1、实验小学科学电子备课教学设计学科科学年级五年级课题1.种子发芽实验课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。教学重点能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。教学难点经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。教学准备苹果、教学课件。教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 3 ）分教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什
2、么？(预设：苹果的种子。)许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要条件吗？(预设：需要。)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)PPT课件将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。导学探究（12 ）分1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。)大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？激发学生用实验进行验证的兴趣。导学探究（ 12 ）分2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将
3、一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。)交流：请大家分组讨论，如何探究土壤是否为种子发芽的必需条件。引导学生根据小组的讨论结果确定研究方案，并参考教材P2的实验计划范例写出自己小组的实验计划。引导学生通过设计对比实验，讨论两组实验条件的异同，再通过对实验细节的分析，让学生对接下来的操作做到心中有数。测评反馈（8 ）分对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划呢？请大家组内商量选定一个其他条件，讨论并制订实验计划。小结拓展（5 ）分我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。像这样的实验叫作对比实验。种子发芽的条件：土壤、水、空气、温度、阳光持续性观察可以引导学生有效地进行科学探究，发现事物的发展变化规律。板书设计 1种子发芽实验种子发芽的条件：土壤、水、空气、温度、阳光教学反思
