2020年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇）.doc

1、2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 1 / 14 英语线上线下教学衔接计划 一线上教学基本情况分析 1线上教学进度 二年级英语下册（1-3 单元） 2学生线上学习情况 (1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对 于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。 (2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而 且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新 发回到钉钉。 (3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲 解重难点题目。 （4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。 3、网课

2、知识点覆盖情況 学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的, 所以每节课的重难点覆盖面全面。 而且对于每节课的难点还重点制作 了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。 二、复学(线下教学)情况分析 1 学生线下学习可能会面临的问题 学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意 睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转 换。学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 2 / 14 不扎实,存在吃夹生饭现象,也有部分学生对网络教学彻底跟不上情 况。 2 线下教学

3、具体实施策略 (1)授课老师要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快 学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭 的现象。 (2)加快教学进度,加大教学资源的整合； (3)自己编写每单元的重难点教学案,加大对重难点题目的训练 力度； (4)尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌 握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目, 集中讲解,进行类似题目的训练； (5)根据线上教学反映情况适当增加线下教学进度。 三、线上线下教学衔接具体实施策略 1、共性问题 (1)延迟开学期间,学生在家自由散漫, 纪律性不强,开学后一定 对学生强调纪律问题,抓实

4、学生对知识的掌握和落实情况。 (2)协助班主任改善学生在校的生活常规。 (3)进行半天无课日集体教研活动,通过集体备课,凝聚教研组集 体智慧,有效突破重点难点。 2、个性问题 (1)个别辅导 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 3 / 14 (2)学习小组合作帮扶 (3)师徒结对互帮互学 (4)教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 4 / 14 一年级下册语文 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情

5、况，致力于构建开放而有活力的语文教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为 孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础 知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老 师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也

6、没有自制能力， 这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 一年级的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的 孩子认识的字特别少。写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤 其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成， 及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习 惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说 注意力还需要加强。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 5 / 14 三、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元， 识字部分安 排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。截止目前为止， 这段时间的“空

7、中课堂”线上教学， 一年级已经完成了下册课本的第 二单元课程。 四、教学目标 （一）识字写字。 1认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。喜欢学习汉字，有 主动识字、写字的愿望。 2认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查 字法查字典。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字， 注意间架结构。 3养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。 （二）阅读。 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课 文。 2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。 3学习借助读物中的图画阅读。对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与

8、人交流。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 6 / 14 4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。 5认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际。 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。 2听故事，能记住并讲述主要内容。与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际。 五、教学重点、难点 （一） 温故知新， 复习线上教学旧知识， 并把握好新知识的学习， 培养学生养成良好的学习习惯。 （二）认识

9、 400 个常用汉字，会写 200 个汉字。学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。 （三）了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流。 六、开学安排 （一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还 未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 7 / 14 （二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，重视

10、写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格 要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写 好，培养学生保持卷面整洁的习惯。 （三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。 识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，转变 学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 （四）对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多 鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （五）尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教 学中没

11、听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、 联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语， 培养一学生的阅读理解能力。 （六）多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在 线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学 语文。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 8 / 14 线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容： （1）寒假作业中部分题目的讲解与分析 （2）针对寒假作业中的难题举一反三 （3）每日计算天天练、每日一组题 （4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中，我们已经对有些

12、重难点知识进行分解组合，每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动， 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问题分析 基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多，孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、 读题，在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流， 2020

13、年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 9 / 14 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 10 / 14 开学线上线下教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接， 特制定此计划。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇 总衔接信息，科学调整衔接思路。 2、年级主任：做好年级师生衔

14、接的督导，掌握第一手衔接资料， 形成年级教学衔接的研判报告。 3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同 学顺利、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测 学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。 （七八年级安排教师 提前拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上 三个层面的学业检测， 学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研 判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的

15、线上教学做出总结、 评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进 行指导性引领。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 11 / 14 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的衔接 1、教学衔接：教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进 行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情 况。 每节新授课前利用5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、 夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生 的注意力， 加强和学生的互动， 消除课堂学习的生疏感。 做到多提问、 多鼓

16、励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切 忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整 合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥 学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位 同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学 习生活中来。 3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、 适度。 五、做好三个层面的督导： 1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查六、做好毕业班的三项工 作 2020 年中

17、小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 12 / 14 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。 3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题 演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的 家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动， 激发学生争先创优的热情。 3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师 优质衔接、提升教学质量的积极性。 3 、 疫情期

18、复课后小学线上教学与线下教学衔接计划根据上级文 件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑 在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的 教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实 际制定了如下的开学衔接教学计划。确保教学质量，打造高效课堂学 校成立以 校长为组长、 以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科 教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：认真钻研教 材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如； 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取 相应的预防措施及解决办法；灵活的运用教学方法，

19、包括如何组织教 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 13 / 14 材、如何安排每节课的活动等等；重点关注课堂上的掌握情况，创造 良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的 反馈；重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自 主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师 生互动、 学生交流的环节， 导致学生上课过程中缺乏主动性、 参与性。 另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生 一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障 碍。 所以恢复学习状态、 营造良好的班级气氛、

20、构建融洽的师生关系， 帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互 助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互 动，让他们增强学习信心，重建学习规则。 三、教师要了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的 衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学 习效果检测活动等对线上教学情况摸底， 有效掌握学生的学习情况；其次，对全班学生的学习情况进行整 体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解， 强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论， 小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；最后，要求每位教师要认 真备课，每次

21、新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是 有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 四、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束 能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇） 14 / 14 学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。五、管理工 作常抓不懈抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好 记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护 意识与能力。做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并 做好记录。加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。