古代诗歌鉴赏之思想内容和作者的观点态度课件.pptx

1、古代诗歌鉴赏之思想内容和古代诗歌鉴赏之思想内容和作者的观点态度作者的观点态度评价思想内容评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。志。“志志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。地说，唐诗重情，宋诗重理。考点解读：考点解读：1.1.诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向思想感情、生活态度、个人理想和政

2、治倾向等。等。2.2.对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。析其社会意义，评判其社会价值。忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉 建功立业之豪迈建功立业之豪迈 怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞 黑暗官场之苦楚黑暗官场之苦楚 报国无门之激愤报国无门之激愤 愤世嫉俗之桀骜愤世嫉俗之桀骜 怀古伤今之惆怅怀古伤今之惆怅 时光易逝之感慨时光易逝之感慨 登高览胜之赞叹登高览胜之赞叹 自由悠闲之恬

3、淡自由悠闲之恬淡 归耕隐居之快乐归耕隐居之快乐 亲友别离之留恋亲友别离之留恋 征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨 思乡怀人之缠绵思乡怀人之缠绵古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情评价主旨类常见术语表解评价主旨类常见术语表解术语术语解释解释言近旨远言近旨远语言浅近易懂，主旨深远。语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰言简意丰语言简洁，内容丰富。语言简洁，内容丰富。意在言外意在言外言外之意言外之意 ，言在此而意在彼，弦外音，味外，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。味，言有尽而意无穷。含蓄蕴藉含蓄蕴藉委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，

4、耐人寻味。或表达得含蓄，耐人寻味。理解诗歌内容的方理解诗歌内容的方法法五、巧分五、巧分类类一、看标题（序、注）一、看标题（序、注）二、析尾句二、析尾句三、抓字词，明意象三、抓字词，明意象四、知人论世四、知人论世 秋旱方甚秋旱方甚,七月二十八夜忽雨七月二十八夜忽雨,喜而有作喜而有作 陆游陆游 嘉谷如焚稗草青嘉谷如焚稗草青,沉忧耿耿欲忘生。沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐钧天九奏箫韶乐,未抵虚檐演雨声。未抵虚檐演雨声。注释注释 嘉谷嘉谷:秋天的禾苗。稗草秋天的禾苗。稗草:杂草。沉忧杂草。沉忧:深深地忧愁。深深地忧愁。题目告诉读者背景及作者心情。表达了题目告诉读者背景及作者心情。表达了关心农事、同情老

5、百姓疾苦的思想感情。关心农事、同情老百姓疾苦的思想感情。山居秋暝山居秋暝（唐）（唐）王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。最后一句意为：最后一句意为：春天的芬芳留不春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己却要居住在这风住就由它去吧，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。光秀丽的山中。其喜归自然，厌恶宦海其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。之情溢于言表。三、抓字三、抓字词、词、明意象明意象 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念月亮：对故乡、亲人、朋友的思

6、念松菊：高洁的品格和情操松菊：高洁的品格和情操 香草美人：象征理想香草美人：象征理想 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂 杨花：随风飘散，想到飘零杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征杜鹃：凄凉、哀伤的象征 竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭：抒写离情别绪亭：抒写离情别绪雁：游子的思乡、鸿雁传书雁：游子的思乡、鸿雁传书 “知人知人”就是要掌握作家的生就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。的其他作品。了解作家的生平、思想、创作风格，了解作家的生平

7、、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。情绪，风格豪放悲慨。“论世论世”就是要了解作家生活的时代风就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代一个时代有一个时代

8、的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。把握这个时代的文学作品。唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国高亢，情绪激荡。而宋

9、代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。少了，家国之愁多了。按按题材题材的不同，可将古诗的不同，可将古诗词分为以下几种：词分为以下几种：别离贬谪诗别离贬谪诗 山水田园诗山水田园诗 爱情闺怨诗爱情闺怨诗 边塞征戍诗边塞征戍诗 咏物言志诗咏物言志诗 即事感怀诗即事感怀诗 思乡怀人诗思乡怀人诗 忧国伤时诗忧国伤时诗咏史怀古诗咏史怀古诗 谈禅说理诗谈禅说理诗别离贬谪别离贬谪诗诗1.1.把握别离贬谪诗的思想内容把握别

10、离贬谪诗的思想内容 别离诗别离诗在思想内容上常表现以下几方面：在思想内容上常表现以下几方面：（1 1）表达离愁别绪，多迷惘、伤感。）表达离愁别绪，多迷惘、伤感。（2 2）表达深情厚谊，多赞美、留恋。）表达深情厚谊，多赞美、留恋。（3 3）表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。）表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。（4 4）表达自己的志向。）表达自己的志向。贬谪诗贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：在思想内容上常表现以下几方面：（1 1）流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。）流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。（2 2）表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又）表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又 英雄无

11、用武之地的矛盾心理。英雄无用武之地的矛盾心理。（3 3）表现寄情山水，以求解脱的心态。）表现寄情山水，以求解脱的心态。2.2.注意送别诗中的一些特殊意象与做法注意送别诗中的一些特殊意象与做法。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的常见的意象意象有有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒、孤舟、长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒、孤舟、阳关、古道、流水阳关、古道、流水等。等。3.3.留心贬谪诗词中的序或注释。留心贬谪诗词中的序或注释。要注意这些提示信息，联系时代背景和写

12、作背要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。景来整体把握全诗的思想内容。送魏万之京送魏万之京 李颀李颀朝闻游子唱离歌，朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。云山况是客中过。关城树色催寒近，关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。空令岁月易蹉跎。（1 1）首联、颔联哪几个首联、颔联哪几个词表达了季节的特征？从词表达了季节的特征？从中又表达出诗人送别的什中又表达出诗人送别的什么情绪？么情绪？（1 1）“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧点出了送

13、别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。神伤的情绪。送魏万之京送魏万之京 李颀李颀朝闻游子唱离歌，朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。云山况是客中过。关城树色催寒近，关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。空令岁月易蹉跎。（2 2）尾联用什么艺术手）尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？法表达出怎样的思想内容？（2 2）尾联直抒胸臆，以）尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万长者的口吻表达了对魏万的劝勉：

14、要抓紧时机成就的劝勉：要抓紧时机成就一番事业，莫把长安当作一番事业，莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。行乐之地而虚度大好时光。1.1.把握爱情闺怨诗的思想内容把握爱情闺怨诗的思想内容（1 1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。（2 2）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。念。（3 3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活活 幸福生活的向往。幸福生活的向往。（4 4）因被丈夫冷落、抛弃之后的悲怨之情。）因被丈夫冷落、抛弃之后的悲怨之情。爱情闺怨诗爱情闺怨

15、诗 2.2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。注意怨女诗中的比喻与象征意义。在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为具体分为两种两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床

16、梦不成，碧天如水夜云轻。银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。去，十二楼中月自明。冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字露怨意。三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的思想内容的。【答案答案】全诗用冰簟、银床、碧空、明月、全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物，组成一组清丽而含有寂寥哀伤情调这些景

17、物，组成一组清丽而含有寂寥哀伤情调的秋夜图，来表现女子对别离的悲怨之情。的秋夜图，来表现女子对别离的悲怨之情。阅读下面一首古诗阅读下面一首古诗 闺闺 意意 朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？这首诗表面选取了洞房花烛后的第二天早晨，即这首诗表面选取了洞房花烛后的第二天早晨，即将拜见公婆前，这个新娘梳妆打扮后，面带羞涩的问将拜见公婆前，这个新娘梳妆打扮后，面带羞涩的问新郎，看她的打扮是否合公婆之意。这是一个非常有新郎，看她的打扮是否合公婆之意。这是一个非常有意味的生活场景，却十分含蓄委婉地表

18、达了朱庆馀当意味的生活场景，却十分含蓄委婉地表达了朱庆馀当时的心态。其实，他要表达的是，想问问张籍，他已时的心态。其实，他要表达的是，想问问张籍，他已经参加了考试，不知是否能考中？张籍读了朱庆馀这经参加了考试，不知是否能考中？张籍读了朱庆馀这首诗后，自然明白他的意思，于是也用大致同样的手首诗后，自然明白他的意思，于是也用大致同样的手法，酬和了一首诗，诗云：法，酬和了一首诗，诗云：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。张籍用新妆越女来比喻朱庆馀，说他就像出镜心张籍用新妆越女来比喻朱庆馀，说他就像出镜心的新妆

19、越女，自己已经知道自己非常明艳了，还的新妆越女，自己已经知道自己非常明艳了，还在沉吟。接着又说即使齐地生产的贵重的丝绸绢在沉吟。接着又说即使齐地生产的贵重的丝绸绢帛，也并不值得当今人们看重，暗示朱庆馀考试帛，也并不值得当今人们看重，暗示朱庆馀考试没有问题，因为他这一曲菱歌（即没有问题，因为他这一曲菱歌（即闺意闺意诗），诗），足以与万金相匹敌。其实张籍也用了朱庆馀的手足以与万金相匹敌。其实张籍也用了朱庆馀的手法，十分巧妙地回答了他的问题。法，十分巧妙地回答了他的问题。这两首诗，简单说只是一问一答，但问和答都用这两首诗，简单说只是一问一答，但问和答都用了比喻的方法，或者说用了一语双关的手法，言了比

20、喻的方法，或者说用了一语双关的手法，言在此而意在彼，但妙就妙在，前者通过闺意而问，在此而意在彼，但妙就妙在，前者通过闺意而问，后者以越女出镜心而答。也正因为有了这一问一后者以越女出镜心而答。也正因为有了这一问一答，才有了这千古的诗坛佳话。答，才有了这千古的诗坛佳话。题目形题目形式式咏咏+物象物象 表达技表达技巧巧修辞修辞拟人、对比拟人、对比描写描写正侧正侧抒情抒情托物言志（象征）托物言志（象征）思想内思想内容容所借之物，所借之物，是作者理想节操的化身，是作者理想节操的化身，是作品主旨形象的载体。是作品主旨形象的载体。鉴赏要鉴赏要点点分析物象的外在特征、环境特点和分析物象的外在特征、环境特点和内

21、在品性。内在品性。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫、蝉等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫、蝉等。联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。（1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。保持清白的高尚情操。（2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感。）表达报国无门、怀才不遇的伤感。（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。惜牡丹花惜牡丹花 白居易白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。残。明朝风起应吹尽，

22、夜惜衰红把火看。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。海棠海棠 苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。【注注】崇光：美艳的光彩。崇光：美艳的光彩。0707重庆重庆卷卷 海棠海棠 苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（1 1）苏轼海棠诗的前二句描写苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感后二句抒写情感时使用了什么手法时使用了什么手法?（1 1）前二句描写了光彩正艳、香气

23、前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。美；后二句用了拟人手法，以花比人。惜牡丹花惜牡丹花 白居易白居易惆怅阶前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空香雾空濛月转廊。濛月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。（2 2）苏轼的海棠苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同抒发的

24、感情有何不同?（2 2）苏诗爱花之盛开，苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。白诗惜花之将谢。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 1 1、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。战乱频仍战乱频仍 山长水阔山长水阔 久戍边关久戍边关 宦游不归宦游不归 漂泊在外漂泊在外 贬官异地贬官异地 雁归故乡雁归故乡 逢年过节逢年过节 2、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。（1 1）叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。）叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。（2 2）感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。）感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。（3 3）抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无）抒发独居他乡，不得重用

25、，怀才不遇，报国无门门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。（4 4）抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。（多在边）抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。（多在边塞塞 诗中涉及。）诗中涉及。）古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 感时生情：感时生情：中秋望月；重阳登高；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归伤春悲秋；日暮思归 托物传情：托物传情：月、雁、笛、柳。月、雁、笛、柳。因梦寄情：因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明夜来有梦登归路，不到桐庐已及

26、明 妙喻传情：妙喻传情：乡愁乡愁 对对 写写 法：法：今夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 （一）鉴赏方法：（一）鉴赏方法：1 1、弄清触发的媒介：、弄清触发的媒介：古迹、典故、人物古迹、典故、人物2 2、弄清史实：、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解作品涉及到的史实和人物一定要有所了解 3 3、体会意图：、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。相关之处。4 4、领悟感情：、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。情。

27、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏（二）所抒之情（二）所抒之情 咏史诗以简洁的文字、精选的意象，融合对社会历咏史诗以简洁的文字、精选的意象，融合对社会历史的感悟，抒发作者的情感。史的感悟，抒发作者的情感。A A、称颂、仰慕英雄称颂、仰慕英雄 B B、以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰的黍离之悲以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰的黍离之悲 C C、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等的情感等 D D、不要重蹈前人覆辙不要重蹈前人覆辙 E E、讽刺当政者荒淫无耻讽刺当政者荒淫无耻（三）常用表现手法（三）常用表现手法 以景衬情以景衬情 正反对比正反对比 今昔对比

28、今昔对比 侧面烘托侧面烘托古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 （四）（四）作者在咏史时所站的角度作者在咏史时所站的角度 1 1、对历史作冷静的思考，诗人不置身其中。、对历史作冷静的思考，诗人不置身其中。题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 （四）（四）作者在咏史时所站的角度作者在咏史时所站的角度 2 2、把历史和现实融合在一起，或是感慨个人、把历史和现实融合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。遭遇，或是抨击社会现实。过陈琳墓过陈琳墓 温庭筠温庭筠曾于青史

29、见遗文，今日飘蓬过古坟。曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。词客有灵应识我，霸才无主始怜君。词客有灵应识我，霸才无主始怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。叙写自己对陈琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路过陈琳的坟墓。叙写自己对陈琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路过陈琳的坟墓。即景抒情。上句是墓前之景，下句是墓前的遥思。即景抒情。上句是墓前之景，下句是墓前的遥思。（抒发诗人无限惆怅之情。）（抒发诗人无限惆怅之情。）（是全篇寄寓之意所在。）（是全篇寄寓之意所在。）古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 （四）（四）作者在咏史时所

30、站的角度作者在咏史时所站的角度 3 3、只抓住历史的影子，故意借题发挥。、只抓住历史的影子，故意借题发挥。贾贾 生生 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首诗不是感慨个人的穷通得失，而这首诗不是感慨个人的穷通得失，而在于借题发挥，借咏贾谊故事，尖锐地指出在于借题发挥，借咏贾谊故事，尖锐地指出统治者不可能真正地重视人才，让他们在政统治者不可能真正地重视人才，让他们在政治上发挥应有的作用。治上发挥应有的作用。题材特题材特点点自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活自然风光、农村景物、田园生活、

31、隐居生活表现手表现手法法写景写景远近高低、绘声绘色、远近高低、绘声绘色、衬托（动静、虚实、正侧）衬托（动静、虚实、正侧）抒情抒情借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、代表作代表作家家谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然思想内思想内容容语言特语言特点点【热爱自然，钟情山水热爱自然，钟情山水】【厌恶官场，向往隐逸厌恶官场，向往隐逸】【淡泊宁静，志趣高远淡泊宁静，志趣高远】【生活闲适，悠然自得生活闲适，悠然自得】【感情复杂，不一而足感情复杂，不一而足】清新自然、清新自然、质朴自然质朴自然、清新洗练、清新洗练 东溪东溪 梅尧臣梅尧臣行到东溪看水时，行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

32、坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主自唐以来，古人作诗主张张“外师造化，中得心外师造化，中得心源源”，即是说诗人既要以，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想它体现了作者怎样的思想情趣，又

33、是如何体现的。情趣，又是如何体现的。0404重庆重庆卷卷 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝；野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝；在大自然中感受到的闲情逸趣和对在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美；优美自然景色的赞美；能结合景（能结合景（“野凫眠岸野凫眠岸”“”“老树著老树著花花”）和情（）和情（“有闲意有闲意”“”“无丑枝无丑枝”）加）加以分析即可。以分析即可。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。田园乐（其六）王田园乐（其六）王 维维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这首小诗绘形绘

34、色，诗中有画，画中含情，意境这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，意境优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看法。优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看法。【答案答案】诗中的景物描写生动形象。诗中写桃花、诗中的景物描写生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景物，并用柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景物，并用“红红”“”“绿绿”两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描绘两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描绘出一派柳暗花明的图画；在着色之后，诗人更用出一派柳暗花明的图画；在着色之后，诗人更用“宿雨宿雨”来带出来带出“落花落花”，而，而“犹眠犹眠”透出透出“山客山客”闲适恬静的心境。闲适恬静的心境

35、。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 1、内容：内容：边塞风光（边塞风光（奇丽壮阔奇丽壮阔）统治者统治者(穷兵黩武穷兵黩武)将士将士(生活艰苦、报国豪情生活艰苦、报国豪情)对家乡：对家乡：思乡念亲思乡念亲；对友人：对友人：惜别感伤、壮别感奋惜别感伤、壮别感奋2 2、风格、风格雄壮豪迈雄壮豪迈。3 3、常用手法、常用手法比喻、夸张、用典比喻、夸张、用典。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 4 4、思想内容：、思想内容：抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；奉献精神；写将士的愁、家中亲人（妻子）

36、的离恨；写将士的愁、家中亲人（妻子）的离恨；表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺 并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大 好河山；好河山；注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激 情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 5 5、常见意象、常见意象从用品看从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、

37、斧、钺、刀、铩、箫笛剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛从地名和民族名看从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎、胡、碛、西、轮台、龟兹、夜郎、胡、羯、夷、楼兰、安西、单于；羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 景物的特点景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔感情特点感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情杀敌豪情、昂扬精神昂扬精神古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴

38、赏 为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。此诗语言特点是慷慨悲凉，（此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤一）步骤一）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人的戍边生活。名，写征人的戍边生活。“马策马策”即马鞭。即马鞭。“刀环刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。（步骤二）（步骤二）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情

39、也跃然纸上。到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。（步骤三）（步骤三）塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。诗歌表现了怎样的思想感情？诗歌表现了怎样的思想感情？【答案答案】这首律诗直接落笔在边塞前线，通这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了边塞苦寒的环境，后两句表现将士高昂的激边塞苦寒的环境，后两句表现将士高昂的激情杀敌报国的决心，也表现了作者对戍

40、边战情杀敌报国的决心，也表现了作者对戍边战士的赞扬。士的赞扬。即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。这类诗作题材广泛，例如议论，抒发自己的感慨。这类诗作题材广泛，例如思乡怀亲、送友、赠人、人物感悟、闲情逸趣等等，思乡怀亲、送友、赠人、人物感悟、闲情逸趣等等，对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。是把握诗人抒发了怎样的情怀。即事感怀诗即事感怀诗答好此类诗歌要注意以下几点：答好此类诗歌要注意以下几点：缘事悟怀，明晰走向。首先要了解对于引发诗缘事悟怀，明晰走向。首

41、先要了解对于引发诗人人 感慨的事。感慨的事。缘事析怀，演绎成文。要注意做到叙、析、评缘事析怀，演绎成文。要注意做到叙、析、评的的 结合，切忌架空分析。结合，切忌架空分析。体巧察妙，表现文采。体巧察妙，表现文采。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。注：大历五年（公元注：大历五年（公元770770年），历史已为盛唐划上了句号，年），历史已为盛唐划上了句号，颠沛流离了一生的诗人来到潭州（长沙），遇到流落到江南的

42、李颠沛流离了一生的诗人来到潭州（长沙），遇到流落到江南的李龟年。龟年。简析这首诗的内容及思想感情。简析这首诗的内容及思想感情。【答案答案】首句是拉家常，重温旧梦，首句是拉家常，重温旧梦，“寻常寻常”、“几几度度”，既点明旧谊，又含蓄的写出开元盛世景象。三、，既点明旧谊，又含蓄的写出开元盛世景象。三、四两句回到四十年后的今天，从梦中回到现实。所谓四两句回到四十年后的今天，从梦中回到现实。所谓“江南好风景江南好风景”，乃是以乐景写哀，据王夫之的说法，乃是以乐景写哀，据王夫之的说法，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。全诗二十。全诗二十八字，诗人无一字正面描

43、写社会的变迁，却写出了今昔八字，诗人无一字正面描写社会的变迁，却写出了今昔盛衰的沧桑感。盛衰的沧桑感。1.1.揭露统治者的昏庸腐朽。揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。笑，无人知是荔枝来。”2.2.反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦。如：杜甫。如：杜甫春望春望“国破山河在，国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”3.3.同情人民的疾苦

44、。同情人民的疾苦。如：如：杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居易白居易卖炭翁卖炭翁等。等。4.4.对国家民族前途命运的担忧。对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫如：杜甫登楼登楼“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。庙，日暮聊为梁父吟。”忧国伤时诗忧国伤时诗 陶者陶者 宋宋梅尧臣梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。蚕妇宋蚕妇宋张俞张俞 昨日入城市，归来泪满巾。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。遍身罗绮者，不是养蚕人。【答案答案】陶者陶者

45、蚕妇蚕妇均属于反映社会现实和均属于反映社会现实和民生疾苦的作品。前者通过陶者和富家的强烈鲜明民生疾苦的作品。前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，后者通过蚕妇的所见所感，深刻揭露了封的对比，后者通过蚕妇的所见所感，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。切同情。谈禅说理诗谈禅说理诗内容：内容：对自然、生活的感悟；对事理的体察。诗人把对自然、生活的感悟；对事理的体察。诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。类诗歌往往具有似不食人间烟火的空

46、灵之境。如苏轼的如苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知知”；白居易的；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”；刘；刘禹锡禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”；王安；王安石的石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴岁老根弥壮，阳骄叶更阴”等。等。泾泾 溪溪 唐唐罗隐罗隐泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。这首诗寓含着这首诗寓含着种什么哲理？

47、谈谈你的看法。种什么哲理？谈谈你的看法。【答案答案】许多事故往往出于人人自以为安全而失许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。去警惕的时候。水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。味，说说你的看法。【答案答案】风雨总是暂时的，青山绿树是永恒风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。考查点一考查点一概括内容主旨

48、概括内容主旨 诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。作者的创作意图。一、一、“概括内容主旨型概括内容主旨型”解题技巧解题技巧1.确定诗歌题材，确定诗歌题材，“咏史诗咏史诗”“”“边塞诗边塞诗”等。等。2.具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是述内容，作答形式是“句写了句写了”。3.揭示诗歌

49、主旨或诗人的思想情感。揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。二、二、“概括内容主旨型概括内容主旨型”常见设问方式常见设问方式1.这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？2.这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？3.这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？4.请给这首诗某几句拟一个标题。请给这首诗某几句拟一个标题。例例1阅读下面的一首诗，回答后面的问题。阅读下面的一首诗，回答后面的问题。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑燮郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦

50、声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。试概括这首诗的主要内容。试概括这首诗的主要内容。注注年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，曾任山东布政辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，曾任山东布政使，署理巡抚，故称使，署理巡抚，故称“中丞中丞”；大，表示尊敬。郑燮，；大，表示尊敬。郑燮，清代诗人，画家、书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍清代诗人，画家、书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令。县县令。思路分析思路分析 本题可从以下几个方面去分析作答：本题可从以下几个方面去分析作答：(1)