杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第1课《电和我们的生活》教案.docx

1、实验学校集体备课教学设计课题电和我们的生活主备人参与人备课时间研讨时间教 前 分 析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第二单元第一课，通过学习本课，了解学生们对电的初始想法，引导学生关注有关点的问题，通过调查家中的用电器来认识不同的电器，电的作用以及用电安全。初步认识电是生活中不可缺少的能源的概念，培养安全用电习惯，为后面的学习打下基础。教学目标1.懂得电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。 2.知道电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。 3.懂得电有时具有危险性，要安全用电，感受点带给我们的方便，懂得节约用电。4.学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解

2、它们的用途和电源类别。5.激发探究身边科学现象的兴趣。6.感知电对人类生活方式的影响。懂得科技给人们带来方便的同时，也会对人造成伤害，要安全用电。教学重难点教学重点：电是我们生产和生活的重要的能源。教学难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。教学策略1.利用微课认种子的结构特点。2.指导动手解剖了解种子的结构特点。3、利用思维导图掌握本节课知识要点。用画图、文字等方法记录，发现种子内部结构的共同特征。教学资源教学重点：电是我们生产和生活的重要的能源。教学难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学

3、案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）预习检测1.【呈现】电灯是谁发明的？2.从这张画面上你能获得哪些与电有关的信息？（电脑，吸尘器，电灯，电饭煲，电冰箱 ，石英钟，手电筒，电话手机）3. 优化策略。（二）情境导入1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879 年爱迪生发明了世界上第一 盏电灯并点亮了世界。从此，我们的世界就进入了电气化时代。（出示情境图）现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工作。而且为我们生活和学习工作带来方便。那么，你们对电有多少了解呢？今天我们就来学习：揭示课题：电与我们的生活（板书）二、 学习新知学习任务一：记录我们对电的认识（预设10分钟）1.

4、【呈现推送】。请同学们分小组讨论，说说你知道的关于电的知识，你还想知道哪些知识？你是怎样知道这些知识的？记录在书本表格中（2分钟）推送：小组讨论后，请小组长把你们的记录写在表格上。2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生记录。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。学习任务二：电源的种类【呈现】（1）生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯，电视机等是由发电厂供电，而像手机石英钟等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？（2）自学探索活动二，然后小组讨论填写记录单完成下表。（5分钟）

5、 家用电器记录表（班级记录表） 日期：电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生记录。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。（电厂提供的是交流电，电池提供的是直流电）（交流电随大小和方向时间做周期性变化，直流电大小和方向不随时间变化而改变）学习任务三：用电安全提示1.【呈现】（1）墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！ （2）不能用插座中的电做任何任何实验！在本单元的学习中，我们只用干

6、电池来做实验。 （3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸露的电线时要马上报告家长、老师或有关人员。 （4）遇到紧急情况，拨打急救电话120、报警电话1102.通过阅读理解，自主完成以上学习任务。（2分钟）3.学习成果交流展示：【达成测评+群答】下面哪些用电是安全的？（安全用电打对勾，不安全打叉）（1）不能带电清洁电风扇。（ ）（2）可以在有高压线的地方放风筝。 （ ）（3）可以在电线上晒衣服。（ ） （4）不能带电和用湿布擦电灯泡。 （ ）（5）发现有人触电时，要马上拉下电闸。 （ ）（6）发现有人触电倒地，而且离接触电源较近，可以直接跑过去用手拉，进行施救。 （ ）（7）发

7、现有人触电倒地，要拨打急救电话120和报警电话119. （ ）4.指导点拨。三、总结巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？2.巩固练测【推送】选择题（1）.下列家用电器使用的电由电池提供的是( )A.遥控器 B.洗衣机 C.空调（2）.科学实验时使用的电是由( )提供。A.插座 B.发电机 c.干电池（3）.下列电器使用的电( )不是由发电厂 提供的。A.手电筒发的光B.电冰箱C.电视（4）、( )是属于安全用电的做法。A.不靠近变电器B.用星手触电器C.用显布清洁开关（5）、下列电器使用的电源与其他电器不同的是( )A.灯泡 B.手机 C.电保锅3.查看报表，规抓缺补漏四、拓展延伸:

8、如果没有电1.【呈现】电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中的重要的能源，应该节约用电。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？2.学生自由想象发言。五、补正完善电能是人类生存发展不可或缺的清洁能源，人类是通过哪些方式获得电能的？板书设计：2.1.电和我们的生活电厂供电：吸尘器，电灯，电饭煲 电冰箱电池供电：石英钟，手电筒，电话手机电脑安全用电 节约用电回答问题并对照检查出示图画学生观察并回答【抢答】3-5人次。（时间3分钟之内）齐读课题观察、思考自学互评补正出示图片课件时间倒计时参与活动，按分工完成任务倾听、思考小组汇报：出示课件互学补正校正完善课件【群答】学生反馈

9、交流：自主探究小组拍照上传，随机选小组上黑板展示参与活动，按分工完成任务倾听、思考课件互学补正校正完善【群答】学生反馈交流：自主探究课件群答【智能反馈器】全班答题互学补正校正完善【群答】补正完善课件【智能反馈器】全班答题课件课件板书家电名称，为下文预留生成出示情境图激起学生的兴趣。了解学生对电的原有认知，是本单元教学活动的基础。结合生活实际思考解决办法。请同学们看PPT里面的用电器，你有什么想问的吗？通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生学习的效果在本单元中，关于安全用电的教育一定要贯穿全部教学活动，不断增强学生的安全意识，掌握更多的安全用电的知识。给学生动手的机会，激起学习欲望，培养学生动手能力。快速测评，了解学生对所学知识的掌握情况，利用生成的数据进行针对讲解，提高课堂效率。（预设：有的用电器用电池提供电，有的是需要接在插头上供电。）预习1、第2课点亮小灯泡 教材： 教科版四年级下册 第二单元，第 1课 第 1课时