《慈母情深》1课件解读.ppt

1、2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋1你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的(那那)三鲜馅有人三鲜馅有人(她她)给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊,这个人就是这个人就是娘娘啊啊,这个人就是这个人就是妈妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的咱的妈妈2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋2慈慈母情母情深深梁晓声梁晓声2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋3目标引领目标引领l1.1.理

2、解文意，概括母亲形象，体会理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。作者和母亲之间的母子深情。l2.2.学习本文选取典型事例和抓住主学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。质的写法。l3.3.联系生活体验、体会母亲的关爱。联系生活体验、体会母亲的关爱。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋4预习展示预习展示l1.1.作者简介作者简介 梁晓声梁晓声 (1949(1949)原名梁原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著著名作家、编剧名作家、编剧。中国作家协会全国委。中国作家协会全国委员会委员。现为北

3、京语言大学人文学员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。院教授。19771977年毕业于复旦大学中文年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。乡时期开始发表作品。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋5l著有长篇小说著有长篇小说一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白、从复旦到北影从复旦到北影、雪城雪城等，中等，中篇小说集篇小说集人间烟火人间烟火，短篇小说集，短篇小说集天若有情天若有情、白桦树皮灯罩白桦树皮灯

4、罩、死神死神等，并发表大量散文、杂文、等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计随笔及电影、电视剧剧本，至今累计10001000余万字。短篇小说余万字。短篇小说这是一片神这是一片神奇的土地奇的土地获获19821982年全国短篇小说奖，年全国短篇小说奖，中篇小说中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪、短篇小、短篇小说说父亲父亲分获分获19841984年全国中短篇小年全国中短篇小说奖。说奖。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋62023-1-31滕东中学语文教研组顾栋72.2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开

5、始缓解对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一一句推测一下下19631963年的中国普通人的生活状况。年的中国普通人的生活状况。一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：522522万万人。人。l 一九六一九六O O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：11551155万万人。人。l 一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：13271327万万人。人。l 一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：75175

6、1万万80008000人。人。合计合计 37553755万万80008000人人l 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过人口超过一百万人一百万人以上。以上。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋8这就是这就是当时当时的孩子的孩子19631963年普通人的年普通人的生活的仍极其贫困生活的仍极其贫困母亲是一位临时工，父母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我亲去遥远的大西北工作，我们们个孩子全凭母亲带养。个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，母亲在一个街道小厂上班，每月每月元。元。节选自梁晓声节选自梁晓

7、声母亲母亲母亲回到家里的时间，总在七点左母亲回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒来，仍见母亲在一们缝补衣裤。有时我醒来，仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着，针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天，就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月元的工资。月元的

8、工资。节选自节选自母亲母亲2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋11 齐读课文，初步谈谈文章哪齐读课文，初步谈谈文章哪里表现里表现母母“慈慈”哪里说明哪里说明情情“深深”2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋12l 完成下列问题：完成下列问题：l.文中写了慈母文中写了慈母几件几件事？写出了慈母的哪些事？写出了慈母的哪些品质品质？（可用（可用“文中写了慈母文中写了慈母件事它们是件事它们是l，写出了一个写出了一个 的母的母亲亲”）l.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词语表，文中哪些语句、词语表现了慈母的现了慈母的深情深情？表现了孩子对母亲的？表现了孩子对母亲的感激感激与与敬爱敬爱之

9、情？之情？l.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？环境有什么特点？l 4.4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文请你仔细观察插图，看与课文有没有出入有没有出入，请指出，请指出并谈谈并谈谈自己的看法自己的看法。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋13攥2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋14.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？l（可用“文中写了慈母一一件事是母亲为我凑钱买书。母亲为我凑钱买书。写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、平凡、勤劳

10、、慈祥、善良、刚强、有见识有见识的母亲”。）2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋15.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？的敬爱之情？lA A、工作环境、工作环境恶劣。恶劣。lB B、掏掏衣兜、女人衣兜、女人衬托衬托、“高兴他爱看书高兴他爱看书”、数落后数落后凑凑足书钱。足书钱。lC C、五个、五个“女人们母亲们女人们母亲们”、三个、三个“我的母我的母亲亲”、四个、四个“立刻立刻”及多次出现及多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”。2023-1-31滕东中学语文教研组顾

11、栋16文中多次出现文中多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”，请结请结合具体语句，说说其特殊意味。合具体语句，说说其特殊意味。l“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”总的都总的都给人印象给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。深刻、印象不可磨灭的意味。l（1 1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。那份喜悦。印象深刻印象深刻l（2 2）我买的第一本长篇小说是）我买的第一本长篇小说是青年近卫青年近卫军军。第一，印象深刻（不可磨灭）。第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。第二，此事重要，意义特殊。l（3 3）母亲还从来没有一次给过我这么

12、多钱，）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。那拮据的年代，此事非同小可。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋17（4 4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。方。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。内疚、自责。l（5 5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小小第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，第

13、一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。l（6 6）那一天我第一次觉得，我长大了）那一天我第一次觉得，我长大了第第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。l（7 7）从此，我有了第一本长篇小说）从此，我有了第一本长篇小说第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。念。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋18.找出描写母亲工作环境的句子，

14、并思考找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？其工作环境有什么特点？l环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女的伟大的爱。母亲在那样的环境下，那样辛苦的挣钱，母亲在那样的环境下，那样辛苦的挣钱，而当我向母亲要钱买书时，别人怎么说？母亲是怎么说？怎而当我向母亲要钱买书时，别人怎么说？母亲是怎么说？怎么做？么做？l母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺谁叫我们是

15、当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！高兴他爱看书的！”2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋19已将钱塞在我手心里,母亲是怎么样的母亲是怎么样的“塞塞”？l这哪里是钱呀，这是?ll2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋20是母爱是母亲的希望是母亲的心血是母亲的汗水是母亲的劳累是母亲的生命。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋21所以我是怎么做的？2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋22l衣着：应该有补丁衣着：应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩没戴口罩灯泡不是每人一盏灯泡不是每人一盏空气透明度太好空气透明度太好2023-1-31滕东中学语文教研组

16、顾栋23探究学习探究学习l 母亲挣钱那么不易，家境那么母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让困难，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强烈愿满足了读书的强烈愿望。望。“我我”如何能用那钱再买别的如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。亲浓浓的爱子真情。1.1.如何理解如何理解“我想我没有权利用那钱再我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋242.2.我们应当从内容、写法上学习些什么？我们应当从内容、写法上学

17、习些什么？l典型事例典型事例l对人物进行对人物进行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，l在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。和缝纫机挨得很近。”用用外貌、动作外貌、动作描写描写出出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！l“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。”用动作、细节描写用动作、细节描写出贫苦的母亲！出贫苦的母亲！第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使

18、人物品质更突第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用出要用2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋25“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌陷入了忙碌”用动作描写出辛用动作描写出辛劳的母亲！劳的母亲！l然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺我挺高兴他爱看书的高兴他爱看书的”。用语言描写衬托出有用语言描写衬托出有见识的母亲。见识的母亲。l环境环境

19、描写描写l铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写l对比、衬托对比、衬托 总结总结 课文记叙了母亲在（课文记叙了母亲在（）的生活条件下，（的生活条件下，（）支持）支持和鼓励和鼓励“我我”（）的事情。表）的事情。表现了慈母对子女的（现了慈母对子女的（），以及），以及孩子对母亲的（孩子对母亲的（）之情。）之情。极极 其艰难其艰难省吃俭用省吃俭用读书读书深情深情敬爱敬爱山，没有母亲的爱高；山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂；花朵，没有母亲的爱灿烂；2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋28目标检测目标检测读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福事例等，写下你的感受，你的幸福亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。2023-1-31滕东中学语文教研组顾栋29慈慈母情母情深深我我成功成功支持我买、帮我讨小人书支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买给我凑钱买青年近卫军青年近卫军最想支持爱板书设计感激疼爱