13钓鱼的启示课件41458.ppt

1、詹姆斯兰费蒂斯 做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。13 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 启示启示 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍读一读放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 自由朗读课文并思考：我们的课自由朗读课文并思考：我们的课文讲了一件什么事？文讲了一件什么事？什么时候？什么时候？什么地点？什么地点？主人公

2、是谁？主人公是谁？发生了什么事？发生了什么事？课文回忆了课文回忆了“我我”小时候在鲈鱼捕捞开放小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要了一条大鲈鱼，父亲却要“我我”把它放回湖里，把它放回湖里，父亲的教育让父亲的教育让“我我”从中获得了终生的启示的故从中获得了终生的启示的故事。事。体长，侧扁，口大，银灰色。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。三十四年前那个月光如水的夜晚，给三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启

3、示。我留下了永久的回忆和终生的启示。朗读下面的句子，回答问题。朗读下面的句子，回答问题。1、“永久的回忆永久的回忆”指的是什么？指的是什么？2、“终生的启示终生的启示”指的是什么？指的是什么？作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。的事情。1、“永久的回忆永久的回忆”指的是什么？指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样

4、严格一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、“终生的启示终生的启示”指的是什么？指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。中心句中心句 放一条鱼有那么难吗？放一条鱼有那么难吗？“我我”不愿意放鱼的原因是什么？不愿意放鱼的原因是什么？过了好长时间，鱼竿突然剧烈地过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱也许是鱼想摆脱我的鱼钩

5、，不停地甩动着鱼尾并我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，溅起不少水花。的声音，溅起不少水花。我等那我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。它拉上岸来。啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。的，皎洁的月光下看不见其他人

6、和船的影子。“我我”不愿意放鱼的原因是什么？不愿意放鱼的原因是什么？1、这条鱼是、这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3 3、周围没有人，不会受到限制和批评。、周围没有人，不会受到限制和批评。不一会儿，月亮升起来了，湖面不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。变得银光闪闪。鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。我抬头看了一下四周，到处都是我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。人和船的影子。请大家再次默读请大家再次默读39自

7、然段，体会自然段，体会“我我”的心理变的心理变化的过程。可找出相关语句或段落，读一读，读出体会。化的过程。可找出相关语句或段落，读一读，读出体会。1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！2、“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，我大声争辩着，竟然哭出了声。竟然哭出了声。4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向

8、了父亲。把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。依不舍地把它放回到湖里去。儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。父亲：有第一次就必然有第二次，你必

9、须把鱼放回湖里。不一会儿，月亮升起来了，湖面不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。变得银光闪闪。鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。我抬头看了一下四周，到处都是我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。人和船的影子。父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。得意得意盯着看了好一会儿盯着看了好一会儿得得 从父亲那不容争辩的从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的亲的话是没有商量

10、的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。地把它放回到湖里去。父亲要求父亲要求“我我”把鱼放回湖中把鱼放回湖中的真正用意是的真正用意是什么？什么？“我”的心里变化过程惊喜惊喜 惊讶惊讶 疑惑疑惑无可奈何无可奈何 在人生的旅途中，我却不止一在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”。主页主页作者可作者可能遇到能遇到什么什么“鱼鱼”？他为什么他为什么都能这样都能这样做？做？他每次他每次都会怎都会怎样做？样做？朗读下面的句子，回答问题。朗读下面的句子，回答问题

11、。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。第一个第一个“鱼鱼”是指：是指：第二个第二个“鱼鱼”是指：是指：指人生中的名利、财富等诱惑。指人生中的名利、财富等诱惑。又大又美的鲈鱼。又大又美的鲈鱼。u在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你 u在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你给你，你u回家路上回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具，你拣到一件自己喜欢的玩具，u你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音戏声

12、音 一个月光（一个月光（）的夜晚，我在无人知道的情况下）的夜晚，我在无人知道的情况下钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，但是由于离（钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，但是由于离（）鲈）鲈鱼开放的时间还差两个小时，父亲要我把鲈鱼放回湖里，鱼开放的时间还差两个小时，父亲要我把鲈鱼放回湖里，看着（看着（）在月光下轻轻（）在月光下轻轻（），我依依不舍，甚），我依依不舍，甚至十分（至十分（），但最后还是在父亲的（），但最后还是在父亲的（）下做出）下做出了正确的了正确的()()，也因此获得了道德（，也因此获得了道德（）的勇气）的勇气和终生难忘的启示。和终生难忘的启示。抉择抉择 沮丧沮丧 告诫告诫 实践实践捕捞捕捞 皎洁

13、皎洁 翕动翕动 鱼鳃鱼鳃抉择抉择 沮丧沮丧 告诫告诫 实践实践捕捞捕捞 皎洁皎洁 翕动翕动 鱼鳃鱼鳃 一个月光（皎洁）的夜晚，我在无人知道的情况下一个月光（皎洁）的夜晚，我在无人知道的情况下钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，但是由于离（捕捞）鲈钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，但是由于离（捕捞）鲈鱼开放的时间还差两个小时，父亲要我把鲈鱼放回湖里，鱼开放的时间还差两个小时，父亲要我把鲈鱼放回湖里，看着（鱼鳃）在月光下轻轻（翕动），我依依不舍，甚看着（鱼鳃）在月光下轻轻（翕动），我依依不舍，甚至十分（沮丧），但最后还是在父亲的（告诫）下做出至十分（沮丧），但最后还是在父亲的（告诫）下做出了正确的了正确的(抉择

14、抉择)，也因此获得了道德（实践）的勇气和，也因此获得了道德（实践）的勇气和终生难忘的启示。终生难忘的启示。看看下面的图片和文字资料，看看下面的图片和文字资料，并联系个人的生活实际和体验想并联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。一想，说一说。公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要 文明礼貌文明礼貌 助人为乐助人为乐 爱护公物爱护公物 保护环境保护环境 遵纪守法遵纪守法 遵守公德遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：答案是肯定的：“不行。不行。”现如今，有多多少少的人把现如今，有多多少少的人把“公德公德”这个词忘

15、掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。小草也有生命的，我们不能去踩它。”“”“没事的，没事的，”妈妈妈妈说，说，“就一小会儿。就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青草儿青青，脚步轻轻。青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德公德”二字忘了。在马路的过路红灯

16、警示下，一个大人二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过爸爸，红灯不能过马路，危险马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给上公交车不给“老弱病残孕老

17、弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！这个事例是关于一个得了心脏病的司机这个事例是关于一个得了心脏病的司机的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把车停在了路边，让乘客们安全下车

18、，然后把车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后，车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后，一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了自己宝贵的生命。自己宝贵的生命。一个普通司机，没有大量一个普通司机，没有大量的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心里。里。为什么？因为社会道德的准则，在广大为什么？因为社会道德的准则，在广大人民群众的心中。人民群众的心中。看完下面这个真实的故事，你有看完下面这个真实的故事，你有什么感

19、想，课后跟同学们交流你什么感想，课后跟同学们交流你的看法，并把你的真实想法写下的看法，并把你的真实想法写下来。来。羊城晚报讯羊城晚报讯：人情冷暖，何至于：人情冷暖，何至于此？此？10月月13日下午日下午5时时30分许，分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最个路人，

20、竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。现在抱到路边并找到她的妈妈。现在小悦悦在广州军区总医院重症监小悦悦在广州军区总医院重症监护室，接近脑死亡，随时都有生护室，接近脑死亡，随时都有生命危险。命危险。衡量真正的品德，是看他在知道衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠（孟德斯鸠（ji）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。3、理解父亲告诫我的话。默读、自学默读、自学第第3 39 9自然段，自然段，找出找出“我我”做起来很难做起来很难的原因。用波浪线画的原因。用波浪线画出出相关的句子，读一读，读出自己的相关的句子，读一读，读出自己的体会。体会。