《一分钟》课件部编版课件34.ppt

1、一分钟一分钟鲁鲁 兵兵会认13个生字，会写7个生字；理解“丁零零、哈欠”等词语。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。鲁兵，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。1946年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。代表作品有唱的是山歌老虎外婆小猪奴尼等。作者介绍作者介绍 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字背背bibi：背包：背包 背黑锅背黑锅bibi：背影：背影 背信弃义背信弃义背黑锅背影 形近字形近字钟（钟（zhnzhn）：钟表）：钟表 老态龙钟老态龙钟种（种（zhnzhn）：种田）：种田 种瓜得瓜种瓜得瓜冲（冲（chnchn）

2、：冲动）：冲动 冲锋陷阵冲锋陷阵老态龙钟元（元（yunyun）：元旦）：元旦 三朝元老三朝元老无（无（ww）：无悔）：无悔 无边无际无边无际无边无际洗（洗（xx）：洗手）：洗手 一贫如洗一贫如洗冼（冼（xinxin）：姓冼）：姓冼先（先（xinxin）：先后）：先后 先人后己先人后己一贫如洗已（已（yy）：已经）：已经 死而后已死而后已己（己（jj）：自己）：自己 舍己为人舍己为人巳（巳（ss）：巳时）：巳时 上巳上巳舍己为人经（经（jnjn）：经过）：经过 漫不经心漫不经心轻（轻（qnqn）：轻松）：轻松 轻而易举轻而易举径（径（jnjn）：小径）：小径 直径直径漫不经心坐（坐（zuzu）：

3、坐下）：坐下 坐井观天坐井观天座（座（zuzu）：座位）：座位 高朋满座高朋满座坐井观天词语学习词语学习丁零零：丁零零：形容铃声。造句：造句：丁零零，上课铃声响了，同学们赶紧回到教室。哈欠：哈欠：困倦时嘴张开，深深吸气再呼出。造句：造句：我昨晚没有睡好，今天上课一直打哈欠。词语理解词语理解十字路口：十字路口：两条路纵横交叉的地方。造句：造句：我们在过十字路口时，一定要走斑马线。公共汽车：公共汽车：有固定的路线和停车站、供乘客乘坐的汽车。造句：造句：我每天乘坐75路公共汽车去上学。眼看：眼看：马上。造句：造句：眼看就要上课了，小明还没来。一直：一直：表示动作始终不间断或状态始终不变。造句：造句：

4、我一直在这里玩，没见过小明。决定：决定：对如何行动做出主张。造句：造句：我决定星期天去图书馆。影子：影子：模糊的形象。造句：造句：那件事我连点儿影子也记不住了。非常：非常：十分，极。造句：造句：妈妈非常喜欢跳舞。后悔：后悔：事后懊悔。造句：造句：我很后悔没有听到闹钟响就起床，结果迟到了。近义词近义词 眼看（马上）非常（特别）后悔（懊悔）反义词反义词 快（慢）开（停）前面（后面）闹（静）亮（熄）后悔（无悔）词语辨析词语辨析后悔后悔 懊悔懊悔 相同点：相同点：两个词都表示“做错了事或说错了话，心里自恨不该这样”。不同点：不同点：“后悔”多表示在事情结束之后的自责；“懊悔”表示事情发生之时就已经开始

5、自责了。运用示例：运用示例：1元元()自己多睡了一分钟。2我真()刚才把笔扔了，这时要用却没有了。后悔懊悔朗读指导朗读指导 1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。语速要慢，突出元元的懒惰，不愿起床。重读两个“一分钟”，“不会”要读出肯定的语气。2.他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”元元的话要读出后悔的语气。3.他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。“等啊等”“一直”重读，读出元元的着急心情。4.他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。“等了一会儿”“才”重读，强调时间很长；“眼看”稍微读快一点，

6、表明这时元元还是很想赶上这趟车，速度很快，离车很近了。5.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。“红着脸”“低着头”读得稍微轻一点，表现元元因为迟到而很后悔、惭愧的心情。6.元元非常后悔。“非常”重读，突出元元真的很后悔。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放整体感知整体感知 1.课文讲了一件什么事？元元因为多睡了一分钟，结果带来了一路的等待和叹息，还迟到了二十分钟。2.课文题目的“一分钟”指什么？指元元多睡的一分钟。1.第1自然段运用了哪些描写方法，写出了元元起床前怎样的心情？课文解读课文解读 运用了动作和心理描写，“打了个哈欠”“翻了个身”是动作描写，元元“心想”是心理描写。写出了元元懒惰

7、、不愿起床的心情。2.“不会迟到的”表现了元元什么样的态度？对后文情节发展有什么作用？表现了元元肯定的态度，为后文元元一路等待，结果迟到二十分钟的情节做铺垫。3.阅读第2自然段，为什么要强调元元“很快地洗了脸”？“很快”一词说明元元除了晚起了一分钟外，没有浪费其他的时间。表明元元在路上的耽搁都是这一分钟造成的。4.想象一下：元元走到十字路口时，心里在想什么？咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，就等我要过马路的时候亮呢？5.阅读第3自然段，你能猜到元元在跑向公共汽车时，心里又想了些什么吗？哎呀，汽车还停在这儿，太好了！快跑！唉，车子怎么就不等等我呢？看来我只能等下一趟了，可下一趟

8、车又要到什么时候才来呢？真急人！6.第2、3自然段的末句都写到元元“叹了口气”，说“要是早一分钟就好了”，有什么作用？运用神态和语言描写，写出了元元焦急、后悔的心情。点明题意，说明了一分钟的重要，突出了时间的宝贵，揭示了课文的主旨，告诉我们要珍惜时间。点点 题题 点题就是在文章的关键地方用一两句或者一段话来点明题意。点题不仅能使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。在本文的记叙过程中就多次点题，如，元元被挡在十字路口时，叹气说：“要是早一分钟就好了。”没赶上公交车时，他又叹气说：“要是早一分钟就好了。”这两处点题，说明了一分钟的重要，突出了时间的宝贵。点题可以在文章的开头，也可以

9、在文章的结尾，还可以在文章的中间。7.元元为什么决定走到学校去？因为他已经等了很长时间了，公共汽车还不来，他担心车子来得太晚，自己会迟到，所以决定走到学校去。8.阅读第5自然段，元元到达学校后是怎样做的？表现了他怎样的心情？元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。运用了神态和动作描写，表现了元元因为迟到而后悔、惭愧的心情。9.为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？表面上看，虽然元元只多睡了一分钟，但是因为中途等绿灯、过马路、等公共汽车耽误了时间，所以这些时间加起来就有二十分钟了。10.从元元多睡一分钟，迟到二十分钟这件事中，你明白了什么道理？就是多睡了一分钟，让元元迟到了二十分钟，就是

10、这一分钟耽误了学习，让他感到内疚、难过、后悔，可见时间的每一分每一秒都很重要，我们千万不要像元元一样。我们要珍惜时间，分秒必争。1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。(动作描写、心理描写)2.他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”（关联词）3.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（神态描写、动作描写）佳句积累佳句积累1关于珍惜时间的词语。分秒必争时不我待 日以继夜 时不我与 争分夺秒一刻千金拓展延伸拓展延伸2关于珍惜时间的诗句。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊

11、明杂诗3关于时间的儿歌。时间时间像星星，一闪一闪不见了。时间时间像流水，一路走过不回头。我问时间你在哪，时间就在你身边。此时此刻要珍惜，把握时间来创造。课文写元元因为多睡了一分钟，结果带来了一路的等待和叹息，还迟到了二十分钟。这个故事告诉我们要珍惜时间，分秒必争。课堂小结课堂小结 一分钟我们可以做很多的事情，我们可以跑400米，可以看一篇新闻报道所以每一分每一秒都很重要，我们一定要珍惜时间。只有把握好了生命中的每一分钟，才能把握好我们的一生，才能让我们的人生过得更有意义，更充实。让我们珍惜时间吧！结构图示结构图示一分钟多睡一分钟没赶上绿灯没赶上公共汽车迟到二十分钟 珍惜时间分秒必争1.1.选择

12、说法合理的一项，将序号填入括号选择说法合理的一项，将序号填入括号内。内。（1）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。（）“他等啊等”是说他等了很长时间。“他等啊等”是因为他太着急了，其实没有过多长时间。当堂测试当堂测试（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（）“元元红着脸”是因为他从车站走到学校，走热了。“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，他不好意思。（3）“元元非常后悔。”他后悔的是（）不该多睡一分钟。不该走慢了，没有赶上绿灯和公共汽车。2.2.选择正确的说法打选择正确的说法打“”“”。（1）多睡一分钟是不会迟到的，因为只有一分钟，路上跑快点就可以了。（）（

13、2）这篇课文写元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟，告诉我们要珍惜时间。（）（3）元元迟到，是因为他走得太慢，没有赶上绿灯和公共汽车。（）（4）我们不能向元元学习，早晨要按时起床，按时上学，不能迟到。（）谢谢观看1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引

14、导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类

15、生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。