1、学习单元第三单元 环境与我们学习题目6.让资源再生总（1）课时学习日期课型新授第（ 1 ）课时科学概念目标1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。科学探究目标模拟再生纸的制作。科学态度目标1.培养强烈的资源意识。2.养成节约资源的习惯。科学、技术、社会与环境目标从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。重点：模拟再生纸的制作，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。难点：谈谈对资源再利用的看法。 【教学准备】教师准备：PPT、再生纸样品，以再生纸为原料的商品小组准备：废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、干毛巾、抄纸网、水盆、再生纸产品【板书设计
2、】 让资源再生不可再生资源资源可再生资源造一张再生纸（撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干）节约资源、让资源再生 能行驶一段距离。【教学过程】一、聚焦：1.教师展示：出示玻璃瓶、塑料瓶上的循环标志。让学生观察，猜测这个是什么标志，它表示什么意思？2.介绍这些都是循环标志，玻璃瓶、塑料瓶是可以循环再利用的。而另一些玻璃瓶、塑料瓶上没有循环标志，表明他们不是再利用的。3.学生交流：结合教科书52页的再生资源背景图，说一说自己知道的关于资源再生的知识。4.教师介绍资源分为可再生资源和不可再生资源。5.出示再生纸，学生观察再生纸的特点，找一找再生纸的标志。提出“怎样制作一张再生纸？再生纸对环境有什么影响？”。
3、二、探索：（一）了解我国古代的造纸技术。材料准备：中国古代造纸流程图或相关视频1教师展示“中国古代造纸流程”图或播放相关的视频。2学生阅读、观看，了解中国古法造纸的一般流程。第一步，斩竹漂塘。竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗，让竹材软化。第二步，煮楻足火。将竹料拌入石灰水，浸在楻桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗；反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。第三步，荡料入帘。取出煮烂的原料放在石臼里，用力舂成泥状，捣烂后的原料用适量的水调配；然后用细竹帘在纸浆中滤取，纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。第四步，覆帘压纸。把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后
4、小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。第五步，透火焙干。用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。3.学生感受我国古代劳动人民的智慧，并思考这个造纸流程对我们制作再生纸有什么启发。（二）试着做一张再生纸。材料准备：废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、干毛巾等材料；事先自制的再生纸1.先学习教科书中关于再生纸制作的方法，确定“撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干”的制作程序，讨论如何进行小组分工。2.教师分发废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、干毛巾等材料。3.分组制作：小组各成员分工协作，动手制作，直到晾晒为止。4.体验书写：教师分发事先自制的
5、再生纸，让学生观察再生纸，说一说再生纸与普通纸张的相同和不同之处。体验书写，感受再生纸的特点。（三）了解造纸厂的造纸流程。材料准备：造纸厂造纸流程图1.观察“造纸厂造纸流程”图，了解现代造纸厂造纸流程。2.说一说现代造纸厂造纸流程与古代造纸流程的相同和不同之处，重点比较再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别。3.结合资料阅读，组内讨论“为了节约用纸，我们能够做些什么？”。(学生几乎每天都在使用、消耗纸张，养成节约用纸的习惯很重要，也提倡多使用再生纸。)爱护并重复使用教科书纸张双面打印、复印和使用使用再生纸用手帕代替纸巾三、研讨:资源回收利用的意义。1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义。（让学生
6、从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面交流自己的认识，也可以适当与自己的行为相结合。节约大量原材料，与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林。节约能源，造纸的过程要消耗能源，制造再生纸可以减少煤等燃料的使用。节约用水，造纸的过程要用水，制造再生纸可以减少水的使用，减少污水排放。减少二氧化碳的排放，制造再生纸可以减少二氧化碳的排放。）2.以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法。（1）资源再利用节约原材料。（2）资源再利用节约水和能源。（3）资源再利用节约减少废气排放。3.小结：资源再利用有很多好处，对保护环境有利。四、拓展：了解
7、更多固体废弃物的回收利用情况。 1.课后查阅资料，调查家庭废弃物回收情况，做一份统计表，在下节课进行调查汇报。2.教师引导：你们还知道哪些与资源回收和利用的有关情况。（1）玻璃制品可以回收，再生玻璃使用广泛。（2）金属制品可以回收，比新开采矿石节省大量人力物力。（3）一些塑料制品可能回收，重新利用，还可以减少环境污染。【作业设计】1、下列属于不可再生资源的是（ B ）。 A. 金属B.石油C. 太阳能D.森林2、下列纸质废弃物中，不能回收利用的是（ B ）。 A.废旧报纸B.餐巾纸C.包装箱D.旧书本3.下列做法不属于资源再利用的是（ D ）。 A.农作物收割后的秸杆发酵产生沼气 B.玻璃瓶回收再利用 C.空调水用来浇花 D.塑料袋随意丢弃课后反思：
