1、 嘎子嘎嘎子嘎教教学设计学设计 教学目标教学目标 1. 感受歌曲浓郁的乡土气息及活泼、诙谐、俏皮的音乐风格。 2. 学习嘎子爱憎分明、人小志气大的品格和精神，教育学生从小立 志成为栋梁之材。 教学重、难点教学重、难点 1. 欣赏歌曲嘎子嘎 。 2. 感受歌曲的情绪。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1欣赏电影小兵张嘎剧照。 师：这个主人公是谁？他在你心目中是什么形象？ 学生自由回答。 2. 那为什么叫他 “嘎子” 呀？你能说一说电影中哪表现出他很 “嘎” 。 学生回答：射弹弓、堵别人家的烟囱 二、欣赏歌曲 （一）感受歌曲情绪。 （ 嘎子嘎动画） 过渡语：欣赏歌曲
2、嘎子嘎 ，听听歌曲中是怎样表现嘎子的？ 1. 播放歌曲嘎子嘎 ，学生感受歌曲的情绪。 学生回答：歌曲风趣、诙谐、活泼。 2. 师：歌曲中唱出了嘎子怎样的形象？ 再次播放歌曲嘎子嘎 。 学生回答：勇敢、机智 （二）分段欣赏歌曲。 1. 教师播放嘎子嘎第一段音频，学生再次感受歌曲情绪、聆听 歌曲内容。 2. 老师出示歌词，学生轻声按节奏读一读。 3. 学生再读，不带附点的节奏。 学生通过对比，感受附点节奏在情绪表现上的作用。 （欢快、俏皮） 4. 再次播放歌曲第一段音频。 师：请同学们听一听，歌曲在演唱时有什么特点？ 学生自由回答。 教师总结：歌曲旋律中用了许多下滑音、装饰音给人以活跃、俏皮的 感觉。 5. 学生试着演唱一个乐句。 6. 欣赏嘎子嘎第二段音频，描写了嘎子与敌人周旋，将敌人带 进包围圈。 7. 欣赏嘎子嘎第三段音频，赞美智勇双全的嘎子。 学生听出歌曲的结尾的特点：在一个三拍的长音后，突然将旋律巧妙 的一转，结束了全曲。 （三）创编表演 1分小组创编动作表现人物形象。 2分组汇报表演。 三、课堂小结 别看嘎子年纪小，可他人小志气大，机智勇敢，是响当当的小英雄。 我希望同学们也能成为一名勇敢、机智的好少年。
