人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子3课件.pptx

1、头戴大红帽，头戴大红帽，身披五彩衣，身披五彩衣，好像小闹钟，好像小闹钟，清早催人起。清早催人起。（猜一动物）（猜一动物）公公 鸡鸡 小巧玲珑一条船，小巧玲珑一条船，来来往往在江边。来来往往在江边。风吹雨打都不怕，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。只见划桨不挂帆。鸭鸭 子子（猜一动物）（猜一动物）注意：不是鹅哟！公鸡：小嘴尖尖，脚趾分开。鸭子：小嘴扁扁，脚趾相连。第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍块块一块一块方块方块捉捉zhu造句：造句：中午，我吃了中午，我吃了一块一块蛋糕。蛋糕。捉虫捉虫捉住捉住造句：造句：小鸡小鸡捉住捉住了一只大青虫。了一只大青虫。kui急急j着急着急焦急焦急直直zh直

2、角直角直尺直尺造句：造句：小明小明着急着急地说：地说：“要迟到了要迟到了”。造句：造句：我刚买了一把新我刚买了一把新直尺直尺。行行xn旅行旅行行李行李死死s死亡死亡死去死去造句：造句：这个假期，我要独自去这个假期，我要独自去旅行旅行。造句：造句：一只小鸟受伤一只小鸟受伤死去死去了。了。信信xn信封信封写信写信跟跟n跟随跟随跟着跟着造句：造句：我已经学会给别人我已经学会给别人写信写信了。了。造句：造句：一群小鸡一群小鸡跟随跟随在我身后。在我身后。忽忽h忽然忽然疏忽疏忽喊喊hn叫喊叫喊呐喊呐喊造句：造句：天空天空中中忽然忽然乌云密布，电闪雷鸣。乌云密布，电闪雷鸣。造句：造句：小朋友们不能在楼道里大

3、声小朋友们不能在楼道里大声叫喊叫喊。身身shn身体身体全身全身造句：造句：小朋友们应该每天坚持锻炼小朋友们应该每天坚持锻炼身体身体。不能不听别人善意的劝告。齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！指情况发生得迅速又让人意外。从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？小公鸡和小鸭子一起出去玩儿。第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后来发生了什么

4、？齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；当遇到表示动作的词时，我们可以用做一做的方式来识记新字哦！鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；你从小公鸡那里学到了什么？甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。脚趾相连。读一读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。因为小公鸡不会 ，所以他不能下水捉鱼。小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。小公鸡偷

5、偷地跟在小鸭子后面。脚趾相连。身身shn 甲骨文甲骨文“身身”字像人的形状，表示人的身字像人的形状，表示人的身躯。躯。识字方法识字方法喊喊hn当遇到表示动作当遇到表示动作的词时，我们可的词时，我们可以用以用做一做做一做的方的方式来识记新字哦！式来识记新字哦！部首为部首为“口口”，说明其意思和嘴，说明其意思和嘴有关，我们可以搜集更多带有有关，我们可以搜集更多带有“口口”的字，做一做相应动作，的字，做一做相应动作，来帮助我们牢记新字。来帮助我们牢记新字。也也地地块块dddede小公鸡偷偷小公鸡偷偷地地跟在小鸭子后面。跟在小鸭子后面。多音字多音字草草地地地地他他河河说说也也地地 听听 哥哥thshu

6、ydtng左右左右 结构结构说说他他 河河听听地地独体独体 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构也也哥哥河河注意左边三点注意左边三点写法的不同。写法的不同。易写错易写错说说注意上面两注意上面两点写法的不点写法的不同。同。hshu部首部首:也。也。结构：独体结构。结构：独体结构。组词：也许组词：也许 也是也是造句：造句：也许也许今年暑假爸爸能带今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。我去三亚旅游。y 重难点字书写指导重难点字书写指导部首部首:口。口。结构结构:上下结构。上下结构。组词：哥哥组词：哥哥 表哥表哥造句：造句：哥哥哥哥特别喜欢打篮球。特别喜欢打篮球。打地鼠打地鼠身身喊喊直直急急跟跟行行死死

7、信信忽忽识字游戏识字游戏从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？小公鸡小公鸡小鸭子小鸭子 整体感知整体感知课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？在草地里，（在草地里，（）捉虫子吃得很欢，）捉虫子吃得很欢，（）急得直哭，而在小河里，（）急得直哭，而在小河里，（）能）能在水里捉鱼，而（在水里捉鱼，而（）不会游泳，差点淹死。）不会游泳，差点淹死。【忽然忽然】【飞快飞快】【许多许多】【偷偷偷偷】表示行动不使人觉察。表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。非常迅速。指很多。指很

8、多。一、把词语和其相应的意思连到一起吧一、把词语和其相应的意思连到一起吧！课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。地（地（）他（他（）河（河（）哥（哥（）第二课时 上节课我们认识了课文中的字宝宝，认上节课我们认识了课文中的字宝宝，认识了课文中的两个主人公：小公鸡和小鸭子。识了课文中的两个主人公：小公鸡和小鸭子。这节课我们就来看看它们两个之间发生了怎这节课我们就来看看它们两个之间发生了怎样的故事？样的故事？互动课堂互动课堂 齐读第一自然段，想想句子中齐读第一自然段，想想句子中的的“一块儿一块儿”还可以怎么说？还可以怎么说？小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一起一起出出去玩儿。去玩儿。小

9、公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一同一同出去玩儿。出去玩儿。一起一起一同一同小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。词语运用词语运用小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩儿。出去玩儿。_一块儿一块儿_。_一块儿一块儿_。轻声读第二自然段，说说走进轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子是怎样做的？是什么心情？小鸭子是怎样做的？是什么心情？做的？是什么心情？他们走进草地里。小公鸡找到他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。子捉不到虫子，急得直哭

10、。高兴高兴反义词高兴高兴着急、伤心着急、伤心伤心伤心小公鸡小公鸡 小鸭子小鸭子心情心情吃得很饱吃得很饱急得团团转急得团团转吃得很开心吃得很开心急得直跺脚急得直跺脚小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。还会有什么反应呢？想一想，说一说。吃得吃得很欢很欢 急得急得直哭直哭小公鸡小公鸡 小鸭子小鸭子 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？善良善良 友好友好 关心他人关心他人小公鸡小公鸡小公鸡的嘴小公鸡的嘴是尖尖的，是尖尖的，方便

11、捉虫子。方便捉虫子。小鸭子的嘴是小鸭子的嘴是扁扁的，没办扁扁的，没办法在草地里捉法在草地里捉虫子。虫子。仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？而小鸭子捉不到呢？读一读第三自然段，想一想：为什么小读一读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？因为小鸭子会因为小鸭子会 ，所以他能下水捉鱼。，所以他能下水捉鱼。因为小公鸡不会因为小公鸡不会 ，所以他不能下水捉鱼。，所以他不能下水捉鱼。为什么小鸡不会游泳呢？游泳游泳游泳游泳分开的分开的相连的相连的因为因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水

12、，小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以所以他不会游泳。他不会游泳。小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！你不会游泳，会淹死的！”着急，急切着急，急切从小鸭子的话中，你感受到了什么？从小鸭子的话中，你感受到了什么？既说明拒绝小鸡游既说明拒绝小鸡游泳的原因，也表达泳的原因，也表达出了对小鸡的担心。出了对小鸡的担心。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）要读出小鸭子着急的语气，两个“不行”要得读得急促一点，而“会淹死的”则要读出小鸭子的担忧。读一读第四自然段，并联系第三自然段，读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后想一想：小公鸡听

13、小鸭子的话了吗？后来发生了什么？来发生了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。点淹死，还好小鸭子救了他。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡小公鸡偷偷地偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。跟在小鸭子后面，也下了水。第二个句子加上了第二个句子加上了“偷偷地偷偷地”，说，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。意思表达得更生动、具体了。读一读，比一比。读一读，比一比。不能不听别人不能不听别人善意的劝告。善意的劝告。冒然下水是很冒然下水是很危险的，不能危险的，不

14、能轻易尝试。轻易尝试。你从小公鸡那里学到了什么？你从小公鸡那里学到了什么？小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?小鸭子非常关心小公鸡，看小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。助小公鸡。他飞快地游到小公鸡身边，他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。让小公鸡坐在自己的背上。读一读，比一比。读一读，比一比。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子小鸭子飞快地飞快地游到小公鸡身边。游到小公鸡身边。第二个句子。“飞快地”，说明小鸭子游得快，他很担心小公鸡。哪个句子更好？学完课文，想一想小公鸡和小鸭

15、子各学完课文，想一想小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？自擅长干什么呢？在草地里在草地里捉虫吃捉虫吃在小河里在小河里捉鱼吃捉鱼吃小鸭子小鸭子_小公鸡小公鸡小公鸡小公鸡_小鸭子捉虫吃小鸭子捉虫吃团团结结友友爱爱帮帮救救互互相相帮帮助助 这篇童话主要讲了这篇童话主要讲了_和和_互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要_ _、_ _。小公鸡小公鸡相互团结相互团结相互帮助相互帮助小鸭子小鸭子鸭子为什么能游泳？鸭子为什么能游泳？鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可

16、以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。鸭子会游泳。鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。学完课文，想一想小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后来发生了什么？小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。这节课我们就来看看它们两个之间发生了怎样的故事？造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。小鸭子指情况发生得迅速又让人意外。不能不听别人善意的劝告。不能不听别人善意的劝告。造句：我已

17、经学会给别人写信了。你从小公鸡那里学到了什么？要读出小鸭子着急的语气，两个“不行”要得读得急促一点，而“会淹死的”则要读出小鸭子的担忧。造句：我已经学会给别人写信了。第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。不能不听别人善意的劝告。鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。小公鸡_小鸭子捉虫吃鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。一、判断题：在正确的说法后面画一、判断题：在正确的说法后面画。1.1.小鸭子不会在草丛里捉虫，小公鸡捉虫子给小鸭小鸭子不会在草丛里捉虫，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。（子吃。（）2.2.小鸭子擅长在水里游泳，小鸡不会游泳。（小鸭子擅长在水里游泳，小鸡不会游泳。（）3.3.小公鸡最后救了小鸭子的命。（小公鸡最后救了小鸭子的命。（）二、发挥想象，把这个故事分情二、发挥想象，把这个故事分情节画下来。节画下来。