《金属的化学性质》课件.pptx

1、倍速课时学练第2节 金属的化学性质倍速课时学练二、金属的化学性质二、金属的化学性质 知识回顾：金属有哪些化学性质？知识回顾：金属有哪些化学性质？铁会生锈、锌能与盐酸反应放出氢气，这铁会生锈、锌能与盐酸反应放出氢气，这些都是金属所具有的化学性质。些都是金属所具有的化学性质。金属跟氧气的反应金属跟氧气的反应实验实验1、a.将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，观察到观察到:_ 银白色镁带很快燃烧起来，发出耀眼的强光，银白色镁带很快燃烧起来，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成一种白色固体；红色铜丝不会放出大量的热，生成一种白色固体；红色铜丝不

2、会燃烧，但表面变成黑色燃烧，但表面变成黑色镁燃烧镁燃烧铜丝加热铜丝加热倍速课时学练b.将加热过的铜丝插入盛有盐酸的试管中，将加热过的铜丝插入盛有盐酸的试管中，观察到观察到_.1、有些有些金属能在氧气中燃烧，金属能在氧气中燃烧，2Cu+O2=2CuO (铜不能燃烧铜不能燃烧)点燃2Mg+O2=2MgO溶液变成蓝绿色溶液变成蓝绿色CuO+2HCl =CuCl2 +H2O 倍速课时学练有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，如铜、铁、铝等分别

3、能生成氧化铜、氧化铁、如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。氧化铝。(氧化铝是一层致密的保护膜氧化铝是一层致密的保护膜)金属跟酸的反应金属跟酸的反应实验实验2、将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观、将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象：察并记录现象：_。铝片表面产生大量的气泡铝片表面产生大量的气泡结结 论：论：倍速课时学练思考思考1：铝制容器在实用时应注意些什么？：铝制容器在实用时应注意些什么？思考思考2、是否所有的金属都能被酸腐蚀？、是否所有的金属都能被酸腐蚀？不可盛酸性或碱性物质，否则容器会被腐蚀。不可盛酸性或碱性物质，否则容器会被腐蚀。实验实验3、1、取少量镁条、铝片、锌粒

4、、铜片、银条分别放入、取少量镁条、铝片、锌粒、铜片、银条分别放入盛有稀盐酸的盛有稀盐酸的3支试管中，观察到：支试管中，观察到：_2、产生气体的试管口点燃，会发生爆鸣声，说明产、产生气体的试管口点燃，会发生爆鸣声，说明产生的是氢气。生的是氢气。镁条、铝片、锌粒镁条、铝片、锌粒表面有气泡产生，而铜片和银条却没气泡产生。表面有气泡产生，而铜片和银条却没气泡产生。倍速课时学练反应的化学方程式分别为反应的化学方程式分别为3 3、少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀硫酸的少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀硫酸的3 3支试管中，观察现象支试管中，观察现象:_:_._.反应的化学方程式分别为：反应的化学方程式分

5、别为：镁条、锌粒表面镁条、锌粒表面产生气泡。铜片没有气体产生产生气泡。铜片没有气体产生 Mg+H2SO4=MgSO4+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Mg+2HCl=MgCl2+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2倍速课时学练 铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、稀盐酸反应产生氢气，而铜等却不能跟稀稀盐酸反应产生氢气，而铜等却不能跟稀硫酸、稀盐酸反应。硫酸、稀盐酸反应。金属跟某些盐溶液的反应金属跟某些盐溶液的反应实验实验4、1、在盛有硫酸铜溶液的试管里浸入一段洁净在盛有硫酸铜溶液的试管里浸入一段洁净的铁丝，过一会儿取出，观察有什么变化的铁丝，过一会儿取出，

6、观察有什么变化:_.化学反应方程式为：化学反应方程式为：铁丝表面有一层红色物质生成。铁丝表面有一层红色物质生成。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 倍速课时学练 2.在盛有硫酸亚铁溶液的试管中，进入一段洁净在盛有硫酸亚铁溶液的试管中，进入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到的铜丝，过一会儿取出，观察到_。说明说明:3.在盛有硝酸银溶液和硫酸锌的试管中，在盛有硝酸银溶液和硫酸锌的试管中，分别浸入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，分别浸入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到观察到_ 反应的化学方程式为：反应的化学方程式为：铜丝表面没变化铜丝表面没变化 铜与硫酸亚铁溶液没有发生化学变化。铜与硫酸亚铁溶液

7、没有发生化学变化。浸入硝酸银溶液中的铜丝表面有浸入硝酸银溶液中的铜丝表面有一层银白色物质生成，而浸入硫酸锌溶液中一层银白色物质生成，而浸入硫酸锌溶液中的铜丝却没有发生变化。的铜丝却没有发生变化。Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag倍速课时学练思考：上述反应与前面学过的化合、分解、复思考：上述反应与前面学过的化合、分解、复分解反应有什么不同？分解反应有什么不同？置换反应置换反应 2.通式：通式：1.由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。ABCACB 或或 ABCBAC倍速课时

8、学练3.金属跟酸、金属跟盐的反应都是置换反应。金属跟酸、金属跟盐的反应都是置换反应。思考：化学方程式：思考：化学方程式：CO+CuO Cu+CO2，这是不是置换反应？，这是不是置换反应？为什么？为什么？思考：根据以上实验事实，比较铜、银、锌的思考：根据以上实验事实，比较铜、银、锌的活动性大小的顺序为活动性大小的顺序为_。Zn Cu Ag倍速课时学练1、实验讨论：设计实验比较镁、锌、铜、实验讨论：设计实验比较镁、锌、铜的活动性，并从大到小列出镁、锌、铜的的活动性，并从大到小列出镁、锌、铜的活动性顺序。如果把氢也列入其中，应如活动性顺序。如果把氢也列入其中，应如何排列？何排列？三、金三、金属的活动

9、性顺序属的活动性顺序倍速课时学练 （1）.试剂的选择：试剂的选择：（2）.实验：将镁、锌、铜三种金属分实验：将镁、锌、铜三种金属分别放到盛有稀盐酸的试管。可观察到：别放到盛有稀盐酸的试管。可观察到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。铜表面无气泡产生，镁和锌表面产生铜表面无气泡产生，镁和锌表面产生气泡，但镁产生的气泡的速度比锌要快。气泡，但镁产生的气泡的速度比锌要快。（3）结论：镁、锌、铜（氢）的活动性）结论：镁、锌、铜（氢）的活动性由强到弱的顺序为由强到弱的顺序为_。镁、锌、铜三种金属和稀盐酸镁、锌、铜三种金属和稀盐酸MgZnHCu倍速课时学练 M

10、g+2HCl=MgC l 2+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2反应方程式反应方程式人们总结出一些金属的金属活动性顺序如下：人们总结出一些金属的金属活动性顺序如下：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱金属活动性由强逐渐减弱倍速课时学练 4、金属活动性顺序的应用规律：、金属活动性顺序的应用规律：金属跟酸反应金属跟酸反应：在金属活动性顺：在金属活动性顺序中，只有排在氢前面的金属可以把酸序中，只有排在氢前面的金属可以把酸中的氢置换出来。中的氢置换出来。金属跟盐溶液的反应金属跟盐溶液的反应：在金属活：在金属活动性顺序中，只有一种

11、活动性较强的金动性顺序中，只有一种活动性较强的金属才能把另一种活动性较弱的金属从它属才能把另一种活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来。的盐溶液中置换出来。倍速课时学练讨论：金属活动性顺序对置换反应有什讨论：金属活动性顺序对置换反应有什么意义？么意义？用铜、银、金等不活泼金属制造的钱币。用铜、银、金等不活泼金属制造的钱币。思考：思考：1、能否用锡壶盛装酸性物质？、能否用锡壶盛装酸性物质？2、用铁制的容器配制浸种用的波尔多液？、用铁制的容器配制浸种用的波尔多液？为什么？为什么？倍速课时学练三、三、化学反应中的电子转移化学反应中的电子转移知识回顾：电子、原子、离子的符号及概念。知识回顾：电子、原子

12、、离子的符号及概念。实验：把金属锌放入硫酸铜溶液中，可观实验：把金属锌放入硫酸铜溶液中，可观察到察到_ 银白色的金属锌表面镀上了一层银白色的金属锌表面镀上了一层紫红色的铜。紫红色的铜。思考：为什么铜离子会从溶液中析出变成金思考：为什么铜离子会从溶液中析出变成金属铜，而金属锌则变成锌离子进入溶液？属铜，而金属锌则变成锌离子进入溶液？倍速课时学练 2e 说明：金属锌失电子的能力比铜强，锌金属活说明：金属锌失电子的能力比铜强，锌金属活动性比铜强。或者说铜离子得电子得能力比锌动性比铜强。或者说铜离子得电子得能力比锌离子强，反应就发生了。离子强，反应就发生了。结论：在反应物之间电子发生转移的反应，结论：

13、在反应物之间电子发生转移的反应，又称为氧化还原反应。置换反应都是氧化又称为氧化还原反应。置换反应都是氧化还原反应。还原反应。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu湿法炼铜湿法炼铜倍速课时学练1、设计实验除去杂质：、设计实验除去杂质：铜粉中含有的少铜粉中含有的少量铁粉；量铁粉；FeCl2溶液中含有的少量溶液中含有的少量CuCl2。2、调查化工颜料商店出售的涂料添加剂、调查化工颜料商店出售的涂料添加剂“银粉银粉”是什么金属，通过实验做出初步是什么金属，通过实验做出初步分析和判断，并提交调查分析报告。分析和判断，并提交调查分析报告。a.用稀盐酸用稀盐酸 b.用铁粉用铁粉 为什么？为什么？银粉即是银粉即是

14、铝粉铝粉，是具有银色光泽的金属，是具有银色光泽的金属 装饰颜料，广泛应用于涂料行业。装饰颜料，广泛应用于涂料行业。倍速课时学练3、已知排在金属活动性顺序表最前几位的活泼金、已知排在金属活动性顺序表最前几位的活泼金属能与水反应生成碱和氢气。请写出下列反应的属能与水反应生成碱和氢气。请写出下列反应的化学方程式，并推测可能产生的实验现象。化学方程式，并推测可能产生的实验现象。把一块绿豆大的金属钠放入把一块绿豆大的金属钠放入1小杯滴有酚酞的小杯滴有酚酞的水中。水中。把一块绿豆大的金属钾放入把一块绿豆大的金属钾放入1小杯滴有硫酸铜小杯滴有硫酸铜溶液中。溶液中。2Na+2H2O=2NaOH+H2 有气体产

15、生，滴有酚酞的水显红色有气体产生，滴有酚酞的水显红色2K+2H2O=2KOH+H2 2KOHCuSO4 K2SO4Cu(OH)2有气体产生，硫酸铜溶液与有气体产生，硫酸铜溶液与KOH溶液溶液反应产生氢氧化铜篮色沉淀。反应产生氢氧化铜篮色沉淀。倍速课时学练4、把铁片分别放入下列各物质的溶液中，片刻后、把铁片分别放入下列各物质的溶液中，片刻后取出，溶液的质量增加的是（取出，溶液的质量增加的是（）A硫酸铝硫酸铝 B硫酸铜硫酸铜 C硫酸硫酸 D硝酸银硝酸银有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另

16、一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意

17、很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激

18、之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂

19、化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，

20、喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的

21、，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守

22、思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。