4亚洲封建国家的建立课件.ppt

1、日本日本九上第二单元亚洲封建社会建立亚洲封建社会建立阿拉伯阿拉伯西欧西欧【知识树【知识树】中古欧洲社会中古欧洲社会拜占庭帝国拜占庭帝国第4课第5课 第四课第四课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立大化改新大化改新学习目标学习目标掌握日本掌握日本大化改新大化改新的内容和意义的内容和意义 概括概括穆罕默德穆罕默德的主要活动的主要活动 认识认识伊斯兰教伊斯兰教对阿拉伯国家统一对阿拉伯国家统一的作用的作用第四课第四课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立北海道北海道本本州州四国四国九州九州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方岛国，国土有限，岛国，国土有限，

2、资源匮乏资源匮乏问题导学一问题导学一阅读第一目，思考回答问题：阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。（可以通过课本资一的过程。（可以通过课本资源找出答案）源找出答案）北海道北海道本本州州四国四国九州九州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方公元公元1 1世纪前后，世纪前后，日本各地形成日本各地形成100100多多个小国个小国公元公元3 3世纪中叶，世纪中叶，大和兴起大和兴起5 5世纪，大和统一世纪，大和统一日本日本岛国，国土有限，岛国，国土有限，资源匮乏资源匮乏和许多民族一样，他们崇拜太阳神和许多民族一样，他们崇拜太阳神v神武天皇

3、，神武天皇，日本第日本第一任天皇，传说为一任天皇，传说为天照大神的后裔天照大神的后裔.受太阳神派遣到人间、解受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联有三只脚，很容易让人联想起中国的想起中国的“三足乌三足乌”北海道北海道本本州州四国四国九州九州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方公元世纪下半公元世纪下半叶开始，大和国出叶开始，大和国出现统治危机现统治危机材料一材料一：7 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族。世袭贵族占有大量土占有大量土地、奴隶及地、奴隶及部民部民，权势

4、很大。地方贵族反，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为历史上称之为“贞观之治贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，当时两国的社会状况，归国后归国后你会怎么办你会怎么办？内因内因统治阶级矛盾统治阶级矛盾下层民众反抗下层民众反抗根本因素根本因素外因：外因：中国隋唐先进文

5、化影响中国隋唐先进文化影响催化因素催化因素大和国宫廷政变大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表改革派代表中臣镰足中臣镰足标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上政治上：建立中央集权的：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。族世袭制，以才选官。经济上经济上：把很多贵族的土：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们地分给农民耕种，向他们收取赋税。收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己相信自己,试一试试一试!孝德天皇孝德天皇 大

6、化改新认识总结大化改新认识总结v大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。革。v它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，是日本从奴隶社会向封社会经济得到发展，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。础。回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始

7、的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？时交往密切的原因是什么？中日交往是从汉朝开始的。中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。汉倭奴国王金印

8、汉倭奴国王金印唐：遣唐使唐：遣唐使明：倭寇明：倭寇清：甲午中日战争清：甲午中日战争 八国联军侵华八国联军侵华现代：抗日战争现代：抗日战争 你能举例说明日本文化当中你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？有哪些地方是学习中国的吗？会会 社社赤赤 飯飯買物買物日日 文文 中中 文文公司公司红色红色饭饭购物购物唐长安城平面图唐长安城平面图平城京平面图平城京平面图 日本这样一个资源匮乏的日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何古代日本这段历史，你有何启示？启示？启示：启示：一个国家或民族应该

9、善于学习别人的一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，长处和先进文化，要正视自身的不足，积极要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进改革求新，与时俱进。合作探究合作探究改新之后改新之后大和正式改名为日本，大和正式改名为日本，意为意为”日出之国日出之国“。日本概况日本概况国歌：国歌：君之代君之代国花：樱花国花：樱花国鸟：绿雉国鸟：绿雉国服：国服：国旗：日出之国国旗：日出之国国徽：国徽：圆形，绘有圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣黄色的菊花瓣图案瓣图案知识小卡片日本日本奴隶制时代奴隶制时代大化改新大化改新1世纪前后，开始出现世纪前后，开始出现奴隶制国家奴隶制国家5世纪，大和统一了日本世纪，大和统一了

10、日本7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书背景：背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行尖锐，政局混乱，改革势在必行内容：内容：政治政治建立中央集权的天皇制封建建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官国家，废除贵族世袭制，以才选官经济经济把贵族土地收归国有，部把贵族土地收归国有，部民转为国家公民民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种国家定期把土地分给农民耕种影响：影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志的标志时间：时间：麦加朝觐，拥挤的朝觐者。麦加朝觐，拥挤的朝觐者。是

11、什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？每年在伊斯兰教历的第每年在伊斯兰教历的第1212个月，数以百万计的穆斯林都会聚个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣圣城城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣麦加朝圣”是是每每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。年伊斯兰教最盛大的宗教活动。据记载，克尔白早先是古阿拉伯多神教献祭的古殿，殿内树有据记载

12、，克尔白早先是古阿拉伯多神教献祭的古殿，殿内树有各种神的偶像，穆罕默德在公元各种神的偶像，穆罕默德在公元630630年攻占麦加，保存了克尔白神年攻占麦加，保存了克尔白神庙，清除殿内外几百尊偶像，改为伊斯兰教朝拜的中心。每年伊斯庙，清除殿内外几百尊偶像，改为伊斯兰教朝拜的中心。每年伊斯兰教历兰教历1212月，来自世界各地的虔诚的穆斯林到麦加朝觐时，都要围月，来自世界各地的虔诚的穆斯林到麦加朝觐时，都要围着天房游转。着天房游转。问题导学二问题导学二阅读第二目，思考回答：阅读第二目，思考回答：伊斯兰教伊斯兰教v创立时间：创立时间：v创立者：创立者：v发源地：发源地：v经典：经典：阿拉伯国家的建立阿拉

13、伯国家的建立公元公元7世纪初世纪初穆罕默德穆罕默德阿拉伯半岛麦加阿拉伯半岛麦加 古兰经古兰经创立伊斯兰教的背景创立伊斯兰教的背景创立伊斯兰教的背景是什么？创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣自然条件恶劣多神崇拜多神崇拜,长期分裂，混战不休长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯地区商路不畅。商业衰落商路不畅。商业衰落外族入侵外族入侵统一统一伊斯兰教伊斯兰教伊斯兰（伊斯兰（IslanIslan），原指），原指“顺从顺从”、“和平和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称世的和平与安宁

14、。信仰伊斯兰教的人称为为“穆斯林穆斯林”MuslimMuslim，意为信仰安拉，意为信仰安拉，服从先知的人。服从先知的人。穆罕默德传教的目的在穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。繁不一的多神信仰统一起来。幼时随伯父经商幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教伊斯兰教信徒传教求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。知识是伊斯兰教的生命。知识是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣

15、。人生应当自摇篮学习到坟墓。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄凉地自我孤立。凉地自我孤立。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。启示：启示：逆境也可成材。逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。勇往直前。从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你认为穆罕默德的什么精神值得你学习你学习?除了创立伊斯兰教，穆罕默

16、德在历史上还有什么贡献吗？穆罕默德完成了双重历史使命：穆罕默德完成了双重历史使命：创立宗教创立宗教建立统一国家建立统一国家一手拿古兰经，一手执剑。一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯，中世纪的强者！麦加清真寺麦加清真寺穆罕默德穆罕默德本本阿卜杜拉阿卜杜拉本本阿卜杜勒阿卜杜勒-穆塔利卜穆塔利卜本本哈希姆哈希姆 最初在最初在麦加麦加传教，受传教，受到贵族迫害到贵族迫害622年出走年出走麦地那麦地那，建立建立政教合一政教合一的国家的国家（伊斯兰教历元年）（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣麦加成为伊斯兰教圣地地.

17、632年病逝，阿拉伯年病逝，阿拉伯半岛基本统一半岛基本统一阿拉伯国家阿拉伯国家伊斯兰教伊斯兰教扩张旗号扩张旗号有利传播有利传播分分裂裂统统一一扩扩张张多多神神教教（创立伊斯兰教）（创立伊斯兰教）一神教一神教伊伊斯斯兰兰教教的的传传播播为什么伊斯兰教在阿拉伯为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此统一国家形成中起到如此重要的作用？重要的作用？严格的一神教反映统一国家的政治要求。严格的一神教反映统一国家的政治要求。“除安拉外，别无真神除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是安拉穆罕默德是安拉的使者的使者“，穆斯林的意思是，穆斯林的意思是”顺从者顺从者“。这种。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国

18、家的一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了它为建立统一的阿拉伯国家奠定了基础基础。伊斯兰教是一种宗教、行政、军伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织事三位一体的组织。这种组织为。这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。统一国家的形成提供了组织形式。阿拉伯帝国：阿拉伯帝国：地跨地跨欧亚非欧亚非三大洲的大帝国三大洲的大帝国穆罕默德的继承者们经过穆罕默德的继承者们经过一系列征服和扩张，将阿一系列征服和扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。亚、非三洲的阿拉伯帝国。从从7 7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的

19、阿世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族民族-回族。回族。阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家形成统一的国家内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建

20、立统一的国家。穆罕默德创立的民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教伊斯兰教应运而生。应运而生。622年，穆罕默德在年，穆罕默德在麦地那麦地那建立政教合一建立政教合一的国家的国家630年，麦加成为伊斯兰教圣地年，麦加成为伊斯兰教圣地632年，阿拉伯半岛基本统一年，阿拉伯半岛基本统一5 5世纪世纪日本开始出现奴隶制国家。日本开始出现奴隶制国家。大和统一了日本。大和统一了日本。大化大化改新改新时间：时间：政治：政治：7世纪中期建立中央集权的天皇制封建国家建立中央集权的天皇制封建国家把许多贵族的土地收归国有，定把许多贵族的土地收归国有，定期分给农民耕种，并收取赋税期分给农民耕种，并收取赋税标志着

21、日本从奴隶制社会过渡到了封建社标志着日本从奴隶制社会过渡到了封建社会会伊斯兰伊斯兰教创立：教创立：7世纪初，穆罕默德世纪初，穆罕默德穆罕默德出走麦地那，建立政教穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家，合一的国家，630年征服麦加年征服麦加穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立1 1世纪前后世纪前后经济：经济：内容：内容：影响：影响：622622年年632632年年作用：有利于日本社会的经济发展作用：有利于日本社会的经济发展【反馈反馈】7、(2008年年湖北省咸宁市湖北省咸宁市)阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。材料一：（日

22、本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。中国历史中国历史七年级下册七年级下册请回答：请回答：（1）材料一所说的）材料一所说的“政治改革政治改革”，是参照隋唐制度进行的。，是参照隋唐制度进行的。那么，最著名的一次改革的名称是什么？（那么，最著名的一次改革的名称是什么？（2）它对日本的社）它对日本的社会发展产生了什么影响？（会发展产生了什么影响？（2分）分）v名称：大化改新名称：大化改新v影响：打击了奴隶主贵族的势力，形成了以影响：打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境天皇为首的中央集权国家，使日本社会

23、环境稳定，经济得到发展。是日本从奴隶社会向稳定，经济得到发展。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。封建社会过渡的标志。1 1大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点哪一个特点?（）A A凶恶残暴凶恶残暴 B B善于学习善于学习 C C忧患意识忧患意识 D D崇拜神灵崇拜神灵2 2“伊斯兰伊斯兰”一词意为一词意为()()A A善良宽容善良宽容 B B信仰坚定信仰坚定 C C顺从服从顺从服从 D D与世无争与世无争B BC C3.下列各项与日本大化改新无关的是下列各项与日本大化改新无关的是 （）A国家定期把土地分给农民国家定期把土地分给农民 B统一日

24、本本土统一日本本土 C建立中央集权的天皇制封建国家建立中央集权的天皇制封建国家 D标志日本从奴隶社会向封建社会过渡标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B B47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成 功的改革派代表的是（）功的改革派代表的是（）A奴隶主阶级的利益奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益地主阶级的利益 C农民阶级的利益农民阶级的利益D资产阶级的利益资产阶级的利益 B B5 5穆罕默德的历史功绩在于（穆罕默德的历史功绩在于（）创立伊斯兰教创立伊斯兰教 建立基本统一的阿拉伯国家建立基本统一的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国

25、亲自完成亲自完成古兰经古兰经的创作的创作A A B B C C D DC C1.战国时的秦国，经过战国时的秦国，经过变法，封建制变法，封建制度逐渐确立；日本经过度逐渐确立；日本经过，从奴隶社，从奴隶社会向封建社会过渡。会向封建社会过渡。2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是族承认他是 和和 领袖。从此他势力日领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了益壮大，不久基本上统一了 。商鞅商鞅大化改新大化改新政治政治 宗教宗教阿拉伯半岛阿拉伯半岛阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言统

26、一的语言阿拉伯语阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉大部分人信奉伊斯兰教伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟阿拉伯国家联盟，因此也被称，因此也被称为阿拉伯国家。为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有目前阿拉伯国家和地区共有22个个:包括包括埃及埃及、叙利亚叙利亚、苏丹苏丹、利比亚利比亚、突尼斯突尼斯、阿尔及利亚阿尔及利亚、摩洛哥摩洛哥、伊拉克伊拉克、约旦约旦、黎巴嫩黎巴嫩、沙特阿拉伯沙特阿拉伯、也门也门、科威特科威特、卡塔尔卡塔尔、巴巴林林、阿曼阿曼、阿拉伯联合酋长国阿拉伯联合酋长国、索马里索马里、吉布堤吉布堤、毛里塔毛里塔尼亚尼亚、西撒哈拉西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约积约1400多万平方千米，人口总数约多万平方千米，人口总数约1.5亿。亿。阿拉伯国家？阿拉伯国家？