10《老王》最新优秀课件.ppt

1、10.10.老王老王杨绛杨绛 杨绛杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康钱钟书夫人，原名杨季康,生生于于19111911年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作家、文学翻译作家、文学翻译家家。19321932年毕业于苏州东吴大学。年毕业于苏州东吴大学。1935193519381938年留学英法，回国后曾在上海震旦年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。女子文理学院、清华大学任教。19491949年后，年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要研究所工作。主要译著有译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文集散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶等，长篇等，长

2、篇小说小说洗澡洗澡。钱钟书钱钟书（1910191019981998），江苏无），江苏无锡人。锡人。学者，作家，著有小说学者，作家，著有小说围围城城和学术著作和学术著作谈艺录谈艺录管锥管锥编编等。等。杨绛文学作品语言的成功是有目共睹的。杨绛文学作品语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴，然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，无晴，然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。有时明净到

3、有些冷，但由有巨大的表现力。有时明净到有些冷，但由于渗入诙谐幽默，便平添几分灵动之气，因于渗入诙谐幽默，便平添几分灵动之气，因而使静穆严肃的语言自有生机，安静而不古而使静穆严肃的语言自有生机，安静而不古板，活泼而不浮动，静中有动，动还是静。板，活泼而不浮动，静中有动，动还是静。沉静诙谐中有沉着老到、雍容优雅的气派，沉静诙谐中有沉着老到、雍容优雅的气派，锋芒内敛后的不动声色，有种静穆超然的中锋芒内敛后的不动声色，有种静穆超然的中和之美。和之美。19661966年，年，“文化大革命文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出揪出”，被认为是，被认为是“资产阶级学术权威资产阶级学术

4、权威”、“反动学术反动学术权威权威”，打入了，打入了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。19691969年年1111月，钱钟书作为月，钱钟书作为“先遣队先遣队”去河南的去河南的“五七干校五七干校”接受劳动锻炼，接受劳动锻炼，19701970年年7 7月，杨绛也来干校，月，杨绛也来干校，19701970年年6 6月，月，钱钟书夫妇的女婿德一因钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六五一六”案被迫含冤自杀。案被迫含冤自杀。19721972年年3 3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住

5、在他们家月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的的“革命男女革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，过了三年的流亡生活，19771977年年2 2月才搬入三里河新居。月才搬入三里河新居。“文化大革命文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。写作背景写作背景杨绛说：杨绛说：“惟有身处卑微的人，最有惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相机缘看到世态人情的真相。”经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持

6、高贵人性，加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。文章作于文章作于19841984年。这是一篇回忆性的散文。年。这是一篇回忆性的散文。读读写写读读写写 蹬蹬 绷绷 捎捎 惶恐惶恐 肿胀肿胀 荒僻荒僻 取缔取缔 降格降格镶嵌镶嵌 门框门框 滞笨滞笨 侮辱侮辱 愧怍愧怍 dng bng sho hung kngdng bng sho hung kngzhng zhng hung p q d jingzhng

7、zhng hung p q d jingxing qin kung zh bn w r xing qin kung zh bn w r ku zuku zu 惶恐惶恐:荒僻荒僻:镶嵌镶嵌:取缔取缔:滞笨滞笨:愧怍愧怍:惶惧惊恐。惶惧惊恐。人迹罕至且偏远。人迹罕至且偏远。将一个物体嵌入另一个物体中。将一个物体嵌入另一个物体中。明令取消或禁止。明令取消或禁止。呆滞笨拙。呆滞笨拙。惭愧。惭愧。词语解释词语解释 朗读课文朗读课文1、想一想，在作者眼里老王是个怎样的人？、想一想，在作者眼里老王是个怎样的人？2、想一想，在老王眼里杨绛又会是个什么样、想一想，在老王眼里杨绛又会是个什么样的人呢？的人呢？走近

8、老王老王档案：姓名：姓名：职业：职业：家庭成员家庭成员:外貌特征：外貌特征：家庭住址：家庭住址：老王老王 蹬三轮车的蹬三轮车的有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什么亲人了么亲人了只有一只眼另一只是只有一只眼另一只是“田螺眼田螺眼”瞎的瞎的荒僻小胡同里的破落大院里的坍塌小屋荒僻小胡同里的破落大院里的坍塌小屋地位卑微谋生手段艰苦老光棍、孤独终老生理缺陷居住条件恶劣老王的生活很苦，表现在：老王的生活很苦，表现在：A、靠一辆破旧的三轮车活命。、靠一辆破旧的三轮车活命。B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。C、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，

9、瞎了一只眼。D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。E、“文革文革”期间载客的三轮车被取期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。着打发日子。穷苦卑微、凄凉艰难穷苦卑微、凄凉艰难苦苦但是别忘了，老王却是个有品质的人！但是别忘了，老王却是个有品质的人！老王的善良表现在哪里？老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费、愿意给我们家带送冰块，车费减半。减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱钱还不大放心，担心人家看病钱不够。不够。C、受了人家的好处，总也不忘，

10、、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、善良仁义、老实厚道、善良仁义、知恩必报的好人。知恩必报的好人。善善细读课文中细读课文中“老王送来香油鸡蛋老王送来香油鸡蛋”的段落探究下的段落探究下列问题。列问题。（1）课文详细写了）课文详细写了“老王死前来送香油鸡蛋老王死前来送香油鸡蛋”，作，作者为什么要详写这部分内容？者为什么要详写这部分内容？（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及态以及“我我”的心理活动？的心理活动？（3）怎么理解作

11、者所说的）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了可是我害怕得糊涂了”？（1）课文详细写了）课文详细写了“老王死前来送香油鸡蛋老王死前来送香油鸡蛋”，作者为什么要详写这部分内容？作者为什么要详写这部分内容？因为这部分内容记叙的是集中体现了作者一家因为这部分内容记叙的是集中体现了作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及神态以及“我我”的心理活动？的心理活动？阅读前文，读者印象中的老王应该是

12、一个面目和善阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面目和善的老人。而当作者的老人。而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里门框里”，画风突变，令人不由联想到画风突变，令人不由联想到“相框中相框中的遗像的遗像”；“直僵僵直僵僵”“”“他面色死灰两只眼上都他面色死灰两只眼上都结了一层翳，结了一层翳，”这副恐怖面容，不由令人联想到僵这副恐怖面容，不由令人联想到僵尸。尸。作者接着描述了自己的心理活动：作者接着描述了自己的心理活动：“他简直像棺材他简直像棺材里倒出来的，里倒出来的，散成一堆白骨。散成一堆白骨。”作者已隐约感作者已隐约感到老王身上散发的死亡气息了。为后文自责因受惊

13、到老王身上散发的死亡气息了。为后文自责因受惊吓而忽略老王的心意作铺垫。吓而忽略老王的心意作铺垫。（3）怎么理解作者所说的）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂可是我害怕得糊涂了了”？一是本能的被老王骇人的病容吓倒了；二是担一是本能的被老王骇人的病容吓倒了；二是担心老王马上就会倒下，在害怕的心理条件下，心老王马上就会倒下，在害怕的心理条件下，条件反射的拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶条件反射的拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后看起来确实有失礼貌，显得水，事后看起来确实有失礼貌，显得“糊涂糊涂”。怀念老王怀念老王1.心地善良老实厚道的老王就这么去了，心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什

14、么样的感受？作者杨绛有什么样的感受？2.你是怎样理解她的感受的？你是怎样理解她的感受的？A A、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车；B B、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；C C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；给了钱；D D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。不好做，关切询问他是否能维持生活。E E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。鱼肝油，治好他的夜盲症。善先来看看，先

15、来看看，“我我”和家人是怎样的人呢？和家人是怎样的人呢？作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?平平 等等互互 爱爱（人道主义精神（人道主义精神）社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？样尊重人，理解人，关心人？文中多次提到文中多次提到“我我”付钱给老王，画出相关的付钱给老王，画出相关的语句，想一想：在语句，想一想：在“我我”和老王的交往中，钱和老王的交往中，钱起到什么作用？起到什么作用？v老王给老王给“我我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心提

16、供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。好，老实厚道，有良心，关心人。v他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。v“我我”执意付钱给他，体现了执意付钱给他，体现了“我我”对老王那样的对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。不幸者的关心、同情和尊重。钱钱成了成了“我我”和老王交往中传递爱心的载体，和老王交往中传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题起到重要同时，对刻画人物形象、表现主题起到重要的作用。的作用。既然作者已经关爱过老王，为什么

17、她在几年既然作者已经关爱过老王，为什么她在几年后仍然对老王心有愧疚？后仍然对老王心有愧疚？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到够，所以感到“愧怍愧怍”。揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”的句子的句子课后练习课后练习一、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。一、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效

18、果。1.我们我们当然当然不要他减半收费。不要他减半收费。（一般什么情况下说（一般什么情况下说“当然当然”？“当然当然”用在这里，用在这里，流露了流露了“我们我们”什么样的心理？）什么样的心理？）顺利成章的情况下说顺利成章的情况下说“当然当然”，表明作者一表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王贫苦的生活，王回报。作者一家也很同情老王贫苦的生活，从没有占便宜的念头。从没有占便宜的念头。2.他他从从没看透我们是好欺负的主顾，没看透我们是好欺负的主顾，大概压根儿大概压根儿没没想到这点。（想到这点。（“从从”和和“压根儿压根儿”

19、强调的是什么？强调的是什么？“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾？）是否矛盾？）（1）“从从”强调以前从未发生过。强调以前从未发生过。“压根儿压根儿”强调一点也没有过。强调一点也没有过。（2）“大概大概”表明这是作者对老王心理的揣测。表明这是作者对老王心理的揣测。而而“压根儿压根儿”儿牙根表明作者坚信老王的诚实儿牙根表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。3.我也赶紧解释：我也赶紧解释：“我知道，我知道我知道，我知道不过不过你你既既然然来了，来了，就就免得托人捎了。免得托人捎了。”（“我我”为什么这么说？）为什么这么说？）“我知道我知道”重复两次表达作者对老王的尊重，因重复两次表达作者对老王的尊重，因为老王强调为老王强调“我不是要钱我不是要钱”。“不过不过既然既然就就”，的句式，强化了委，的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面收钱，式让老王体面收钱，真情感悟 幸运者只有关爱不幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。不幸者的理由。关注“老王”Thank youThank you