《上图书馆》课件统编版.pptx

1、那些飘满书香的地方课前活动课前活动天津滨海图书馆天津滨海图书馆上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上海三联书店上海三联书店上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】物外书店一角物外书店一角上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上 图 书 馆 王佐良上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】在书籍的世界这本书德文版扉页，有一首黑塞的诗，题为书籍：这个世界的所有书籍这个世界的所有书籍都不会带给你幸福

2、都不会带给你幸福但是它们却秘密地把你但是它们却秘密地把你带回自己的内心深处带回自己的内心深处那里有你需要的一切那里有你需要的一切太阳、星辰和月亮太阳、星辰和月亮因为你渴求的光明因为你渴求的光明在你自己身上隐藏在你自己身上隐藏在那成堆的书籍中在那成堆的书籍中你长期寻找的智慧你长期寻找的智慧此后从每一页上闪亮此后从每一页上闪亮因为它已是你自己的光芒因为它已是你自己的光芒课前导入课前导入上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】

3、作者简介 王佐良，王佐良，1916年年2月月12日生，浙江上虞人。日生，浙江上虞人。1995年年1月月19日，日，于北京去世。于北京去世。19291934年，在武昌文华中学读书。年，在武昌文华中学读书。1939年毕年毕业于西南联合大学外语系业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系原清华大学外语系)，留校任教，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。王佐良先生历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。王佐良先生是我国英语界泰斗级人物、享誉中西的外国文学专家，在英国是我国英语

4、界泰斗级人物、享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际最著名英语文学专家之列，代表了中国的外国文学研跻身国际最著名英语文学专家之列，代表了中国的外国文学研究高峰。究高峰。代表作有他巴黎码头边代表作有他巴黎码头边1948年圣诞。翻译著作年圣诞。翻译著作有英国文学论文集、中译英雷雨有英国文学论文集、中译英雷雨(曹禺著曹禺著)。上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】“上图书馆上图书馆”中中“上上”是动词，是是动词，是“去去”“”“到到”的的意思。意思。“图书馆图

5、书馆”是搜集、整理、收藏图书资料供是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览参考的机构。由题目可知，文章主要写的是人阅览参考的机构。由题目可知，文章主要写的是去图书馆的经历，点明了主要内容。去图书馆的经历，点明了主要内容。上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】时间时间地点地点环境环境所读之书所读之书心情心情 本文按照时间顺序记述了，王佐良读了哪些类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？自主学习自主学习上图书馆-教用课件统编版【精品课件】上图书馆-教用课件统编版【精品课件】时间时间地点地点环境环境所读之书所读之书心情心情在武昌上学文华图书科学校图书馆“

6、公书林”（详细描写）房子宽敞、舒服、环境优雅英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，星期六晚邮刊等愉快在清华上学清华图书馆红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨柏拉图对话英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等新世界，一片灿烂！若干年后英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存古籍不平静心境豁然开朗在英国读书时英国博物馆圆形图书馆建筑华美、气象万千（引用台词）略写，侧外部结构多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！归纳明确主旨：作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长

7、经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情，给予人读书意义的思考。互动研讨互动研讨 2.读书：目的和前提与上图书馆两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？3.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？1.对照读书：目的和前提上图书馆两位作者的经历和感对照读书：目的和前提上图书馆两位作者的经历和感悟，思考有什么共通的，又有什么是具有全人特色的。悟，思考有什么共通的，又有什么是具有全人特色的。活动任务：比较阅读活动任务：比较阅读 1.对照读书：目的和前提上图书馆两位作者的经对照读书：目的和前提上图书馆两位作者的经历和感悟，思考有什

8、么共通的，又有什么是具有全人特色的。历和感悟，思考有什么共通的，又有什么是具有全人特色的。黑塞和王佐良阅读时最初的兴趣，似乎黑塞和王佐良阅读时最初的兴趣，似乎。都是从猎奇开始的。都是从猎奇开始的。黑塞黑塞“期待的是充满狂热与纠葛的故，是前往陌生国度的旅行，或期待的是充满狂热与纠葛的故，是前往陌生国度的旅行，或者是甜蜜而冒险的艳遇者是甜蜜而冒险的艳遇”这样抓眼球的小说，它们能够唤起阅读最这样抓眼球的小说，它们能够唤起阅读最天然的乐趣。王佐良在天然的乐趣。王佐良在“公书林公书林”中，由于英文程度很有限，看不懂中，由于英文程度很有限，看不懂原著，所以仅仅原著，所以仅仅“看看它们的封面、目录和插图这类

9、看看它们的封面、目录和插图这类”，还翻着美国，还翻着美国杂志的图画看看，以满足杂志的图画看看，以满足“对外间世界的好奇心对外间世界的好奇心”。在找到乐趣的基础上，两位作者都分别谈到了阅读外国文学作在找到乐趣的基础上，两位作者都分别谈到了阅读外国文学作品、打开新世界大门的感受。品、打开新世界大门的感受。黑塞说黑塞说“我永远不会忘我永远不会忘 既符合我既符合我的预感和期望又美好无比。的预感和期望又美好无比。”王佐良则说王佐良则说“进入了一个知识上和情感进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂上的新世界，一片灿烂”。比较阅读 2.读书：目的和前提与上图书馆两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么

10、不同？读书：目的和前提主要论述的是阅读经典是获得真正教养的最重要的途径之一，并点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观。上图书馆记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历，从而表明了读书之乐。3.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。不同点：读书：目的和前提描写自己的感受与收获比较详细具体，上图书馆一文在记述中则还写到了各个图书馆的建筑特点。读书，对一般文化人来说是件雅事，忧乐歌哭，读书，对一般文化人来说是件雅事，忧乐歌哭，常系于读书玩文之脉，所谓常系于读书玩文之脉，所谓“能到竹林下，自有春水能到竹林下，自有春水声声”。书需读，多读书，能医俗。黄山谷说，一日不。书需读，多读书，能医俗。黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。也许，这读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。也许，这是对是对“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”的最佳诠释。的最佳诠释。人生至乐，人生至乐，莫如读书。莫如读书。课堂小结课堂小结