1、教案： 歌唱二小放牛郎教案： 歌唱二小放牛郎 教学内容： 1.唱歌歌唱二小放牛郎 。 2.音乐活动“歌唱二小放牛郎” 。 教学目标： 1.演唱歌唱二小放牛郎时能够在教师的提示下，根据歌词意 义对部分旋律进行力度、速度变化处理，演唱出更生动的音乐效果。 2.开展音乐活动“歌唱二小放牛郎”能够将音乐素材和表演有机 结合。 教学重点、难点： 1.学唱歌曲歌唱二小放牛郎 2.用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表。 。 教具准备： 课件、钢琴、表演道具。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、导入 ：谢嘉欣同学上台讲小英雄的感人故事。 师：谢嘉欣同学讲故事的主人翁是谁呢？ 师：让我们一起
2、走进小英雄王二小的英雄故事。 三、教唱歌曲歌唱二小放牛郎 。 1.初听全曲,整体感知 在这个环节中,让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格 特点。 2.琴声引导,学唱歌曲旋律。 在这一环节中,利用钢琴,让学生随琴声轻声分句唱词,首先用la 哼唱旋律。并带入歌词齐唱歌曲第一段。 3.故事开始，学生朗读歌词第二段敌人扫荡。 在这一环节中指导学生用中速、稍紧张的气氛演唱歌曲。 4歌曲第三段二小带路。 小组合作学生自学歌曲，学生展示表演。指导学生用稍快，紧张 的情绪演唱歌曲。 5.歌曲第四段智斗敌人。 教师：同学们，如果你是二小，你会以什么样的心情带路呢？ 生： 教师：请用歌词原句告诉我二小是怎么
3、向敌人带路的？ 师： 顺从？那想想二小那是走路的姿势应该是怎样的？请看大屏 幕。枪炮声呢？演唱速度是怎样的呢？ 二小走路： 2/4 枪炮声： 24 XXXX XXXX XXXX XXXX 6.创作表演。引导学生选择表现形式。 （朗诵、舞蹈、小品等形式） 师： “你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？” 要求：选择 1-4 段的任一情节进行创编。教师准备道具， 方式:小组讨论、创作。表演展示。 7.请学生单独演唱第五段。并说出准备用什么情绪演唱。 8. 集体起立朗读歌词，并演唱歌曲第六、七段。 9. 再次聆听，演唱处理 增强演唱的熟练性,画出旋律线，逐步深化学生对不同段落的理 解和情感体验,在速度、力度、情绪中加强指导和练习。 四课堂小结。 师：学习了歌曲，了解了小英雄二小的英雄事迹，此时此刻你在想 什么呢？本堂课你有什么收获吗？请同学谈一谈。 师： 我们如今的幸福生活来之不易， 更应该 （好好学习、 天天向上） ！ ！
