1、 年级：四年级 课时：一课时 教材分析： 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌词 以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重 的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛 坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术 形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。 教学目标： 1、指导学生用音色、语气上的不同表现体验音乐情绪。 2、学唱蜗牛与黄鹂鸟 ，培养学生坚韧不拔的进取精神。 重点难点： 1、感受音乐情绪表现音乐内涵。 2、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。 教具准备： 电子琴、多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰。 教学过程：
2、 一、组织教学 1、播放春天在哪里做律动。 2、师生问好 二、新授 1、创设情境 由春天引入蜗牛图片，接着展示蜗牛的礼物。 2、播放蜗牛与黄鹂鸟视频。 3、听完歌曲思考：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它 是用什么样的情绪演唱的？ 4、同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起 来学唱这首歌曲吧。 5、播放课件，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风 趣的情绪。 6、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 三、处理歌曲 1、蜗牛： a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。 你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答并唱一唱。
3、b“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲 笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈你对蜗牛的看法 么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 c“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？”生 答：“比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知什 么时候才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”“如果你想一想蜗牛 你就不会放弃了，我们要引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要 放弃时请你唱唱这首歌想一想我们的蜗牛大兄弟你就有信心和动力 了！” d “我们再来唱一唱你认为最能体现蜗牛这种坚韧不拔精神的这 句话。”生带着感情唱。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步
4、缓慢的 爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的 感觉唱出来。请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。 2、大树： “我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。 “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树， 注意我们的大 树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的 边唱边做。 3、黄鹂鸟： a “我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。 b“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起 “黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事 情根本用不着从现在就开始爬，所以去讥笑蜗牛。那
5、你在生活和学习 中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。 “你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心 里一定不舒服。以后我们要多学习被人的长处，多看看自己的短处， 就不会犯黄鹂鸟的错误了。” 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这 次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 4、蜗牛： “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么 道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理） 我们问用坚定的语气把结尾唱出来。 5、声情并茂的完整演唱全曲，并配上自己的动作。 四、巩固教学 指导学生根据音乐创编节奏，为歌曲伴奏。 五、创编与表现 1、鼓励学生用自己喜欢的形式表现歌曲。 2、自由组合创编表演音乐剧，给学生带上蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树等 的头饰，即兴创作表演。 3、学生点评。 六、拓展 1、教师简介台湾文化、风土人情等，用多媒体展示，适时爱国主义 情操陶冶。 2、教师用多媒体播放三首流行最广的台湾歌曲： 阿里山的姑娘、兰花草、外婆的澎湖湾 七、小结 1、请学生回顾一下这节课所学到的知识，并用语言表述出来。 2、教师小结。
