1、四年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之
2、间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学内容本册教材包括：第一单元土壤和水；第二单元植物的生长与繁殖；第三单元动物的生长与繁殖；第四单元爱护身体；第五单元科技改变生活；科学擂台我的小菜园。四、教学重难点1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。2、培养学生设计实验的能力。五、学生情况分析1、整体学习状况
3、：四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。六、具体教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设情境为探索科学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好科学的信心。 3、从
4、学生的年龄特点出发，多采取操作性强的科学小实验，引导学生乐于参与科学学习活动。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。2022年-2023年第二学期教学进度表周次时间教学内容备注12.6-2.10土壤的组成；22.13-2.17沙质土、黏质土和壤土32.20-2.24保护土壤资源；42.27-3.3河流和湖泊；53.6-3.10植物的器官63.13-3.17植物的繁殖73.20-3.24植物的一生83.27-3.31卵生与胎生；94.3-4.7蚕的一生我在长大104.10-4.14喜鹊呼吸；114.17-4.21呼吸与健康124.23-4.28消化与吸收；135.24-5.28消化与健康145.1-5.5生态建筑155.8-5.12中国高铁165.15-5.19快递包裹175.22-5.26我家的小菜园（一）185.29-6.2我家的小菜园（二）196.5-6.9期末复习206.12-6.16期末复习216.19-6.23期末复习226.26-6.30期末复习237.3-7.7期末复习与测试
