命题作文《这就是幸福》指导与讲评讲解课件.ppt

1、命题作文命题作文 指导与讲评指导与讲评 这就是幸福这就是幸福 一、审题指导一、审题指导标题：标题：这就是幸福这就是幸福v命题形式：命题形式：v文章体裁：文章体裁：全命题全命题（即命题作文）（即命题作文）记叙文记叙文（叙事为主）（叙事为主）一、审题指导一、审题指导v词句分析：词句分析：“就就是是”，强调一种状态，幸福原本强调一种状态，幸福原本就就在那里，就在我们的身边在那里，就在我们的身边，只是先，只是先前我们没有发觉而已，现在突然领悟前我们没有发觉而已，现在突然领悟了。了。“这这”，是近指代词，暗示幸福是近指代词，暗示幸福不是遥不可及的，而是不是遥不可及的，而是就就在身边。在身边。“幸福幸福”

2、，是一种心理感受，是一种心理感受，一种内一种内心的体验，心的体验，一种心态一种心态的的满足满足，不同人，不同人有不同的理解有不同的理解。一、审题指导一、审题指导v哪些内容可以理解为哪些内容可以理解为“幸福幸福”：幸福就是在你孤立无助时，路人的一个微笑、幸福就是在你孤立无助时，路人的一个微笑、一句问候，幸福就是和朋友痛快玩耍、开心交一句问候，幸福就是和朋友痛快玩耍、开心交往，幸福就是父母恩爱、家庭和睦、我被欢乐往，幸福就是父母恩爱、家庭和睦、我被欢乐围绕围绕 幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满话，幸福就是课堂上

3、回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼心中的苦恼一、审题指导一、审题指导v“幸福幸福”的主体是谁：的主体是谁：从标题来看，似乎没有限定这个幸福从标题来看，似乎没有限定这个幸福的主体非得是的主体非得是“我我”（首先当然应该（首先当然应该想到自己，但绝不只是自己），比如：想到自己，但绝不只是自己），比如：可以是可以是“我我”得到朋友的关爱、老师得到朋友的关爱、老师的鼓励、家长的呵护，因而是幸福的；的鼓励、家长的呵护，因而是幸福的；也可以是陶渊明脱离官场归隐田园、也可以是陶渊明脱离官场归隐田园、李白率性而为活出真我李白率性而为

4、活出真我 因而是幸因而是幸福的福的一、审题指导一、审题指导v综合理解：综合理解：以生动细致的笔墨描写叙述看似平以生动细致的笔墨描写叙述看似平常的生活情景，来表现作者的幸福观，常的生活情景，来表现作者的幸福观，并以此扣紧标题中的并以此扣紧标题中的“这就是这就是”。叙述的事件可以是有头有尾的完叙述的事件可以是有头有尾的完整的一件，也可以是若干个概括性比较整的一件，也可以是若干个概括性比较强的生活片断强的生活片断但是在叙事的基础上但是在叙事的基础上应该有适当的议论点拨，交待应该有适当的议论点拨，交待“这就是这就是幸福幸福”。二、构思技巧二、构思技巧标题：标题：这就是幸福这就是幸福 文似看山不喜平，写

5、文章需要精心构思，文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折让文章的情节有点波澜，有点曲折，这这篇文章的构思篇文章的构思可以可以有有如下如下两种两种较基本的较基本的方法方法：二、构思技巧二、构思技巧标题：标题：这就是幸福这就是幸福v1、写一件事、写一件事先抑后扬先抑后扬：以作者的思想感情的变化为线索组材，以作者的思想感情的变化为线索组材，写出情感的波折来，如：写出情感的波折来，如：v我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌讨厌v没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的有妈妈的唠叨，桌上

6、失去了香甜可口的饭菜饭菜v我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福我意识到妈妈的唠叨也是幸福v母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福母亲的唠叨中是满满的幸福二、构思技巧二、构思技巧v2、片断组合、片断组合主题鲜明主题鲜明 ：可以写出几个片断（相同人物的不同可以写出几个片断（相同人物的不同生活情景或不同人物的不同故事），生活情景或不同人物的不同故事），共同围绕同一主题来展开，突出共同围绕同一主题来展开，突出“这这就是幸福就是幸福”。几个片断中要有细腻的。几个片断中要有细腻的细节描写，每个片断的结尾

7、，要加上细节描写，每个片断的结尾，要加上一个总结句，巧妙点题。一个总结句，巧妙点题。三、主要问题三、主要问题v1、擅改文题、擅改文题 这是一个命题作文，也就是说我们只能按照这是一个命题作文，也就是说我们只能按照编题者给定的题目（编题者给定的题目（这就是幸福这就是幸福）来写，）来写，而不能将题中的某些字词变动或另拟他题，而不能将题中的某些字词变动或另拟他题，可偏偏就有同学把题目改成了可偏偏就有同学把题目改成了三、主要问题三、主要问题v2、照抄材料、照抄材料 文题前面有一小段导入性的文字，用于煽情文题前面有一小段导入性的文字，用于煽情的，主要是更好地引入文题，结果很多同学的，主要是更好地引入文题，

8、结果很多同学不管不顾地手到擒来，抄作自己文章的第一不管不顾地手到擒来，抄作自己文章的第一段，而后面的内容又与此并不能紧密结合。段，而后面的内容又与此并不能紧密结合。三、主要问题三、主要问题v3、叙事不详、叙事不详 多次强调写记叙文要充分运用语言、动作、神态、多次强调写记叙文要充分运用语言、动作、神态、外貌、心理等描写方式，将事件的过程写清楚，外貌、心理等描写方式，将事件的过程写清楚，将感人的细节凸显出来，把故事写得有声有色，将感人的细节凸显出来，把故事写得有声有色，让文章有内容、有深度、有文采让文章有内容、有深度、有文采结果许多同结果许多同学三言两语将事件概要交待，不具体不生动，干学三言两语将

9、事件概要交待，不具体不生动，干瘪枯燥味同嚼蜡。瘪枯燥味同嚼蜡。三、主要问题三、主要问题v4、选材不佳、选材不佳 很多同学所写的材料根本没有经过选择，信手拈来，很多同学所写的材料根本没有经过选择，信手拈来，随意得很，一点都不典型，很难贴切地扣紧文题，随意得很，一点都不典型，很难贴切地扣紧文题，无法恰到好处地、深刻地揭示文章主题，看不出幸无法恰到好处地、深刻地揭示文章主题，看不出幸福所在。福所在。三、主要问题三、主要问题v5、缺少技巧、缺少技巧 只会提笔乱写，不会好好去构思结构（如采用小标只会提笔乱写，不会好好去构思结构（如采用小标题的形式，哪怕是简单地以一二三四将段落隔开），题的形式，哪怕是简单

10、地以一二三四将段落隔开），不会想到要在体例上推陈出新（如前面写一个不会想到要在体例上推陈出新（如前面写一个“题题记记”，或是全文用日记体、书信体等），不能在形，或是全文用日记体、书信体等），不能在形式上给人耳目一新的感觉。式上给人耳目一新的感觉。三、主要问题三、主要问题v6、篇幅不够、篇幅不够 很多同学不会细致描写，不会将事件的过程展开来很多同学不会细致描写，不会将事件的过程展开来写，不会描写环境来渲染气氛，不会在恰当的时候写，不会描写环境来渲染气氛，不会在恰当的时候发抒感想发抒感想因而不但写出来的文章枯燥乏味，了因而不但写出来的文章枯燥乏味，了无生趣，同时也失去了把文章篇幅拉长的机会，很无生

11、趣，同时也失去了把文章篇幅拉长的机会，很多同学只能凑足三四百字，字数明显不达标，影响多同学只能凑足三四百字，字数明显不达标，影响了文章的质量。了文章的质量。四、范文欣赏四、范文欣赏这就是幸福这就是幸福2 篇篇这就是幸福这就是幸福v 什么是幸福？在一千个人眼里，也许有什么是幸福？在一千个人眼里，也许有一千种不同的定义。有人说，炎热的夏天能一千种不同的定义。有人说，炎热的夏天能吃到一口冰淇淋，这就是幸福；有人说，寒吃到一口冰淇淋，这就是幸福；有人说，寒冬中能喝到一杯暖茶，这就是幸福冬中能喝到一杯暖茶，这就是幸福其实，其实，对于幸福我也有自己的见解对于幸福我也有自己的见解v 我的妈妈是个极为唠叨的人

12、，不论大事我的妈妈是个极为唠叨的人，不论大事小事，自己的事别人的事，对的事错的事，小事，自己的事别人的事，对的事错的事，她都能拿来说上一番，其肺活量之大简直令她都能拿来说上一番，其肺活量之大简直令人叹为观止，但我对她的这项人叹为观止，但我对她的这项“优点优点”是极是极为讨厌的。为讨厌的。其一：其一：v 一天早上，爸爸告诉我明天妈妈就要去一天早上，爸爸告诉我明天妈妈就要去出差了，我听了高兴极了，因为我终于可以出差了，我听了高兴极了，因为我终于可以享受一下没有妈妈唠叨的清闲日子了。出发享受一下没有妈妈唠叨的清闲日子了。出发前，妈妈照例唠唠叨叨地叮嘱了一大堆，好前，妈妈照例唠唠叨叨地叮嘱了一大堆，好

13、不容易送走了妈妈，打开电脑，我好不兴奋。不容易送走了妈妈，打开电脑，我好不兴奋。v 第二天早上，耳旁没有妈妈的唠叨，睡第二天早上，耳旁没有妈妈的唠叨，睡得很舒服。可一觉醒来，时针已指向七点，得很舒服。可一觉醒来，时针已指向七点，吓得我从床上鱼跃而起，来不及洗脸刷牙，吓得我从床上鱼跃而起，来不及洗脸刷牙，提着书包就往学校冲，上课铃声在我冲进教提着书包就往学校冲，上课铃声在我冲进教室的同时戛然而止。谢天谢地，总算没迟到，室的同时戛然而止。谢天谢地，总算没迟到，可一坐定，肚子就咕咕叫着毫不客气地提出可一坐定，肚子就咕咕叫着毫不客气地提出抗议。抗议。v 晚上，我躺在床上，翻来覆去，却怎么晚上，我躺在床

14、上，翻来覆去，却怎么也睡不着，脑海里不断浮现逝去的一幕幕：也睡不着，脑海里不断浮现逝去的一幕幕：春天上学时，妈妈边唠叨边强硬地把雨伞塞春天上学时，妈妈边唠叨边强硬地把雨伞塞进我书包里，当天下午放学时下起大雨，因进我书包里，当天下午放学时下起大雨，因为带了伞，回家时没有淋湿；夏天游泳时，为带了伞，回家时没有淋湿；夏天游泳时，妈妈总在游泳馆门口等我，我一出来，就拽妈妈总在游泳馆门口等我，我一出来，就拽着我去点眼药水，结果同一游泳班很多人都着我去点眼药水，结果同一游泳班很多人都得了红眼病，我却安然无恙；秋游时，妈妈得了红眼病，我却安然无恙；秋游时，妈妈边唠叨边放了小药包在我口袋里，当天秋游边唠叨边放

15、了小药包在我口袋里，当天秋游时，不小心擦伤，幸好随身携带了小药包，时，不小心擦伤，幸好随身携带了小药包，伤口得以及时处理；冬天晚上，每次睡觉前伤口得以及时处理；冬天晚上，每次睡觉前 妈妈总要唠叨一番，叮嘱我一定要盖好被子，妈妈总要唠叨一番，叮嘱我一定要盖好被子，而在半夜，还要进来帮我把被子掖好而在半夜，还要进来帮我把被子掖好.还还有好多好多，直到现在，我才明白妈妈的唠有好多好多，直到现在，我才明白妈妈的唠叨中包含了许多对我的关心爱护，此时，我叨中包含了许多对我的关心爱护，此时，我才明白，拥有妈妈的唠叨也是幸福。才明白，拥有妈妈的唠叨也是幸福。v 没几天，妈妈出差回来了，一进门，我没几天，妈妈出

16、差回来了，一进门，我便冲上去给了她一个拥抱和一个香甜的吻，便冲上去给了她一个拥抱和一个香甜的吻，妈妈愣了一下，接着又拉开了话匣子。听着妈妈愣了一下，接着又拉开了话匣子。听着妈妈的唠叨，我的心溢满了幸福和满足妈妈的唠叨，我的心溢满了幸福和满足v 原来幸福竟如此简单！对我而言，听妈原来幸福竟如此简单！对我而言，听妈妈的唠叨，就是一种幸福！妈的唠叨，就是一种幸福！v点评点评 这是一篇选材独到、语言质朴的满分作这是一篇选材独到、语言质朴的满分作文，处于青春期的孩子，十有八九嫌自己母文，处于青春期的孩子，十有八九嫌自己母亲唠叨，但很少有人能体会到母亲的唠叨蕴亲唠叨，但很少有人能体会到母亲的唠叨蕴含人间最

17、诚挚的情感，感受到唠叨中所蕴涵含人间最诚挚的情感，感受到唠叨中所蕴涵的幸福。的幸福。没有妈妈的唠叨，上课险些迟到；没有没有妈妈的唠叨，上课险些迟到；没有妈妈的唠叨，桌上却失去了香甜可口的饭妈妈的唠叨，桌上却失去了香甜可口的饭菜菜一件件小事让一件件小事让“我我”意识到妈妈的唠意识到妈妈的唠叨也是幸福。插叙丰富了文章内容，也让文叨也是幸福。插叙丰富了文章内容，也让文章的情节曲折了几分。章的情节曲折了几分。这就是幸福这就是幸福v 我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷

18、还是富，是人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。凄然地消失在风中。v 幸福，你在哪里？幸福，你在哪里？其二：其二：v 过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。接着，便给我们演示起来。“真厉害！真厉害！”大大家惊喜地说道。外婆的

19、脸上闪着得意的神采，家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情，谁能说滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情，谁能说这不是开心的呢？这不是开心的呢？v 幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！光！v 回家的时候，路过市场。一个中年女人回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈，妈妈，”小孩儿的声小孩儿的声音尚有一些清涩，音尚有一些清涩，“让我背吧。让我

20、背吧。”“”“不用不用了。了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。v 幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！香！v 我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，了

21、幸福；在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过马路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工过马路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。的眼神里，我读到了幸福。v 我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用眼睛去发现生活

22、的美；心灵。品味幸福，就是用眼睛去发现生活的美；品味幸福，就是用心灵去感受人间真爱！品味幸福，就是用心灵去感受人间真爱！v点评点评 这篇文章采用这篇文章采用“寻找幸福寻找幸福发现幸福发现幸福 感悟幸福感悟幸福”的结构行文，主体部分先较的结构行文，主体部分先较 为详细地叙写了两个和幸福有关的典型事例为详细地叙写了两个和幸福有关的典型事例（而且每个事例叙述完后都用一个简短的句（而且每个事例叙述完后都用一个简短的句子提示主题），然后在子提示主题），然后在“彻悟彻悟”什么是幸福什么是幸福之后，用概括而不乏形象性的笔触简要描述之后，用概括而不乏形象性的笔触简要描述生活中充满幸福感的若干细节，丰富文章内生活中充满幸福感的若干细节，丰富文章内容的同时，很好地点明了主旨容的同时，很好地点明了主旨“这就是幸福这就是幸福”（即原来幸福就在我们身边）（即原来幸福就在我们身边）