第三讲写好一个活动(旭日弘文四下)课件.ppt

1、第三讲 写好一个活动拔河拔河老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡丢手绢丢手绢吹画吹画掰手腕掰手腕你玩过这样的游戏吗？他们在干什么呢？你玩过这样的游戏吗？他们在干什么呢？画鼻子画鼻子阅读阅读画鼻子画鼻子短文，说一说这短文，说一说这个游戏是按照什么顺序写的？用个游戏是按照什么顺序写的？用简洁的语言描述出来。简洁的语言描述出来。今天一上课，老师就在黑板上画了一个可爱的娃娃，可是却今天一上课，老师就在黑板上画了一个可爱的娃娃，可是却没有鼻子。有的同学好奇地问：没有鼻子。有的同学好奇地问：“老师，这个娃娃怎么没有鼻子老师，这个娃娃怎么没有鼻子啊？啊？”一个同学马上接过去说：一个同学马上接过去说：“咱们是不是要玩咱们是不

2、是要玩贴鼻子贴鼻子的的游戏啊？游戏啊？”果然，老师笑着说：果然，老师笑着说：“你说对了一半，我们要来画鼻你说对了一半，我们要来画鼻子！子！”同学们一听要玩游戏，立刻欢呼起来。同学们一听要玩游戏，立刻欢呼起来。老师先给我们讲了游戏规则：一个同学蒙住双眼后去给黑板老师先给我们讲了游戏规则：一个同学蒙住双眼后去给黑板上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁就是获胜者。上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁就是获胜者。游戏开始了。老师先用围巾蒙住了一位同学的眼睛，递给他游戏开始了。老师先用围巾蒙住了一位同学的眼睛，递给他一根粉笔，然后让那个同学在原地绕了三圈，才让他往前走。结一根粉笔，然后让那个同学在原地绕了三圈，

3、才让他往前走。结果那位同学走着走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同学和老果那位同学走着走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同学和老师不断地提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。只见他举起粉师不断地提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。只见他举起粉笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个鼻子。没想到他刚画完，全班笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个鼻子。没想到他刚画完，全班同学就哄堂大笑起来，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。等老师同学就哄堂大笑起来，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。等老师帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也捂着嘴笑个不停。帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也捂着嘴笑个不停。画鼻子画鼻子 接着，老师又请

4、了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。王梅接着，老师又请了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。王梅为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。她伸着手，来回为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。她伸着手，来回比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈步。就这样，她用比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈步。就这样，她用了好几分钟，最终还是比较顺利地走到了黑板前面。但她举起的了好几分钟，最终还是比较顺利地走到了黑板前面。但她举起的粉笔却迟迟不敢落下。因为有了前一位同学的教训，她只好一点粉笔却迟迟不敢落下。因为有了前一位同学的教训，她只好一点一点地试探着。下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：一点地试探

5、着。下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：“往往左！往左！左！往左！”“往下！往下！往下！往下！”在大家的共同帮助下，在大家的共同帮助下，王美终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不约而同王美终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不约而同地鼓起掌来。地鼓起掌来。后来，又有几个同学到前面去画鼻子，尽管有大家在下面指后来，又有几个同学到前面去画鼻子，尽管有大家在下面指挥，但还是有人把鼻子画歪了。挥，但还是有人把鼻子画歪了。这个游戏真有趣！这个游戏真有趣！画鼻子画鼻子画鼻子游戏总共分为三大步骤：首先，老师介绍游戏规则。首先，老师介绍游戏规则。其次，写游戏过程的具体开展。（其次，写游戏过程

6、的具体开展。（高潮、重点高潮、重点）最后，对游戏进行总结。最后，对游戏进行总结。我们也动手试我们也动手试一试画鼻子的一试画鼻子的乐趣吧！乐趣吧！你听说过亚运会吗？考考你考考你 你听说过奥运会吗？你听说过校运会吗？你又是否听说过左手运动会呢？今天我们也来举行一场“左手运动会”项目二：左手夹花生项目一：左手穿针1、说一说你参加左手运动会的感受。2、参照P26精彩的“左手运动会”，比一比，想一想，总结文章的大概思路。请你完成请你完成 在我的记忆长河中，有许多有趣的事情，比如拔河比赛、摘梅在我的记忆长河中，有许多有趣的事情，比如拔河比赛、摘梅子、玩游戏子、玩游戏这些游戏大家可能都玩过，但你听说过这些游

7、戏大家可能都玩过，但你听说过“左手运动左手运动会会”吗？这个有趣的运动会就发生在我们这个作文补习班里。吗？这个有趣的运动会就发生在我们这个作文补习班里。这天，吴老师搬来一堆这天，吴老师搬来一堆“东西东西”，有小钢珠、竹筷子、针、线。，有小钢珠、竹筷子、针、线。看着这些东西，我们有些丈二和尚摸不着头脑。我心想：吴老师的看着这些东西，我们有些丈二和尚摸不着头脑。我心想：吴老师的葫芦里卖的是什么药？吴老师站在黑板前，写下了葫芦里卖的是什么药？吴老师站在黑板前，写下了“左手运动会左手运动会”这几个大字，之后，又用她那这几个大字，之后，又用她那“高分贝高分贝”的声音对我们说：的声音对我们说：“左左手运动

8、会手运动会就是要看看你的右脑灵不灵，下面我们进行两项比赛：就是要看看你的右脑灵不灵，下面我们进行两项比赛：左手穿针、左手夹钢珠。现在男女分成两队，准备比赛！左手穿针、左手夹钢珠。现在男女分成两队，准备比赛！”哦，原哦，原来是这样啊，我这才恍然大悟。来是这样啊，我这才恍然大悟。第一个项目是第一个项目是“左手穿针左手穿针”，这个项目可是我们女生的特长。，这个项目可是我们女生的特长。我居然光荣地当选为最佳人选。可我平时都没有用左手补过衣服，我居然光荣地当选为最佳人选。可我平时都没有用左手补过衣服，这可怎么办呢？比赛开始了，我来不及多想，右手举着针，左手捏这可怎么办呢？比赛开始了，我来不及多想，右手举

9、着针，左手捏着线，眼睛紧紧盯着针眼。我用嘴把线头舔尖，凝神聚气，打算一着线，眼睛紧紧盯着针眼。我用嘴把线头舔尖，凝神聚气，打算一鼓鼓精彩的精彩的“左手运动会左手运动会”作气，把线穿过针眼。可是线头偏偏跟我作对，不是左了就是右作气，把线穿过针眼。可是线头偏偏跟我作对，不是左了就是右了，就是不去针眼里。看看一旁的男生，一副沉着冷静的样子，了，就是不去针眼里。看看一旁的男生，一副沉着冷静的样子，我有些紧张了。突然，不知怎么回事，只见线头钻进了针眼，这我有些紧张了。突然，不知怎么回事，只见线头钻进了针眼，这一下可把我们乐坏了！一下可把我们乐坏了！“耶耶！我们赢了！我们赢了！”女生一起欢呼着。女生一起欢

10、呼着。第二个项目是第二个项目是“左手夹珠左手夹珠”。我们女生个个士气高涨，男生。我们女生个个士气高涨，男生们也不甘示弱，看样子打算在这一局来个乾坤大挪移。这个比赛们也不甘示弱，看样子打算在这一局来个乾坤大挪移。这个比赛要求所有人员齐上阵，每个人左手执筷，夹一个钢珠放到一旁的要求所有人员齐上阵，每个人左手执筷，夹一个钢珠放到一旁的碗里完成之后再把筷子传给下一个人。看，我们女生个个胸有成碗里完成之后再把筷子传给下一个人。看，我们女生个个胸有成竹的样子，想他们男生也会退让三分。轮到我了，这竹筷子怎么竹的样子，想他们男生也会退让三分。轮到我了，这竹筷子怎么和刚才的线头一样不听话，怎么用劲都夹不上来，急

11、得我直哆嗦。和刚才的线头一样不听话，怎么用劲都夹不上来，急得我直哆嗦。只见男生就差一人了，可我们女生还有三个人没有完成呢！突然，只见男生就差一人了，可我们女生还有三个人没有完成呢！突然，一阵呼喊：一阵呼喊：“哦！我们赢了！哦！我们赢了！”男生们欢呼雀跃起来。好在比分男生们欢呼雀跃起来。好在比分是一比一平，我们的心情也没有受到任何影响，跟着男生一起欢是一比一平，我们的心情也没有受到任何影响，跟着男生一起欢呼。呼。这真是一次有趣的是运动会啊！真希望还能度过像这样更多这真是一次有趣的是运动会啊！真希望还能度过像这样更多快乐、有趣的日子。快乐、有趣的日子。精彩的精彩的“左手运动会左手运动会”如何把活动

12、写得生动精彩呢？一、写活动前，要注意选材。一、写活动前，要注意选材。活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义的。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，和意义的。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。种教育或启示。二、要写清楚活动的形式和特点。二、要写清楚活动的形式和特点。不同的活动内容，有不同的形式和特点。比如，有不同的活动内容，有不同的形式和特点。比如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行的，有的活动是以的活动是采取文艺演出的形式来

13、进行的，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的等等。写清楚活动的形式和特点，能使读者式来进行的等等。写清楚活动的形式和特点，能使读者感受到活动的独到之处。感受到活动的独到之处。如何把活动写得生动精彩呢？三、将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。三、将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参加的人很多，因此，要做到详略得当，就要抓住有代表加的人很多，因此，要做到详略得当，就要抓住有代表性的人物的活动来写。性的人物的活动来写。四、写

14、出自己的收获和体会。四、写出自己的收获和体会。写好一次活动，还要注意巧妙地加入自己的所思，写好一次活动，还要注意巧妙地加入自己的所思，抒发真实的感受和体会，不仅能让读者分享到你的快乐，抒发真实的感受和体会，不仅能让读者分享到你的快乐，还会使读者受到启迪和教育。还会使读者受到启迪和教育。“挤眉弄眼”吃饼干游戏 情境体验式情境体验式写作写作规则：规则：对放在额头上的饼干，不能用对放在额头上的饼干，不能用手，只能借助脸部肌肉运动吃到口手，只能借助脸部肌肉运动吃到口中，用时少者获胜。中，用时少者获胜。预赛部分：全班六人齐上阵，淘汰四人。剩余两人进入决赛。全班六人齐上阵，淘汰四人。剩余两人进入决赛。决赛部分：两两对决，用时少的同学胜出。两两对决，用时少的同学胜出。游戏现在开始！你觉得谁的表演最有意思？给你留下印象最深刻？你能把他的表演用形象生动的语言表述出来吗？注意捕捉他的神态及连续动作。看到他的精彩表演，说说你当时心里的猜测。相互交流：做事不光要有热情，更需要有做事不光要有热情，更需要有冷静的头脑和足够的耐心！冷静的头脑和足够的耐心！