2021届高三文言文句式-课件-讲义.ppt

1、天天积累境界天天积累境界请同学们摘录下来！天天积累，稳步提高请同学们摘录下来！天天积累，稳步提高！1 1、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。（禅语）是水；看山还是山，看水还是水。（禅语）2 2、宇宙内事既要善担当，又要善摆脱。不担当宇宙内事既要善担当，又要善摆脱。不担当则无处世之事业，不摆脱则无出世之胸襟。则无处世之事业，不摆脱则无出世之胸襟。（菜根谭）菜根谭）3 3、人有四重境界：自然境界，功利境界，道德、人有四重境界：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。（冯友兰）境界，天地境界。（冯友兰）4 4、各美其美，美人之

2、美；美美与共，天下大同各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。（费孝通）（费孝通）5 5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（陶铸、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（陶铸）请同学们摘录下来！字字对译，稳步提高请同学们摘录下来！字字对译，稳步提高！（1）诸葛诞）诸葛诞以以寿春叛，魏帝出征，芝寿春叛，魏帝出征，芝率率荆州文武荆州文武以为先驱以为先驱。（2）帝）帝以以芝芝清忠履正清忠履正，素素无居宅，使军兵为无居宅，使军兵为作屋五十间。作屋五十间。1.1.诸葛诞诸葛诞凭借凭借寿春反叛，魏帝寿春反叛，魏帝出兵征讨出兵征讨，鲁芝率领，鲁芝率领荆州文武官兵荆州文武官兵作为先锋作为先锋。2.2.因为他为官因为

3、他为官清廉忠诚行为正直清廉忠诚行为正直，向来向来不置办田宅不置办田宅，于是武帝派军士为他，于是武帝派军士为他造了造了一座有一座有五十间房屋五十间房屋的宅的宅院。院。（1）民思）民思其其德，德，为为立祠立祠安阳亭西安阳亭西，每食，每食辄辄弦歌而弦歌而荐荐之。之。（2）一）一岁岁断狱，断狱，不过不过数十，威风猛数十，威风猛于于涣，而涣，而文理文理不及不及之之。1.1.百姓思念王涣百姓思念王涣的恩德的恩德，在安阳亭在安阳亭西为他建造祠堂西为他建造祠堂，每到进食时，每到进食时就就奏乐歌咏而奏乐歌咏而祭祀祭祀他。他。2.2.一年间的一年间的判决案件判决案件，不超过不超过几十件。（任峻）几十件。（任峻）声

4、声威超过威超过王涣，而在王涣，而在条理条理方面比不上方面比不上王涣王涣。1、考纲要求、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 (B级级)不同的句式和用法：不同的句式和用法：判断句、被动句、省略判断句、被动句、省略句和倒装句句和倒装句（宾语前置宾语前置、主谓倒装主谓倒装、定语后置定语后置、介宾结构后置介宾结构后置）。）。2、设题方式、设题方式:1)判断省略成份是否正确判断省略成份是否正确 2)选出与题干的句式相同的一项选出与题干的句式相同的一项 3)选出句式相同的项选出句式相同的项 4)通过翻译考查句式通过翻译考查句式句式句式倒装倒装句式句式一般一般句式句式判断句

5、判断句疑问句疑问句省略句省略句被动句被动句主谓倒装主谓倒装宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置判断句是对事物的判断句是对事物的性质、情况、事物性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句之间的关系做出肯定或否定判断的句子。子。现代汉语一般用现代汉语一般用“是是”来表判断。来表判断。但在但在古汉语里，古汉语里，“是是”多译作代词多译作代词这这，很少把它当作判断词用。因此，在绝很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下大多数情况下借助语气词表示判断借助语气词表示判断。一、判断句一、判断句（1 1）主语后用“者者”，谓语后用“也也”表示判断。例例：师师者者，所以传道受业解惑，所以传

6、道受业解惑也也。夺项王天下夺项王天下者者，必沛公，必沛公也也。（2 2）主语后单用“者者”，或谓语后单用“也也”表判断。例例：四人四人者者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父 梁，吾仇梁，吾仇也也。1 1、用、用“者者”或或“也也”表示判表示判断，这是典型的文言判断形式。断，这是典型的文言判断形式。（3 3）“者也者也”在句尾连用表示判断。例例：城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也者也。莲，花之君子莲，花之君子者也者也。沛公之参乘樊哙沛公之参乘樊哙者也者也。用用“者者”或或“也也”表示判断的，翻译时去掉表示判断的，翻译时去掉“者者”、“也也”，在主宾之间，在主宾

7、之间加判断词加判断词“是是”。2 2、用副词、用副词“乃、则、即、乃、则、即、皆、耳皆、耳”等表示判断。这种形等表示判断。这种形式也比较多见。式也比较多见。例例：臣臣乃乃市井鼓刀屠者。市井鼓刀屠者。此此则则岳阳楼之大观也。岳阳楼之大观也。神神即即形也，形形也，形即即神也。神也。余购三百盆，余购三百盆，皆皆病者病者此亡秦之续此亡秦之续耳耳。夫六国与秦夫六国与秦皆皆诸侯。诸侯。用副词用副词“乃乃”、“则则”、“即即”表判断的要把这表判断的要把这些词替换成些词替换成“是是”2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）汝汝是是大家子大家子 3 3、用

8、动词用动词“为为”、“是是”表示判断。表示判断。（文言文中用（文言文中用“是是”作判断动词的较为少见）作判断动词的较为少见）例例：朝歌夜弦，朝歌夜弦，为为秦宫人。秦宫人。如今人方如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉，何辞为？鱼肉，何辞为？巨巨是是凡人，偏在远郡凡人，偏在远郡同行十二年，不知木兰同行十二年，不知木兰是是女郎。女郎。用动词用动词“为为”的判断句，翻译时的判断句，翻译时要把要把“为为”替换为是替换为是；如是用；如是用“是是”表判断的表判断的则保留则保留。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）用用“非非”、“未未”、等表示或辅助

9、表示否定、等表示或辅助表示否定的判断句的判断句，译成现代汉语时，要用，译成现代汉语时，要用“不是不是”。4 4、用、用“非非”、“未未”等表等表示或辅助表示否定的判断。示或辅助表示否定的判断。例例：假舆马者，假舆马者，非非利足也。利足也。六国破灭，六国破灭，非非兵不利，战不善，弊在赂秦。兵不利，战不善，弊在赂秦。人固人固未未易知，知人亦易知，知人亦未未易也。易也。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）例：例：刘备，天下枭雄。刘备，天下枭雄。秦，虎狼之国。秦，虎狼之国。此人力士。此人力士。5.无标志判断句。文言文中的判断句无标志判断句。文

10、言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，也不用语气词，通过语气直接表判断通过语气直接表判断或直接由名词对名词作出判断。或直接由名词对名词作出判断。无标志的判断句译成现代汉语时，无标志的判断句译成现代汉语时，只须在主谓语之间加只须在主谓语之间加“是是”字。字。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）二、被动句：二、被动句：文言文中，被动句的文言文中，被动句的主语是主语是谓语动词所谓语动词所表示的行为表示的行为被动者，受事者被动者，受事者，而不是主动者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，被动

11、句主要有两大，施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：类型：一是带标志的被动句一是带标志的被动句，即借助一些被，即借助一些被动词来表示，二是动词来表示，二是无标志的被动句无标志的被动句，又叫，又叫意意念被动句念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：有标志的被动句，大体有以下几种形式：2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）（一）、有标志（一）、有标志（1）用）用“为为”或或“为为.所所.”表被动表被动 身死人手，身死人手，为为天下笑者天下笑者。（。（被天下人嘲笑）被天下人嘲笑）不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。（2）用）

12、用“被被”表被动表被动 忠而被谤，能无怨乎？忠而被谤，能无怨乎？（忠心却被别人诽谤（忠心却被别人诽谤）（3）用）用“见见”或或“见见.于于.”表被动表被动 秦城恐不可得秦城恐不可得,徒徒见见欺欺（白白地被欺骗）白白地被欺骗）众人皆醉我独醒，是以众人皆醉我独醒，是以见见放。放。臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。（4）用）用“于于”或或“受受.于于.”表被动表被动 不能容于远近。不能容于远近。（张溥（张溥五人墓碑记五人墓碑记吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。资治通鉴资治通鉴2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式

13、课件PPT（共39页）以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语译成译成“被被”。用介词用介词“被被”表示被动表示被动（文言文中较少见）（文言文中较少见）。例例：舞榭歌台，风流总舞榭歌台，风流总被被雨打风吹去。雨打风吹去。予犹记周公之予犹记周公之被被逮，在丁卯三月之望。逮，在丁卯三月之望。忠而忠而被被谤，能无怨乎谤，能无怨乎？2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）（二）、无标志（二）、无标志这种情况是指没有被动词的被动句。如这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆荆州之民附操者，逼兵势耳。州之民附操者，

14、逼兵势耳。”（资治通鉴）资治通鉴）这里的这里的“逼兵势逼兵势”是是“被兵势所逼被兵势所逼”的意思。的意思。注意注意:“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形式很相近，如的形式很相近，如“府吏见丁宁府吏见丁宁”（孔孔雀东南飞），但这里的雀东南飞），但这里的“见见”不表被动，它不表被动，它是是放在动词前，表示动作行为偏指一方，放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样对自己怎么样”，陈情表陈情表中的中的“慈父见慈父见背背”现代汉语中的现代汉语中的“见笑见谅见教见笑见谅见教”等都是此等都是此种用法，后面要举例详细讲。种用法，后面要举例详细讲。2021届高三文言文句式

15、 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）于于。见（见（+动）。动）。见见于于+对象对象（受（受于）于）3、而君幸于赵王。、而君幸于赵王。1、秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。2、臣诚恐见欺于王而负赵。、臣诚恐见欺于王而负赵。5.5.为国者无使为国者无使为为积威之积威之所所劫哉劫哉。4、嬴闻如姬父为人所杀嬴闻如姬父为人所杀 为为所所6、兔不可复得，而身为兔不可复得，而身为宋国笑宋国笑。为为7、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众无标志无标志拓展记忆2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）三、省略句三、

16、省略句 句子中省略某词或某成分的现象，在文句子中省略某词或某成分的现象，在文言文中是很多的。最常见的有以下几种：言文中是很多的。最常见的有以下几种：1、省略、省略主语主语。2、省略、省略谓语谓语或谓语动词。或谓语动词。3、省略、省略宾语宾语或介词后的宾语。或介词后的宾语。4、省略、省略兼词兼词。5、省略、省略介词介词。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）三、省三、省 略略 句句（）（）主语主语的省略的省略 永州之野产异蛇，（永州之野产异蛇，（蛇蛇）黑质而白章）黑质而白章（）（）谓语谓语的省略的省略 夫战，勇气也。一鼓作气，再（夫战，勇

17、气也。一鼓作气，再（鼓鼓）而衰，三）而衰，三（鼓）而竭（鼓）而竭（）（）动词宾语动词宾语的省略的省略以相如功大，拜（以相如功大，拜（之之，指蔺相如）为上卿。，指蔺相如）为上卿。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（4）介词宾语介词宾语的省略的省略 此人一一为（此人一一为（之之）具言所闻）具言所闻 欲呼张良与欲呼张良与 （之之）俱去。俱去。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）5.5.省略省略介词介词 （1 1）省略介词）省略介词“于于”例：例：晋军（）函陵，秦军（）汜南。晋军（）函陵，秦军（）汜南。烛之武退秦师烛之武退秦师翻译：晋军驻扎翻译：

18、晋军驻扎在在函陵，秦军驻扎函陵，秦军驻扎在在氾南。氾南。例：例：有碑仆（）道。有碑仆（）道。游褒禅山记游褒禅山记 翻译：有一块石碑倒翻译：有一块石碑倒在在路上路上（2 2）省略介词）省略介词”以以”例：例：得赵人徐夫人之匕首，取之（）百金。得赵人徐夫人之匕首，取之（）百金。荆轲刺秦王荆轲刺秦王翻译：得到赵国徐夫人的匕首，翻译：得到赵国徐夫人的匕首，用一百金用一百金把它买到，把它买到，（3 3）介词）介词“自自”也可省略也可省略例：例：或王命急宣，有时朝发（）白帝，暮到江陵。或王命急宣，有时朝发（）白帝，暮到江陵。三峡三峡翻译：有时皇上下命令急宣觐见，早晨翻译：有时皇上下命令急宣觐见，早晨从从白

19、帝城出发傍白帝城出发傍晚就到了江陵晚就到了江陵 。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）四、疑问句四、疑问句 文言疑问句，一般都有疑问词，疑文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（问词包括疑问代词（谁、何、曷、谁、何、曷、故、安、焉、孰故、安、焉、孰等），疑问语气词等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑等）以及疑问副词（问副词（岂、独、其岂、独、其等）。有时也等）。有时也不用疑问词。不用疑问词。另外，还有些表示反问的习惯用法另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。这里不举例子讲解。2021届高

20、三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）倒装句倒装句所谓倒装，是所谓倒装，是比照现代汉语习惯比照现代汉语习惯说说的，与现代汉语的语序不符合的，我们的，与现代汉语的语序不符合的，我们称之为称之为倒装倒装。倒装类型：倒装类型：（一）（一）宾语前置宾语前置 （二）主谓倒装（二）主谓倒装 （三）（三）定语后置定语后置 （四）（四）状语后置状语后置 2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）一一.宾语前置句宾语前置句动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常也是

21、放在动词或介词在文言文里，宾语通常也是放在动词或介词前边，宾语前置是有条件的。前边，宾语前置是有条件的。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）文言文倒装句之文言文倒装句之宾语前置宾语前置1.1.在在疑问句中，疑问代词做宾语疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。，宾语前置。常见常见的疑问代词有的疑问代词有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等等。例例1 1.沛公沛公安安在在？翻译：翻译：（沛公）沛公）在在哪里哪里？例例2 2.牛牛何之何之？翻译：翻译：牛牛去去什么地方什么地方？例例3 3.则则何何以以哉？哉？翻译：翻

22、译：那（我）那（我）做做什么什么呢呢？格式（格式（主主）宾宾谁、奚、胡、曷、安、恶、焉谁、奚、胡、曷、安、恶、焉动动 必须具备两个条件必须具备两个条件 第一：第一：宾语必须是疑问代词宾语必须是疑问代词 第二：第二：整个句子必须是疑问句整个句子必须是疑问句2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2.2.在在否定句否定句中，中，代词代词做宾语，可能宾语前置。做宾语，可能宾语前置。常常见的否定词有见的否定词有不、未、无、莫、毋、弗不、未、无、莫、毋、弗等。等。例例1.1.臣未臣未之之闻闻也也 翻译：翻译：我没有我没有听说过听说过这样的事情这样的

23、事情。例例2.2.秦人不暇秦人不暇自自哀哀 翻译：翻译：秦人来不及秦人来不及哀叹哀叹自己自己 例例3.3.忌不忌不自自信信 翻译：翻译：邹忌不邹忌不相信相信自己自己 例例4.4.然而不王者，未然而不王者，未之之有有也。也。翻译：翻译：这样还不能称王天下，没这样还不能称王天下，没有有这样的事这样的事。格式：格式：(主主)否定词不、未、无、莫、毋、弗否定词不、未、无、莫、毋、弗余、吾、尔、自、之、是余、吾、尔、自、之、是动动 2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）3.3.用用“之之”“”“是是”作标志的宾语前置。作标志的宾语前置。例例1.1

24、.句读句读之之不知不知，惑惑之之不解不解。翻译：翻译：不懂不懂得得断句断句，不明白不明白疑难问题。疑难问题。例例2.2.宋宋何罪何罪之之有有？翻译：翻译：宋国宋国有有什么罪什么罪过？过？例例3.3.一羽一羽之之不举。不举。翻译：翻译：不能举起不能举起一根羽毛。一根羽毛。成语有：唯利是图成语有：唯利是图 唯贤是用唯贤是用 唯你是问唯你是问 唯才是举唯才是举 马首是瞻马首是瞻而后四方学者，始耻其旧而惟古之求惟古之求。（浙江高考）格式格式:主宾之主宾之(是是)动动2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）4.介宾短语中的宾语前置介宾短语中的宾语前

25、置 在现代汉语中，在现代汉语中，介词后面跟着宾语介词后面跟着宾语，组成，组成介宾结构介宾结构，用来修饰动词谓语。文言文中，常见介词用来修饰动词谓语。文言文中，常见介词“于、以、于、以、为、与、从、自、向为、与、从、自、向”等往往与后面的名词或名词等往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介宾结构。介词宾语往往置于介词性短语结合，组成介宾结构。介词宾语往往置于介词之前，形成一种前置的现象。之前，形成一种前置的现象。（一）疑问句：（一）疑问句：格式：主宾格式：主宾谁、奚、胡何、安、谁、奚、胡何、安、恶、焉恶、焉介动介动？例例1 1、不然，籍不然，籍何何以以至此至此?翻译：翻译：不这样，我不这样，我(

26、项羽项羽)凭凭什么什么到这个地步呢到这个地步呢?例例2 2、吾吾谁谁与与归归?翻译：翻译：我能我能同同谁谁在一起呢在一起呢?例例3 3、何何由由知吾可也？知吾可也？翻译：翻译：（你）（你）凭凭什么什么知道我可以呢知道我可以呢?2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）（二）陈述句中的介词宾语前置（二）陈述句中的介词宾语前置1 1、一言一言以以蔽之蔽之 翻译：翻译：用用一句一句话来概括它话来概括它 2 2、夜夜以以继日继日 翻译：翻译：用用夜晚夜晚来接着白天来接着白天3 3、将子无怒，、将子无怒，秋秋以以为期。为期。翻译：翻译：希望你不要生气

27、希望你不要生气,我们就我们就把把秋天秋天作为婚期作为婚期特殊特殊几类：方向词几类：方向词+介词介词/相：偏指一方相：偏指一方/见：我见：我例：项王，项伯例：项王，项伯东东向向坐；亚父坐；亚父南南向向坐坐-亚父者，范亚父者，范增也；沛公增也；沛公北北向向坐；张良坐；张良西西向向侍。侍。翻译：项王、项伯翻译：项王、项伯朝朝东东坐，亚父坐，亚父朝朝南南坐。刘邦坐。刘邦朝朝北北坐，坐，张良张良朝朝西西陪侍。陪侍。/儿童儿童相相见不见不相相识识/慈父慈父见见背，背，见笑见谅见笑见谅2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）古汉语中，谓语的位置也和现代

28、汉语中一样，古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了一般放在主语之后，但有时为了强调和突出强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面把谓语提前到主语前面。5.主谓倒装甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！贤哉，回也！贤哉，回也！安在，公子能急人之困安在，公子能急人之困！例：例：二、主谓倒装二、主谓倒装2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）6.定语后置定语后置 现代汉语基本形式：现代汉语基本形式：（定语）（定语）主语主语 +谓语谓语+（定语）（定语）宾语

29、宾语 定语一般都放在中心词的前面，起定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制修饰限制作用。但在作用。但在古代汉语古代汉语里，为了里，为了突出和强调定语，有时也会突出和强调定语，有时也会把定语放在把定语放在中心词之后中心词之后，这种情况叫做，这种情况叫做 定语后置定语后置。三、定语后置三、定语后置2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）定语后置的常见形式一、中心词一、中心词+之（而）之（而）+定语定语+者者 马之马之千里者千里者，一食或尽粟，一食或尽粟一石一石。马说马说翻译：翻译：日行千里日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。的马，一顿有时能

30、吃掉一石小米。缙绅缙绅（jn shnjn shn）而而能不易其志者能不易其志者，四海之大，有，四海之大，有几人与几人与?五人墓记五人墓记翻译：翻译：能够不改变自己志向的能够不改变自己志向的官员官员，二、中心词二、中心词+定语定语+者者 求人求人可使报秦者可使报秦者，未得。，未得。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者，皆白衣冠以送之。，皆白衣冠以送之。荆轲刺秦王荆轲刺秦王人马人马烧溺死烧溺死者者甚众甚众。楚人楚人有涉江有涉江者者。荆州之民荆州之民附操附操者者。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）定语后置的常

31、见形式三、中心词三、中心词+之之+定语（形容词）定语（形容词）居庙堂居庙堂之高之高，则忧其民，则忧其民;处江湖处江湖之远之远，则忧其君。，则忧其君。岳阳楼记岳阳楼记翻译：翻译：处在处在高高的高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦朝廷，就忧虑老百姓的疾苦;退隐在退隐在偏远的偏远的江湖，江湖，就担忧他的国君。就担忧他的国君。蚓无爪牙之蚓无爪牙之利利，筋骨之，筋骨之强强劝学劝学翻译：翻译：蚯蚓没有蚯蚓没有锋利的锋利的爪牙，爪牙，健强的健强的筋骨。筋骨。苟以天下苟以天下之大之大 都督阎公都督阎公之雅望之雅望 宇文新州宇文新州之懿范之懿范四、中心词四、中心词+定语（数量词）定语（数量词）玉斗玉斗一双一双，欲与亚

32、父。，欲与亚父。翻译：翻译：一双一双玉斗玉斗，想要给亚父。，想要给亚父。铸以为铸以为金人金人十二。十二。翻译：翻译：用来铸成用来铸成十二个十二个金人。金人。今闻购将军之首，金今闻购将军之首，金千斤千斤，邑，邑万家万家，奈何？，奈何？2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）7、状语后置、状语后置四、状语后置四、状语后置谓语动词谓语动词介词结构介词结构（状语）（状语）也叫介词结构后置。在现代汉语中，作状语的介词结构总是放在谓语前，起修饰限制作用，但在古汉语中，经常把这个作状语用的介词结构安置到谓语后面（即现代汉语的补语位置），而实际上起的又非

33、补语作用。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）状语后置（介词结构后置句）状语后置（介词结构后置句）介词结构即介宾短语，标志性词语：介词结构即介宾短语，标志性词语：“于于”“”“乎乎”、“以以”、“如如”“”“若若”等。等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。1 1、动词动词(形形)+)+于（以、乎）于（以、乎）+宾语（名宾语（名/代）代）翻译：翻译：于（以、乎）于（以、乎）+宾语（名宾语（名/代）代）+动词动词(形形)2 2、动词动词+如如/若若+宾语（名宾语（名/代）代）翻译：翻译：如如/若若

34、+宾语（名宾语（名/代）代）+动词动词2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）1、冰，水为之，而寒冰，水为之，而寒于水于水。（劝学）劝学）2、师不必贤师不必贤于弟子于弟子（师说）师说）3、使归就求救使归就求救于孙将军于孙将军（赤壁之战）赤壁之战）4、生生乎吾前乎吾前（师说）师说）5、风风乎舞雩乎舞雩 （子路子路侍坐）侍坐）6、申之申之以孝悌之义以孝悌之义 （齐桓晋文之事）齐桓晋文之事）7、方其系燕父子方其系燕父子以组以组（伶官传序）伶官传序）8、请其矢，盛请其矢，盛以锦囊以锦囊（伶官传序）伶官传序）状语后置（介词结构后置句）举例状语后置（

35、介词结构后置句）举例2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）小结：小结：2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）体悟高考，学以致用体悟高考，学以致用1、（、（1）（杨）涟等初不）（杨）涟等初不承承，已而恐以不承，已而恐以不承为酷刑所毙为酷刑所毙，冀，冀下下法司，得少法司，得少缓死为后图缓死为后图。杨涟等人起初不杨涟等人起初不承认承认，后来害怕不承认，后来害怕不承认就会就会被严刑拷打而死被严刑拷打而死，希望被，希望被送往送往司法，司法，可以缓死，以后或许能可以缓死，以后或许能谋划谋划。

36、（2）都御史周应秋）都御史周应秋犹以所司犹以所司承追不力，疏承追不力，疏趣趣之，由是诸人家族尽之，由是诸人家族尽破破。都御史使周应秋还认为都御史使周应秋还认为主管官员主管官员追查不力，追查不力，呈上奏疏呈上奏疏催促催促他们力办，因此最终使左光斗他们力办，因此最终使左光斗家破家破人亡（败亡）人亡（败亡）。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）1.1.丘明之文美矣，然其丘明之文美矣，然其行事不见于后行事不见于后，不可，不可得而得而考考。(浙江卷浙江卷)左丘明的文章左丘明的文章华美华美，然而他的，然而他的行为事迹在行为事迹在后世看不到后世看不

37、到，不能，不能考证考证。2 2、使者熟视之，曰：、使者熟视之，曰：“君，我辈中人君，我辈中人也也，勿，勿辱于县辱于县。”遂挟以去。遂挟以去。（福建卷）（福建卷）使者仔细地看了看他，说：使者仔细地看了看他，说：“您您是是我们这一类我们这一类的人，不要的人，不要在县里被辱在县里被辱。”于是带他一起离开了。于是带他一起离开了。3、一日，携褚币、一日，携褚币诣诣富家富家易易谷种，值大雪，谷种，值大雪，立门下立门下，人弗，人弗之顾之顾。（四川卷）（四川卷）翻译：翻译：一天，一天，（吕徽之）（吕徽之）带上纸币带上纸币到到富人家富人家买买谷谷种，正遇大雪，种，正遇大雪，站在门口站在门口，（那家）人，（那家）

38、人不理睬他不理睬他体悟高考，学以致用体悟高考，学以致用2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就8、今以钟磬置水中。（）9、村中少年好事者，驯养一虫（）10、计未定，求人可使报秦者，未得1 1主谓倒装主谓倒装2-42-4宾语前置宾语前置5 5判断句判断句6 6状语后置状语后置7878省略句省略句9-109-10定语后置定语后置2021届高三文言文句式 课件P

39、PT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）文言句式判断句倒装句被动句省略句宾语前置状语后置定语后置主谓倒置常见文言文特殊句式常见文言文特殊句式:倒装句语法依据倒装句语法依据:定语后置状语后置定语后置宾语前置(介宾）主谓倒置固定句式2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）1开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。2第五句紧承三、四句，虽没有明写人物的神情，但一个“盈”字却暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。3诗中对树花的珍奇美丽极力称扬，

40、但写到最后却说“此物何足贵”，对花落下“抑”的一笔，正是为扬“但感别经时”，一抑一扬，增强了诗歌情感。4整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根脉,表现人心深处对生命力、意志力和崇高信仰的本质渴求。7.大学生心理压力较大，势必影响他们的心理健康，应得到足够重视，因为它关系到大学生的自身和社会的发展。8.不论怎样，青春本就是一场向前的旅行，谁在前进路上多看几处风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这都是青春年少的价值所在。花开为诗，叶绿为词，装点一番心情，等待时光的绽放，细数青春里最曼妙的色彩。9日积月累，化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点词语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）2021届高三文言文句式 课件PPT（共39页）