1、课题 习作习作 5：游：游 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.按一定的顺序把游览的过程写下来。 2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 3.先画出游览路线图。 教学重点、 难点 教学重点 按一定的顺序把游览的景物写下来。 教学难点 把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流，导入课题 【课件出示 2：祖国风光图】 板书课题，齐读。 游 。 生活中， 你游览过哪些地方？哪个地 方给你留下的印象最深？ 二、理清条理，找准顺序 1.按游览的顺序写。 写一篇文章要有一条贯穿全文的线 索，在写游_这篇作文时， “游” 字可以作
2、贯穿全文的线索。(老师在“游” 字下打着重号)现在请同学们回顾一下， 我们读过的 七月的天山 的游览线索是 什么？ 【课件出示 3】游览线：进入天山 再往里走走进天山深处。 点拔： 同学们， 这就是作者的游览顺 序。 2.你准备按怎样的顺序写呢？ 【课件出示 4】 小组合作交流。 汇报： （板书：先然后再(这 就叫做游踪)） 七月的天山是抓住天山的“雪 峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表 性的景物刻画的， 突出天山的美景。 你也 可以抓住有代表性的景物来写。 小结：同学们，我们刚才所探讨的， 可以概括为：言之有序。 三、研究重点，具体描写 1.赏析七月的天山 。 小组讨论： 想想作者是怎样把
3、景物描 写的具体、生动的？【课件出示 5】 汇报。 交流：生活中，你游览过 哪些地方？哪个地方给你 留下的印象最深？ 读七月的天山 ，想一想 浏览线索是什么？ 全班交流，理清浏览路线。 小组讨论：想想作者是怎 样把景物描写的具体、生 动的？ 所见：“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰， 太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几 朵银灰色的花。 ” 所闻： “骑马穿行林中，只听见马蹄 溅起漫流在岩石上的水的声音， 使密林显 得更加幽静。 ” 所感： “虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得过这时 天山的无边繁花呢？” 师根据学生回答总结： 作者写下了自 己的所见、所闻、所感。 你还有什么好的
4、方法吗？给同桌说 说吧! 板书：色、形、大、光泽、动静结合 2.写重点部分。 现在就请你拿起你手中的笔， 写下你 眼中的景物吧! 学生动笔写。 汇报。指导全班学生评议。 小组同学再修改。 小组内展示读。 组内推荐在全班展示。 板书：赞美祖国大好河山。 【课件出示 6】小结 四、明确方法，总结写法 1.通过这节课的学习，我们可以从中 学到写游览的方法是： 【课件出示 7】 2.小结。 五、独立思考，认真写作【课件出示 8】 1.根据修改后的游览路线图写作文。 2.注意重点部分一定要写详细写具 体。 全班汇报交流，概括：作 者写下了自己的所见、所 闻、所感。 自由练写重点部分。 全班交流，集体评议。 修改自己的习作。 板书设计
