1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题2.3用沉的材料造船课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2.经历“设计制作测试分析改进再设计”的工程设计的典型过程。3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。教学重点通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。教学难点不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。教学准备PPT课件 水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫圈、学生活动手册。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分提
2、问：(教学提示：出示橡皮泥。)你们认识这种材料吗？(预设：认识，它是橡皮泥。)它在水中的沉浮情况怎样呢？(教学提示：演示橡皮泥在水中的沉浮情况。)导学探究(20)分探索一：用橡皮泥和铝箔造船1.提问：橡皮泥在水中会下沉，你们有办法让橡皮泥浮在水面上吗？(预设：把橡皮泥做成船型、碗形、荷叶形、空心饺子形等。)2.讲解：(教学提示：出示铝箔。)这种材料是铝箔，生活中通常用它盛装食物。铝箔和橡皮泥一样，放到水中会下沉，是沉的材料。3.布置任务：请大家分组讨论分别用橡皮泥和铝箔造船的方案，并绘制设计图。要求船至少可以装载20个垫圈，并且不会沉入水中。活动：分发材料，指导各组学生根据设计图分别用相同质量
3、的橡皮泥和相同大小的铝箔造船。引导学生深入理解沉的材料也可以造船，认识到要使船实现一定的载重量，需要不断改进设计，提高制作技术。导学探究(20)分探索二：测试橡皮泥船和铝箔船的载重量1.过渡：我们已经成功地用橡皮泥和铝箔造出了船，下面我们来测试它们是否达标。2.活动：指导各组学生测试船的载重量，并完成活动帮助卡。提醒学生在测试过程中可以不断改进、完善小船，使船的载重量增加。3.提问：为什么沉的材料做成船型后能浮在水面上呢？请大家再次将船放在水中，并用手按一按，有什么感觉？(预设：感觉到手被向上托起。)播放船的稳定性相关视频，引导学生认真观看。引导学生结合自己的实践操作总结出结论，并播放相关视频，使学生深入体会形状对船只稳定性的影响。测评反馈(10)分完成课后研讨。小结拓展（5）分说说这节课的收获。船的底部越宽阔，稳定性越高。板书设计3. 用沉的材料做船沉的材料 做成船型 体积增大 浮力增大船的形状影响船的稳定性教学反思3
