人教部编版一年级上册语文课件第雨点儿.pptx

1、第一步：课前认知第一步：课前认知 金波金波 中国著名儿童文学作家。中国著名儿童文学作家。原名王金波，生于北京。原名王金波，生于北京。作品：诗集作品：诗集回声回声我的雪我的雪人人带雨的花带雨的花等，童话集等，童话集 小小树叶童话树叶童话金海螺小屋金海螺小屋等。等。“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴得摇尾巴”让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的

2、字，用“”标出要求会写的字。标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用朗读课文，试着用“序号序号”标出课文中的自然段。标出课文中的自然段。读下面的句子，注意读好停顿。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”因为有你的滋润，我开得更美丽了，谢谢你！左窄右宽，左右两边上下平齐。“彡”三撇，三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，第三笔稍长；全班一起读最后一自然段，看看大雨点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的变化。sh ci bn kng wn这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好

3、逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。门字框横要平竖要直，框稍写大些，为自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读好长句子。伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！想一想：雨点儿还有可能去哪些地方？带来哪些变化？半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进课文看看吧！的滋润，植物才能更好地生长。提示：点击生字进入详细讲解。这是一个多音字，另外一个读音是sh（数量）小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，每个自然段的每个自然段的前面有两个空格。前面有两个空格。数数不清不清没没有有到到达达提提问问地地方方云云彩彩更绿更绿半空半空shsh mimi bn

4、bn wnwn dodo fng fng gng gngzhngzhng 长长 出出cici 这是一个多音字，这是一个多音字，另外一个读音是另外一个读音是shsh（数量）（数量）kngkng l lchch 这是另一个多音字，这是另一个多音字，另外一个读音是另外一个读音是chngchng（长江）（长江）读一读读一读第三步：趣识汉字第三步：趣识汉字有趣的字理有趣的字理 “从从”的甲骨文字形的甲骨文字形 像一个人在前面走，另一像一个人在前面走，另一个人跟着在后面走，个人跟着在后面走，“从从”字的本义是字的本义是“跟随跟随”。小小雨滴小小雨滴数数不清不清彩彩色色天天空空方方向向没没有有更更好好绿绿色

5、色1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙

6、，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴得摇尾巴”让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。把画出的生字读一读。每个自然段的每个自然段的前面有两个空格。前面有两个空格。达 地 有 不清 云 提数数 sh ci bn kng wn sh ci bn kng wn半半问问到到没没 do fng mi gng l zhng ch do fng mi gng l zhng ch空空更更绿绿彩彩方方出出长长提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。数不清数不清数九数九彩虹彩虹彩色彩色shshcici女孩淘米女孩淘米读文章读文章识字巧方法识字巧方法手

7、采三棵苗手采三棵苗识字巧方法识字巧方法数数彩彩半块半块一半一半天空天空空军空军bnbnkngkng同伴人同伴人不见了不见了识字巧方法识字巧方法洞穴中工作洞穴中工作识字巧方法识字巧方法半半空空提问提问问题问题到到达达赶到赶到wnwndodo关上门说话关上门说话识字巧方法识字巧方法倒下一人倒下一人识字巧方法识字巧方法问问到到fngfngmi mi 方向方向前方前方没有没有没空没空小芳丢草帽小芳丢草帽识字巧方法识字巧方法又找到几又找到几滴水滴水识字巧方法识字巧方法没没方方gng gng l l更加更加更好更好绿色绿色绿苗绿苗方便人方便人离开离开识字巧方法识字巧方法前线写前线写目录目录识字巧方法识字巧

8、方法更更绿绿chch长出长出做出做出两山上两山上下连下连识字巧方法识字巧方法出出zhngzhng长高长高长大长大老张把老张把弓丢弓丢识字巧方法识字巧方法长长“彡彡”三撇三撇，三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，第三笔稍长；三撇间距大致相等，都在一条中轴线上。第三笔稍长；三撇间距大致相等，都在一条中轴线上。“”“”穴宝盖穴宝盖，由，由“穴穴”字变化而来，第五笔是字变化而来，第五笔是点，稍短，居上。点，稍短，居上。“刂刂”立刀立刀，首笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略，首笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略长些，居右，偏窄。长些，居右，偏窄。长长zhnzhn(长出长出)chnch

9、n(长度长度)读一读读一读：春天来了，柳树长春天来了，柳树长（zhnzhn）出了很长出了很长（chnchn）的枝条。的枝条。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？没有花没有草的地方，开出了红没有花没有草的地方，开出了红的花，的花，长长出了绿的草。出了绿的草。注意加点字注意加点字的读音！的读音！长长问问彩彩没没更更空空到到绿绿半半数数方方出出 自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读好长句子。带生字的句子多读几遍，注意读好长句子。不久，有花有草的地方，花更红了，草不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没

10、有草的地方，开出了红的更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。花，长出了绿的草。读下面的句子，注意读好停顿。读下面的句子，注意读好停顿。(课后第课后第2 2题题)这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。本课我们学习了生字新词，知道了雨本课我们学习了生字新词，知道了雨点儿是从（点儿是从（）飘落下来的，有了）飘落下来的，有了（）的滋润，植物才能更好地生长。）的滋润，植物才能更好地生长。云彩里云彩里雨水雨水问问有有半半从从你你提示提示：点击生字进入详细讲解。点击

11、生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“”穴宝盖，由“穴”字变化而来，第五笔是点，稍短，居上。自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。的滋润，植物才能更好地生长。伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文中有两个角色小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐

12、得摇尾巴”用“有有的，更，更”的句式写句子再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。想一想：雨点儿还有可能去哪些地方？带来哪些变化？有牛有羊的地方，_，_。和老师一起读第1、2自然段，注意读准多音字“数”的读音。雨点儿来到（），沙漠上（）。读课文，注意生字的读音。假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？结构：结构：半包围半包围组词：组词：问题问题 问答问答笔画：笔画：六六部首：部首：门门问问wnwn门字框横要平竖要直，门字框横要平竖要直，框稍写大些，为框稍写大些，为“口口”留出空间。留出空间。结构：结构：半包围半包围组词：组词：没有没有 拥有拥有笔画：笔画：六六部首：部首：有有yuyu

13、横要写得长一横要写得长一些，要写平直。些，要写平直。撇从竖中线上起撇从竖中线上起笔，要写得舒展。笔，要写得舒展。结构：结构：独体独体组词：组词：半空半空 一半一半笔画：笔画：五五部首：部首：丶丶半半bnbn竖写在竖中线竖写在竖中线上，要直。上，要直。第二横要比第一横长。第二横要比第一横长。结构：结构：左右左右组词：组词：从前从前 从来从来笔画：笔画：四四部首：部首：人人从从cncn左边比右边左边比右边稍窄一点。稍窄一点。右边右边“人人”的撇要穿插的撇要穿插在第二笔点的下方。在第二笔点的下方。结构：结构：左右左右组词：组词：你们你们 你好你好笔画：笔画：七七部首：部首：亻亻你你n n左窄右宽，左

14、右左窄右宽，左右两边上下平齐。两边上下平齐。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。问好问好 有人有人 半个半个 从来从来 你好你好3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。课堂小结课堂小结填一填：填一填：本课我们学习了生字新词，我们知道本课我们学习了生字新词，我们知道了了 是从云彩里飘落下来的，有了是从云彩里飘落下来的，有了 的滋润，植物才能更好地生长。的滋润，植物才能更好地生长。雨点儿雨点儿雨水雨水 本课我们学习了生字新词，我们知道本课我们学习了生字新词，我们知道了了 是从

15、云彩里飘落下来的，有了是从云彩里飘落下来的，有了 的滋润，植物才能更好地生长。的滋润，植物才能更好地生长。雨点儿雨点儿雨水雨水 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。填一填。雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进课文看看吧！和老师一起读和老师一起读第第1 1、2 2自然段自然段，注意读，注意读准多音字准多音字“数数”的读音。的读音。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到你要到哪里去？哪里去？”说明雨点很多。说明雨点很多。拟人句拟人句分组朗读分组

16、朗读第第3 3、4 4三个自然段三个自然段：用：用“”画出大雨点儿说的话，用画出大雨点儿说的话，用“”画出小画出小雨点儿说的话。雨点儿说的话。都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。小雨点儿回答：小雨点儿回答：“我要去有花有草我要去有花有草的地方。你呢？的地方。你呢？”大雨点儿说：大雨点儿说：“我要去没有花没有我要去没有花没有草的地方。草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？分角色朗读课文。分角色朗读课文。(课后第课后第1 1题题)课文中有两个角色课文中有两个角

17、色小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都大雨点儿

18、离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？全班一起读最后一自然段，看看大雨全班一起读最后一自然段，看看大雨点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的变化。变化。写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。作用。不久，有花有草的地方，不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。长出了绿的草。不久，有花有草的地方，花更红了，草不久，有花有

19、草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。花，长出了绿的草。读下面的句子，注意读好停顿。读下面的句子，注意读好停顿。(课后第课后第2 2题题)这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。想一想：雨点儿还有可能去哪想一想：雨点儿还有可能去哪些地方？带来哪些变化？些地方？带来哪些变化？雨点儿来到（），沙漠上（）。沙漠沙漠长出了小草、小花长出了小草、小花 假如你是小花、小草，你想对雨点儿假如你是小花、小草，你

20、想对雨点儿说些什么呢？说些什么呢？因为有你的滋润，因为有你的滋润，我开得更美丽了，我开得更美丽了，谢谢你！谢谢你！感谢你的感谢你的滋润，我滋润，我一定会茁一定会茁壮成长！壮成长！用用“有有有有的的，更更，更更”的句式写句子的句式写句子用用“有有有有的的，更更,更更”的句式写句子，本文的句式写句子，本文“不久，有花有草的地方，花更红了，不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了草更绿了”中，中，“有花有草有花有草”说明小雨点要去的地方很美，说明小雨点要去的地方很美，“花更红了，草更绿了花更红了，草更绿了”说明了环境的变化。我们在写句子说明了环境的变化。我们在写句子时，可以用时，可以用“有有有有的的

21、”说明一个事物两个方面说明一个事物两个方面的特征，然后用两个的特征，然后用两个“更更”，具体说明事物的变化。，具体说明事物的变化。举举一一例：例：有山有水的地方，山更青了，水更绿了。有山有水的地方，山更青了，水更绿了。练一练：练一练：照样子，填一填。照样子，填一填。1.有花有柳的地方，有花有柳的地方，_，_。2.有牛有羊的地方，有牛有羊的地方，_，_。花更红了花更红了 柳更绿了柳更绿了牛更壮了牛更壮了 羊更肥了羊更肥了本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩

22、里飘落下来后，大地所发生的美好变化，说明了雨水与植物生下来后，大地所发生的美好变化，说明了雨水与植物生长有着密切的关系。长有着密切的关系。保护坏境保护坏境 雨点儿落下来，花开了，草长出来雨点儿落下来，花开了，草长出来了，大自然生机勃勃，是那么美好。美好的景物了，大自然生机勃勃，是那么美好。美好的景物如果被破坏了多可惜啊！所以，我们要热爱自然，如果被破坏了多可惜啊！所以，我们要热爱自然，爱护花草树木，用自己的行动保护环境，使我们爱护花草树木，用自己的行动保护环境，使我们的家园更美丽。的家园更美丽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。小雨沙沙小雨沙沙