人教部编版八年级上册《列夫托尔斯泰》课件.pptx

1、列夫托尔斯泰斯蒂芬茨威格 斯蒂芬茨威格 （18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和高尔基等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。擅长心理刻画的中篇小擅长心理刻画的中篇小说家说家 斯蒂芬茨威格被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；他写作传记受弗洛伊德的思想影响，偏重对人物人物的性格塑造及心理刻画见长。代表作有三作家罗曼罗兰巴尔扎克等。列夫列夫托尔斯泰

2、托尔斯泰 （1828-19101828-1910）俄国伟大的文学家、思想）俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为家，举世公认的大文豪，被称为“天才艺术天才艺术家家”、“俄罗斯文学的灵魂俄罗斯文学的灵魂”。在长达在长达8282年的生命里，他用极具天才的艺年的生命里，他用极具天才的艺术手笔再现了波澜壮阔的俄罗斯历史，留下了术手笔再现了波澜壮阔的俄罗斯历史，留下了9090卷的鸿篇巨制。卷的鸿篇巨制。他始终不渝地寻求接近人民的道路，追根他始终不渝地寻求接近人民的道路，追根究底地要找出群众灾难的真实原因，认真地思究底地要找出群众灾难的真实原因，认真地思考祖国的命运和未来，因此，他的艺术视野达

3、考祖国的命运和未来，因此，他的艺术视野达到罕有的广度。到罕有的广度。他家是名门贵族，却终其一生同情底层百他家是名门贵族，却终其一生同情底层百姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让人姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让人民解脱苦难。他主张民解脱苦难。他主张“博爱博爱”，反对暴力革命，反对暴力革命，是伟大的人道主义者。是伟大的人道主义者。列夫列夫托尔斯泰主要作品托尔斯泰主要作品 长篇小说：战争与和平安娜卡列尼娜复活。写作特色：善于驾驭多线索的结构，一方面展现气势磅礴的史诗场面，另一方面在巨幅的群像中显现出个人的面貌，如实地描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性。黝黝黑黑 一一绺绺 滞滞留留 禁禁锢

4、锢 轩轩昂昂 犀犀利利 侏儒侏儒 酒酒肆肆 尴尬尴尬 炽炽热热 失失调调 穹穹顶顶 锃锃亮亮 盎盎然然 黯黯然然 粲粲然然 正正襟襟危坐危坐 颔颔首低眉首低眉 广广袤袤无无垠垠yuyulilizhzhxunxunxxzh zh rrssnn chchtiotioqinqinznznnnnncncnjnjnhnhnmomoynyn读准字音滞留：滞留：禁锢：禁锢：轩昂：轩昂：犀利：犀利：藏污纳藏污纳垢垢（uu）：）：鹤立鸡群：鹤立鸡群：正襟危坐：正襟危坐：形容精神饱满，气度不凡。形容精神饱满，气度不凡。束缚、限制。束缚、限制。停留不动。停留不动。积累词语积累词语须发须发:*浓密的胡髭；长髯覆盖了两

5、颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。*一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你 都能见到热带森林般茂密的须发。都能见到热带森林般茂密的须发。*他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。眉毛：眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。额头：额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。像是用枝条扎成的村舍外墙那

6、样粗糙。皮肤：皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。鼻子：鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。表情：表情：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑他他 的面容没有一点光彩可言。的面容没有一点光彩可言。长相：长相：他拥有一张俄国普通大众的脸。他拥有一张俄国普通大众的脸。身材：身材：矮小敦实。矮小敦实。目光：目光：黑豹似的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开

7、了玻璃。黑豹似的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么？描写内容描写内容须发：须发：面部：面部：表情：表情：长相：长相：身材：身材：眼睛：眼睛：多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、消沉忧郁、消沉普通大众的脸普通大众的脸矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利的目光犀利的目光丰富的感情丰富的感情托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么？须发须发:*浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住

8、了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。*一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都 能见到热带森林般茂密的须发。能见到热带森林般茂密的须发。*他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。眉毛：眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。额头：额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

9、皮肤：皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。鼻子：鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。表情：表情：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑他他 的面容没有一点光彩可言。的面容没有一点光彩可言。长相：长相：他拥有一张俄国普通大众的脸。他拥有一张俄国普通大众的脸。身材：身材：矮小敦实。矮小敦实。目光：目光：黑豹似的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

10、黑豹似的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。画出外貌描写中运用修辞的语句。夸张夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。扩大或缩小的描述。比喻、夸张眉毛：眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发：须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。角度看，

11、你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头：额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙皮肤：皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。那样粗糙。鼻子：鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。的样子。目光：目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，修辞效果：形象鲜

12、明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。韵味无穷。描写内容描写内容须发：须发：面部：面部：表情：表情：长相：长相：身材：身材：眼睛眼睛多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、消沉忧郁、消沉普通大众的脸普通大众的脸矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利的目光犀利的目光丰富的感情丰富的感情作者在课文前半部作者在课文前半部分描写托尔斯泰平分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，庸甚至丑陋的外貌，是为什么？是为什么？写他平庸甚至丑写他平庸甚至丑陋的外貌是为了陋的外貌是为了反衬反衬他灵魂的高贵，反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。他的眼睛精美绝伦。描写内容描写内容

13、须发：须发：面部：面部：表情：表情：长相：长相：身材：身材：眼睛眼睛多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、消沉忧郁、消沉普通大众的脸普通大众的脸矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利的目光犀利的目光丰富的感情丰富的感情描写手法描写手法抑抑扬扬肖像描写的技法一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇的外表来反衬其眼睛的神奇研读与赏析研读与赏析课文第二部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？课文第二部分是从哪几个方面来描写托尔

14、斯泰的眼睛的？犀利的目光；犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。赞美他犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现

15、：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆电力的应用2、交通馆内燃机和新的交通工具3、化学馆化学工业和新材料（学生介绍

16、后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。质疑质疑用心灵感受用心灵感受 用头脑思索用头脑思索 1.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。2.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。3.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我这对珠宝有魔力，有

17、磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代们这个时代放射出精确无误的频波放射出精确无误的频波。4.当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。大师的语言精彩大师的语言精彩且含义深刻，你且含义深刻，你是否都懂了，请是否都懂了，请提出你的疑问。提出你的疑问。1.1.写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。2.2.高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万高尔基这句话运用夸张恰当

18、地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事万物尽收眼底的全方位的观察力。3.3.托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。要求。4.4.这句话写出了托尔斯泰作为这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义清醒的现实主义”作家，对现实的批作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。判是极其深刻而准确的。拓展延伸拓展延伸 课文一方面说托尔斯泰课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整

19、个世界及其知识财可以任意支配整个世界及其知识财富富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的属于自已的那一份幸福那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福幸福”的的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主

20、宰和主人。而知识财富的主宰和主人。而”能够看清真相的人能够看清真相的人“常常是痛苦的，常常是痛苦的，如托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间如托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以他痛苦。愿违，所以他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。生平人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八

21、年级上册列夫托尔斯泰课件分析肖像画：分析肖像画：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，对塑造人物形象有何作用对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋平庸丑陋 大众化大众化灵魂的高贵，灵魂的高贵，眼睛的犀利眼睛的犀利是人民大众的普通是人民大众的普通一员，与俄国人民一员，与俄国人民同呼吸共命运同呼吸共命运反衬反衬说明说明欲扬先抑欲扬先抑人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件“烘云托月烘云托月”衬托衬托 定义：为了突出主要事物，用类似的事物或定义：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手反面的、有差别的事物作陪

22、衬，这种修辞手法叫衬托。法叫衬托。作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。明，给人以深刻的感受。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件“相得益彰相得益彰”正衬正衬 正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件“落井下石落井下石”反衬反衬 用相反或相异的事物衬托所描绘用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。的事物。例子：海鸥

23、在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。海燕海燕高尔基高尔基 (以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件欲扬先抑的手法欲扬先抑的手法 也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。低或否定它的一种构思方法。作用：造成鲜明对比留下深刻印象。作用：造成鲜明对比留下深刻印象。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八

24、年级上册列夫托尔斯泰课件“蓄势待发蓄势待发”欲扬先抑欲扬先抑 如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑；突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬。鲁迅的阿长与山海经中先写阿长的“多事”、“规矩多”，这是抑；通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱，这是扬。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 本文作者了运用“先抑后扬”的手法，在课文前半部描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，以此来反衬后半部其深邃的目光和高贵的灵魂。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 作者主要运

25、用了什么修辞来刻画托翁作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？的外貌？有什么作用？作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、比喻、夸张夸张的修辞手法。的修辞手法。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 生动形象，突出特征，引发联想，生动形象，突出特征，引发联想，给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。夸张效果夸张效果:突出事物的本质，加强作者的突出事物的本质，加强作者的感情，引起读者的想象和共鸣。感情，引起读者的想象和共鸣。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托

26、尔斯泰课件比喻目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。目光。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引人遐作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引人遐想。想。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼

27、睛里有一百只眼珠。高尔基的这句话用夸张的方式道出了托尔斯泰眼睛的高尔基的这句话用夸张的方式道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。洞察力、敏锐性和丰富性。夸张夸张人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件“夸张夸张”的几种方式的几种方式 夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种 1.扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住上上(高、强、快、多等高、强、快、多等)处说。处说。2.缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小意把一般事物往小(低、弱、慢、少等低、弱、慢、少等)处说。处说。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 3.超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现先出现的，或是同时出现。人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件 谢谢 谢谢人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课件