曹冲称象课件4.ppt

1、 曹 冲 称 象曹曹co 我会读我会读曹操曹操 曹冲曹冲称称chng 我会读我会读名称名称 称呼称呼 称赞称赞操操co 我会读我会读做操做操 操场操场 体操体操二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1秤秤chng 我会读我会读秤杆秤杆 杆秤杆秤二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1宰宰zi 我会读我会读宰割宰割 主宰主宰 宰杀宰杀二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称

2、象 人教（部编版）(共44张PPT)1 m/kejian/meishu/ili/割割g 我会读我会读宰割宰割 分割分割 割断割断二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1艘艘su 我会读我会读一艘一艘二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1舷舷xin 我会读我会读船舷船舷 舷梯舷梯二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1冲冲chng我会

3、写我会写冲突冲突 冲动冲动二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1议议y我会写我会写会议会议 议论议论二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1论论ln我会写我会写争论争论 议论议论 讨论讨论二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1杆杆gn我会写我会写秤杆秤杆 杆秤杆秤二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年

4、级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1柱柱zh我会写我会写柱子柱子 石柱石柱 冰柱冰柱官官gun我会写我会写大官大官 官员官员 县官县官岁岁su我会写我会写岁月岁月 年岁年岁 m/kejian/meishu/ili/造造zo我会写我会写造纸造纸 造句造句请同学们大声地朗读课文。1、用“”画出课文中要求会认的字。2、用“”圈出课文中要求会写的字。3、边读边标出自然段的序号。二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1大官大官 曹操曹操 柱子柱子 议论议论 秤杆秤杆 宰割宰割 摇头摇头 一艘一

5、艘 船舷船舷 微笑微笑 二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1老师范读课文思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员事情的起因 第一自然段讲了一件什么事？二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1第

6、二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像 像”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重?二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部

7、编版）(共44张PPT)1齐读第三自然段。官员们想出了哪些称象的方法？（用“有的有的也有的”句式说）一是造一杆大秤来称；二是把大象割成一块一块的用秤称。二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1二年级上册语文课件-曹冲称象 人教（部编版）(共44张PPT)1曹操听后态度怎么样？直摇头为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。男生齐读第四自然段。这段讲什么？曹冲提出称象的办法。曹冲的办法是什么？分了几个步骤？赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第一步:把大象赶下船,往船上装石头，装到画线处为止。称象第二步:称船上的石头。称

8、象第三步:把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称象第四步：往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？四句动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。并用“”画出有关称象时的动词。用“先再然后最后”叙述称象的过程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶 到沿 着画 线赶上岸 装石头称 一 称通过这一自然段的学习，你看

9、出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明 善于观察爱动脑筋 思考问题我长大了，要做一个的人。曹冲为什么能想出科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。听到称大象的方法时，曹冲想：听到宰大象的方法时，曹冲想：(用船当大称)(用石头代替大象，可以一块一块地称 )指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。”齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看你们两个谁最聪明！作业1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2 、曹操的

10、儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。3、大象有多重呢？大象到底有多重呢？造句。1、直2、才3、到底 1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。