2、(用)合欢树讲解课件.ppt

1、 合合 欢欢 树树史史 铁铁 生生学习目标 1.体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。2.理解“合欢树”在文中的寓意。3.体会现实生活中展现出来的母爱。课前预习课外阅读史铁生的秋天的怀念我与地坛等相关文章，初步了解史铁生的生命轨迹和创作经历，走进史铁生的精神世界，铺垫感悟本文的情感基础。合合 欢欢 树树史史 铁铁 生生 合欢树简介：又名：夜合树，马缨花，合欢树简介：又名：夜合树，马缨花，绒花树绒花树，扁担，扁担树，树，芙蓉树芙蓉树，落叶乔木，伞形树冠。雄蕊花丝犹如缕，落叶乔木，伞形树冠。雄蕊花丝犹如缕状，半白半红，故有状，半白半红，故有“马缨花马缨花”、“绒花绒花”

2、之称。树之称。树干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。枝粗而疏生，幼枝带棱干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。枝粗而疏生，幼枝带棱角。花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球，花期角。花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球，花期67月。果实为荚果，成熟期为月。月。果实为荚果，成熟期为月。检查预习 1、关于作者。2、关于母子情。请你们根据课前阅读 的秋天的树我与地坛节选，谈谈作者对母亲的情感。归纳总结：从不理解到理解，怀着爱与愧疚。合合 欢欢 树树史史 铁铁 生生导入 2002年，“华语文学传媒大奖”将年度杰出成就就奖颁给了史铁生，授奖词中有这么一句：“他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智

3、的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。”让我们来看一张很有代表性的照片：轮椅上，一个衣着朴素的中年男子，看上去生活得清苦却又坦然、神情超脱却又“不改其乐”。那么，就是这样一个人，他会在合欢树一文中透露出怎样的情感密码和人生感悟呢？21岁时候双腿瘫痪。岁时候双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。年，患严重的肾病。1998年开始做年开始做透析。他说自己透析。他说自己“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。19511951年生于北京，清华大学附中毕业后，年生于北京，清华大学附中毕业后，于于19691969年插队延安，年插队延安，19721972年年因病致瘫因病致瘫.（“活到最狂妄的年龄上忽地

4、残废了双活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿腿”）转回北京，转回北京，1971-19811971-1981在北京某在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家现为北京作家协会合同制作家.1979.1979年年开始创作，开始创作，19831983年和年和19841984年分别以年分别以我我的遥远的清平湾的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星荣荣获全国优秀短篇小说奖。获全国优秀短篇小说奖。知青题材短篇小说知青题材短篇小说:我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、命若琴弦命若琴弦哲理性长篇小说哲理性长篇小说 :务虚笔记务虚笔记散文散文:我与地坛我与地坛

5、请正确朗读下列词语 qing f xn ji 呛 敷 熏 灸 qin gung hung sh 虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 感知课文（一）在预习的基础迅速再读课文，与秋天的树我与地坛比较，找出三篇文章的共同点。提示：从情感基调、情感内容上去归纳。情感基调忧伤 情感内容对母亲从不理解到理解，深深念又深深愧疚。是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？10岁时 “我”作文竞赛获奖20岁时 “我”双腿残废30岁时 “我”的小说发表 时时 间间 顺顺 序序三、这些事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？1、十岁时作文竞赛获奖。（1）诵读第一自然段。（

6、2）归纳母亲的形象特点。母亲：“年轻”“聪明”“最好看”爱美、爱生活。（3）母亲对我获奖持什么态度？故作轻慢、警戒勉励。（4）说说此时的“我”对母亲的态度怎样。“我”对母亲不理解，“扫兴”“故意笑”“装作”倔强、好强、怄气。形象特点：“年轻”“聪明”“好看”爱美 爱生活 对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励 作文竞赛获奖时作文竞赛获奖时母母 亲亲我我 “扫兴”“故意笑”“装作”倔强 好强 怄气不理解母亲的苦心不理解母亲的苦心2、二十岁时，“双腿残废后。(1)诵读第二、三自然段。（2）说说母亲为“我”做了哪些事情。一心给“我”治病。“不年轻”“有了白发”。（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病

7、上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）“每一回都虔诚地抱着希望。”（心理描写）“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）鼓励“我好好写作。为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心_”那就好好写吧“”跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作“”你小时候的作文不是得过第一？”（语言描写）为“我”借书、推“我”去看电影。“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影。”（动作描写）二十岁之后二十岁之后母亲：母亲：1、一心为我治病、一心为我治病肖像描写：不年轻 有了白发动作描写：到

8、处找大夫 打听偏方 花很多钱 洗 敷 熏 灸心理描写：虔诚地抱着希望语言描写：再试一回吧！怎么会烫了呢？我还直留神呀！2、鼓励我写作、鼓励我写作语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一。动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我去看电影。生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。(3）通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。无私无怨无私无怨 坚强执着坚强执着宽厚仁慈宽厚仁慈 牺牲奉献牺牲奉献 母母 爱爱 “我我”双腿残废后双腿残废后 母亲：母亲：1、一心为我治病、一心为我治病肖

9、像描写：不年轻 有了白发动作描写：到处找大夫 打听偏方 花很多钱 洗 敷 熏 灸心里描写：虔诚地抱着希望语言描写：再试一回吧！怎么会烫了呢？我还直留神呀！2、鼓励我写作、鼓励我写作语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一。动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我去看电影。生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。撑了我。透过这些事，你感觉作者的透过这些事，你感觉作者的母亲具有怎样的性格特点？母亲具有怎样的性格特点？母亲的性格特点是聪慧，母亲的性格特点是聪慧，坚强，执着，对生活充坚强，执着，对生活充满了希望和热爱。满了希望和热爱

10、。（4）这时个，你会想起哪些颂扬母亲的故事和诗文。学生交流。故事：孟母三迁、欧母教读、岳母刺字 诗歌：冰心纸船、孟郊游子吟、泰戈尔仿佛纸船纸船寄母亲寄母亲冰 心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！仿仿 佛佛泰戈尔我不记得我的母亲，只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。我不

11、记得我的母亲，但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光布满了整个天空。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰【法国】母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察洛夫【俄罗斯】妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。泰戈尔【印度】世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁【意大利】母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。巴尔扎克【法国】（5）“我对母又是什么态度？不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心，绝望。”别浪费时间啦！根本没用！“（语言描写）”我倒没太害怕，

12、心想死了也好，死了倒痛快。”（心理描写）3、三十岁时小说发表。(1)”我“小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚。（子欲养而亲不待）（2）读读下列诗文，进一步体会”子欲养而亲不待“的痛悔之情。余光中乡愁、老舍我的母亲。乡愁 余光中 后来啊，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头我在外头,母亲在里头母亲在里头.而现在而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头我在这头,大陆在那头大陆在那头.小时候，小时候，乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我

13、在这头,母亲在那头母亲在那头.长大后，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头我在这头,新娘在那头新娘在那头四、理解”合欢树“所寄寓的丰富的情感 内涵。1、请同学要据下列提示，简要叙述合欢树的由来。合欢树是在时，在挖来的，种在里。第二年，合欢树，母亲。第三年，合欢树。母亲。第四年，合欢树长在。第五年我们搬家，合欢树。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾树从弱小到

14、长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。之处。所以，所以，合欢树合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意义）合欢树就是病中的自己（象征意义）2、作者为什么在这里花了大量的笔墨写、作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？思考：母亲过世后，我对合欢树的态度有一个变化思考：母亲过世后，我对合欢树的态度有一个变化过程，是怎样的一个变化过程？合欢树又象征什么？过程，是怎样的一个变化过程？合欢树又象征什么？忘记了合欢树忘记了合欢树-

15、不是遗忘，而是无法面对母亲去不是遗忘，而是无法面对母亲去世的事实世的事实 不敢去看合欢树不敢去看合欢树怕赌物思人，怕陷进无尽的怕赌物思人，怕陷进无尽的悲伤中悲伤中 很想去看合欢树很想去看合欢树想念母亲，与母亲有关的物想念母亲，与母亲有关的物让我觉得母亲似乎在身边，让我觉得母亲似乎在身边，悲伤也成了享受。悲伤也成了享受。所以，合欢树所以，合欢树=母亲。合欢树是触动作母亲。合欢树是触动作者思念母亲之物，是母亲活在世上的者思念母亲之物，是母亲活在世上的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。见证，是母亲生命的另一种呈现方式。思考：文中在思考：文中在7、9、10自然段提到小孩看树自然段提到小孩看树影，通常情

16、况，小孩不会对一棵树关注太久，影，通常情况，小孩不会对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子通小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？欢树又象征什么？合欢树合欢树=天下所有母亲天下所有母亲 通过这些事表达了怎通过这些事表达了怎 样的思想感情？样的思想感情？通过这些事表达母通过这些事表达母亲对我的爱及我对母亲对我的爱及我对母亲深切的怀念。亲深切的怀念。游子吟孟郊艺术手法：1、语言平淡朴实，感情真挚动人。2、综合运用各种任务描写手法，生动展示人物内心世界 。3、象征手法的运用，于合欢树表达了丰富

17、的象征意义。学生自主体会，自由发言。说说合欢树在自己心中还有什么丰富的情感内涵。合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。合欢树=母亲对儿子的希望。结语：有些事只适合收藏，不结语：有些事只适合收藏，不能说，也不能想，却又不能忘。能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，一旦变成它们不能变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。领地只有两处：心与坟墓。史铁生史铁生面对

18、至爱自己和自己至爱面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做的亲人，你想说什么想做什么，要趁早。什么，要趁早。子欲侍亲亲不待背诵游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。乡愁 余光中 后来啊，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头我在外头,母亲在里头母亲在里头.而现在而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头我在这头,大陆在那头大陆在那头.小时候，小时候，乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我在这头,母亲在那头母亲在那头.长大后，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头我在这头,新娘在那头新娘在那头