哲学与人生第六课矛盾观点与人生动力课件.pptx

1、第六课第六课 矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力一、矛盾是人生发展的动力一、矛盾是人生发展的动力二、坚持内外因相结合，促进自身发展二、坚持内外因相结合，促进自身发展第二单元第二单元 1.1.人生发展中的矛盾不能回避人生发展中的矛盾不能回避2.2.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力3.3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展新课导入：技术应用的两面性新课导入：技术应用的两面性 层出不穷的新技术，促进了社会的进步，把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来财富，提升了经济效益和社会效益。实际生活中，技术可能带来不理想的后果，甚至造成危害，技术应

2、用造成的负面问题让人烦恼。百年难解的白色塑料袋空气污染的罪魁祸首之一：汽车地球污染的超级公害：电池网络世界的海洛因：电子游戏提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程经历各种各样矛盾的历程思考：这幅漫画说思考：这幅漫画说明了什么哲学道明了什么哲学道理？理？1.1.人生发展中的矛盾不能回避人生发展中的矛盾不能回避读书时：成绩的好与坏就业时：社会需求与自身条件工作时：工作的顺利和困难生

3、活中：婚姻、恋爱、家庭问题等年老时：生病与健康62023-1-29大到人生抉择，小到生活琐事的处理，无处不充满着矛盾2 2、矛盾是事物发展的动力和源泉、矛盾是事物发展的动力和源泉82023-1-291.老鼠昼伏夜出老鼠昼伏夜出 1.猫的眼可以随光线的阴暗猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西可看见东西 2.老鼠的听觉极为灵敏，老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪稍有动静就藏得无影无踪 2.猫则在脚下生成了肉垫，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息走起路来无声无息 3.老鼠会老鼠会“装死装死”3.猫会猫会“假眠假眠”天敌天敌92023-1-29你

4、能帮下面词语找出对子吗？你能帮下面词语找出对子吗？喜喜攻攻强强深深苦苦长长吸引吸引遗传遗传真理真理战争战争先进先进氧化氧化悲悲排斥排斥变异变异谬论谬论和平和平浅浅弱弱守守落后落后还原还原乐乐短短102023-1-29生活中我们还能找到哪些生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？这样的事例和现象？以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。11我们身边存在着具有两面性的事物或现象我们身边存在着具有两面性的事物或现象n足球比赛中足球比赛中的的n学习过程学习过程中的中的n自身自身存在存在的的n社会生活中社会生活中的的n自然界中的自然界中的攻与守攻与守苦

5、与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败缺点与优点缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异排斥与吸引、遗传与变异、作用、作用力力与反作用力与反作用力12思考：矛盾的定义？思考：矛盾的定义？u世界上一切事物的内部都包含两个方面，这两个世界上一切事物的内部都包含两个方面，这两个方面既存在相互排斥和对立，又存在着相互依赖和方面既存在相互排斥和对立，又存在着相互依赖和统一。统一。u哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的

6、关系，叫矛盾。简言之，系，叫矛盾。简言之，矛盾就是对立统一的关系。矛盾就是对立统一的关系。我的矛无坚不摧！我的矛无坚不摧！我的盾没有利我的盾没有利器能穿过它！器能穿过它！如果用你的矛去如果用你的矛去刺你的盾，如何？刺你的盾，如何？！？！？自相矛盾自相矛盾 这里的这里的“矛盾矛盾”是逻辑是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。所说的辩证矛盾。不剪:剪之:冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突甲甲乙对立：斗争性对立：斗争性你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳系两命统一：同一性统一：同一性甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾提示：提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？这里

7、的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？漫画：漫画：“剪剪”与与“不剪不剪”152023-1-29哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性”生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括一切差包括一切差异和对立异和对立仅仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式的一种具体形式哲学所讲的哲学所讲的“斗争斗争”=暴力冲突暴力冲突=阶级斗争阶级斗争=同学分歧？同学分歧？它与这些斗争有何关系它与这些斗争有何关系？磁铁现象（磁铁现象（N N极与极与S S极）极）教与学教与学高与矮高与矮正确与错误正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。吃一堑，

8、长一智。吃一堑，长一智。天下事有难易乎？为之，则难天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难者也易也；不为，则易者也难也。也。矛盾双方依矛盾双方依据一定的条据一定的条件件相互转化。相互转化。说说明明矛盾双方在一定条件下矛盾双方在一定条件下相相互依存互依存，一方的存在以另，一方的存在以另一方的存在为一方的存在为前提前提，双方，双方共处于一个统一体中。共处于一个统一体中。说说明明马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？”在马克思看来，锁的制造越来越完善，钞票的印刷越来越精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么？因为事物是对立统一的。思考

9、：故事体现的哲学道理？思考：故事体现的哲学道理？矛盾双方既对立又统一矛盾双方既对立又统一,推动了事物的运推动了事物的运动、变化和发展。因此动、变化和发展。因此,矛盾是事物发展的矛盾是事物发展的源泉和源泉和动力动力。矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性事事有矛盾事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中矛盾存在于一切事物中)时时有矛盾时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物发展过程的矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终始终)阎罗殿里有一个难缠的小鬼，同殿的许多小鬼几度投胎，几度转世，又回到阴曹地 府，而这位小鬼却依旧厮守其位不赴人间。阎罗奇而诘之，小鬼乃曰：“怕投错了徒受其苦”。阎罗很关心地问他心目中的人家是何等式

10、样。小鬼觉得机会已到，遂吐衷由：“家有万倾良田，父做高官子登科。两个美女常陪伴，万世不死永活着。”阎罗听罢，怒曰：“荒唐！倘有这等好事，连老子也不在这阴间为官了，焉能轮到汝等头上！”讨论：这则笑话中包含着什么哲理？u 世界上的一切事物都是有矛盾的，即矛盾具有普遍性。世界上根本不存在“万事如意”的理想化境界。u 矛盾无处不在处处有矛盾 u 矛盾无时不有时时有矛盾同在中国共产党的领导下同在中国共产党的领导下,不同时代具有不同的特点不同时代具有不同的特点带领我们带领我们站起来站起来带领我们带领我们富起来富起来带领我们带领我们强起来强起来1矛盾双方矛盾双方不同特点不同特点花言巧语、软磨硬缠，目的是以较

11、高的价格尽花言巧语、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去快地把商品卖出去半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品称心如意的商品卖方卖方买方买方在学校中存在着教与学、教师之间、学在学校中存在着教与学、教师之间、学生之间、一线教师与后勤服务人员等诸生之间、一线教师与后勤服务人员等诸多矛盾。多矛盾。二种二种情形情形：每个每个事物包含的具体矛盾不同事物包含的具体矛盾不同同一事物同一事物在不同在不同阶段上有不同的阶段上有不同的矛盾矛盾用矛盾的观点看问题用矛盾的观点看问题第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面第一，坚持两点论，学会一分为二

12、地和全面地看问题。地看问题。常言道常言道:“水火不水火不容容”,着了火用水着了火用水浇就行了。你认浇就行了。你认为如何？为如何？第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。解决矛盾，促进事物的发展。网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。我们应怎样正确我们应怎样正确面对网络的面对网络的“双双刃剑刃剑”问题？问题？3 3、积极面对和解决人生矛盾，促、积极面对和解决人生矛盾，促进

13、自身发展进自身发展 扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤纹理间，不医治恐怕会加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊离开后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，以此作为（自己的）功劳”。过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将会更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。蔡桓公讳疾忌医蔡桓公讳疾忌医 桓侯特意派人问他（为什么跑），扁鹊说：“小病在皮肤纹理间，是汤熨的力

14、量能达到部位；病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量能达到的部位；病在肠胃里，是火剂汤的力量能达到的部位；病在骨髓里，那是掌管性命的神的事情了，（医生）是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。于是桓侯就病死了。案例分析：案例分析：蔡桓公讳疾忌医的故事非常生动地说明了掩盖矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人总希望自己周围没有矛盾，不愿意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着走。思考：思考：1.1.矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？2.2.我们应该怎样看待矛盾？我们应该怎样看待矛盾？(

15、1）积极面对矛盾：）积极面对矛盾：A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。士兵突击士兵突击中主人公许三多中主人公许三多 如何看待傻和聪明之间的对立统一如何看待傻和聪明之间的对立统一?小组讨论：小组讨论：人无完人，分析自身的优缺点。人无完人，分析自身的优缺点。（2）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的两个方面仲由问孔子：仲由问孔子：“听了就去干吗？听了就去干吗？”孔子答：

16、孔子答：“不能！不能！”冉求问孔子：冉求问孔子：“听了就去干吗？听了就去干吗？”孔子答：孔子答：“干吧！干吧！”华西问孔子：华西问孔子：“为什么同一个问为什么同一个问题，回答不一样呢？题，回答不一样呢？”孔子说：孔子说：冉求很畏缩，我要鼓励他；冉求很畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，我要约束他。仲由好勇过人，我要约束他。B.具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法不同的态度不同的态度 不同的结果不同的结果放弃放弃半途而废半途而废挑战挑战一事无成一事无成成成 功功矛盾矛盾392023-1-29 敢于直面人生中的各种矛盾，乐观地接受它们的洗礼、陶冶、摔打的人是生活中真正的强者；相反，掩盖矛盾，回避现

17、实，畏缩，逃避，屈服，伤志的人则是懦夫。要以宽宏豁达的心态和高瞻远瞩的目光看待社会，看待世界，直面人生境遇中的各种矛盾的挑战，以积极的态度对待人生矛盾，以自身的发展争做生活的强者。1.1.哲学上所讲的矛盾是指（哲学上所讲的矛盾是指（）A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系D单选题单选题2.2.“虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”这这说明（说明（)A A、任何事物都有矛盾任何事物都有矛盾 B B、矛盾双方相互依存矛盾双方相互依存C

18、 C、矛盾双方可以相互转化矛盾双方可以相互转化 D D、矛盾双方的转化是有条件的矛盾双方的转化是有条件的D3.矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。下列说法中，符合材料内容的侧面各有其特点。下列说法中，符合材料内容的是（是（）A.世界上没有两片完全相同的树叶世界上没有两片完全相同的树叶B.精神不是万能的，但没有精神是万万不能的精神不是万能的，但没有精神是万万不能的C.无风不起浪，有水才行船无风不起浪，有水才行船D.虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后A4 4、邓小平多次强调，要把马克思主义普遍原理、邓小平多次强调，要把马

19、克思主义普遍原理同我国的具体实际相结合起来，走自己的路，建同我国的具体实际相结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，其哲学依据是设有中国特色的社会主义，其哲学依据是()()A、矛盾既是具体的，有是抽象的B、矛盾既是普遍的，又是客观的C、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互联结的D、个性寓于共性之中，共性包含个性C二、坚持内外因结合，促进自身发展1.人生发展不能只靠外部环境2.事物的发展是内外因共同作用的结果3.正确处理自身努力与外部条件的关系一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：

20、“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。”这则寓言反映了什么道理？寓言故事：寓言故事：1.人生发展不只靠外部环境任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不开外部条件，但仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于他自身优秀的素质和刻苦的训练。482023-1-292.事物的发展是内因外因共同作用的结果492023-1-29502023-1-29512023-1-29 结结合合 原理探究522023-1-29 1 1、鸡蛋变成小鸡的过程是一个、鸡蛋变成小鸡的过程是一个 过程。过程。2、实现这一过程必须具备哪 些条件？事

21、物的发展是内因和外因共同作用的结果。事物的发展是内因和外因共同作用的结果。u内因和外因的内因和外因的含义含义 (P76)（1）哲学上指哲学上指 含义含义：。（2）哲学上指哲学上指 含义含义：种蛋种蛋内部矛盾内部矛盾哲学上把事物的内部矛盾叫做哲学上把事物的内部矛盾叫做内因内因哲学上把事物的外部矛盾叫做哲学上把事物的外部矛盾叫做外因外因外部矛盾外部矛盾适宜的温度适宜的温度共同作用共同作用532023-1-29 542023-1-29（2）外因）外因在事物发展中的作用在事物发展中的作用 552023-1-29 （3 3）外因）外因通过内因起作用通过内因起作用562023-1-29 事物的发展是由多种

22、原因引起的，概括起来事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。物内部的对立统一，即事物内部矛盾。想一想想一想572023-1-29“师傅领进门，修行靠自师傅领进门，修行靠自己己”反映了什么道理？反映了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？么神医扁鹊也无可奈何？想一想想一想582023-1-2

23、9种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料等行不行？种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料等行不行？592023-1-29这幅漫画说明了什么哲学道理？这幅漫画说明了什么哲学道理？外因有时甚外因有时甚至起非常重至起非常重大的作用大的作用(1)要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。(2)不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部条件3.3.正确处理自身努力和外部条件的关系正确处理自身努力和外部条件的关系从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于将他那副尊容画下来，留给子孙后代

24、瞻仰。于是请来全国最好的三位画家。是请来全国最好的三位画家。矛盾分析法的经典事例矛盾分析法的经典事例给国王画像给国王画像该如何该如何画才好画才好第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真传神。传神。但是，国王看了之后很难过，说：但是，国王看了之后很难过，说：“画得画得这么丑陋，怎么传得下去！这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意认为画家是有意出他的丑，于是，把这个画家给杀了。出他的丑，于是，把这个画家给杀了。第二位画家：因有面前的教训，则不敢据第二位画家：因有面前的教训，则不敢据实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿，实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好

25、腿，很有精神很有精神。国王看了后更加难过，认为画家是有意讽国王看了后更加难过，认为画家是有意讽刺他，画的不是他。该画家也被杀了。刺他，画的不是他。该画家也被杀了。第三位画家：他把国王画成正在打猎，那第三位画家：他把国王画成正在打猎，那只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很好地掩饰了国王身体的缺陷。好地掩饰了国王身体的缺陷。结果这位画家得到了国王的奖赏。结果这位画家得到了国王的奖赏。故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧能够使人从危险

26、的处境中解救出来能够使人从危险的处境中解救出来652023-1-291.1.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理（第自勉联所蕴涵的哲学道理（）。）。A.事物的发展是内因外因共同作用的结果事物的发展是内因外因共同作用的结果 B.内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C.外因通过内因起作用外因通过内因起作用 D.内因是事物变化发展的根本原因内因是事物变化

27、发展的根本原因想一想想一想D662023-1-29想一想想一想2.天下事有难易乎？为之，则难者也天下事有难易乎？为之，则难者也易也易也；不为，则易者也难也。；不为，则易者也难也。()A.外因通过内因起作用外因通过内因起作用B.矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的C.事物的矛盾具有特殊性事物的矛盾具有特殊性D.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D672023-1-293.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（抱怨老师、班风、校风。该同学（）。）。A.扩大了内因的作用扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用忽视了外因的作用C.客观总结了教训客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因忽视了内因，夸大了外因想一想想一想D