁怎么说2.学生交流自己的感受。活动二、互相交流，了解笑话。（一）笑话从哪儿来。1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。活动三、提出要求，选择笑话。（一）同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。1.小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小

4、组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。（二）讲笑话有什么技巧 1.指名学生讲笑话，师生评议。2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结：（1）要把笑话内容熟记下来。（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。（3）要沉住气，自己不要笑场。（4）克服口头禅、重复等不良习惯。活动四、分组交际，精选笑话。1.教师提出小组交际要求：（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势， 效果会更好。2

5、.小组同学进行练习。3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。活动五、全班交流，师生评议。1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。2.本组同学可以做补充发言。3.其他小组的同学进行评价。4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。活动六、教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了 讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。2.课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。活动一、故事激趣，导入课题。1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说一个一年级的小朋友一回到教室就告

6、诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”2.学生交流自己的感受。3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。学生齐读课题活动二、互相交流，了解笑话。（一）笑话从哪儿来。1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。活动三、提出要求，选择笑话。1.同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂

7、上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。2.小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。 4.学生根据自己的准备情况，精心选择笑话。活动四、分组交际，精选笑话。1.教师提出小组交际要求：（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿

8、势， 效果会更好。2.小组同学进行练习。3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。活动五、全班交流，师生评议。1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。2.本组同学可以做补充发言。3.其他小组的同学进行评价。4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。活动六、教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。二、多屏互动投影三、游戏投票导学单一、大家谈。1.同学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢?请同学们仔细倾听,看看

9、哪个同学的笑话最有趣。(引导学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。)2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢?(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。二、示范厅。要求:自己先读一读要讲的笑话,然后同桌之间互相讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。)三、展示台。1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢?快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮!2.根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。(看大屏幕要求)(1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看小组里谁讲得最好。(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。(3)努力克服口头禅、重复等不良的口语习惯。(4)要沉住气,自己不要笑场。(5)每个小组推选一位同学到前面来讲,看谁讲得最生动、最有趣。四、我来评。1.请大家投票选出我们班的“笑话大王”。2.同学们,让我们用热烈的掌声向“笑话大王”表示祝贺!没选上的同学面对学习和生活中的挫折,我们应该微笑面对。今天我们一起上了一节生动、有趣的口语交际课,学会了讲笑话,懂得了要用心倾听的道理。板书设计 我们都来讲笑话分层作业设计课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。教学反思