春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇合辑）.doc

1、春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 1 / 10 一年级数学线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容： （1）寒假作业中部分题目的讲解与分析 （2）针对寒假作业中的难题举一反三 （3）每日计算天天练、每日一组题 （4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动， 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问题分析 基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多，孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时

2、，不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、 读题，在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流， 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 2 / 10 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 春季中小学

3、复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 3 / 10 线上教学及反校衔线上教学及反校衔接计划接计划 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生 一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期 学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在 有限制时间内完成 20192020 学年度下学期的初一数学学习任 务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。 一、寒假延期网课已经取得的成果： 1、完成了部分教学内容： 寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。 在已经过去的 5 周 的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了 25

4、节网课，每天一节 课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行 线、第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的 学习。 为了了解学生的学习情况进行了第五章相交线与平行线的章 节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综合测试。 2、形成了每天的线上教学的总体思路： （1）上课前 5 分钟预习当天学习的内容 （2）观看学习视频、做笔记 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 4 / 10 （3）背诵课程中涉及的概念 （4）整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练 作业 （5）根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重 要的教

5、师进行讲解，学生或者家长对改作业。 3.学生所获 学生根据网上学习形成了一定的自学能力， 找到了适合自己的学 习方法， 时间观念更强烈， 也更加自律， 同时也学习了一些信息技术。 二、开学后将要采取的教学措施和方法： 1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况 如果开学再次重新按部就班的进行教学， 会造成已经掌握会的同 学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费， 从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生， 回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测 试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节 测试和综合测试，这样既考

6、察了学生对知识点掌握的程度，也可以考 察学生的学习能力。 2、查漏补缺，因材施教 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 5 / 10 老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教 学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进 行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再 重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是 对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来 看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷 懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试

7、分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生 提供进步的空间。 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 6 / 10 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式 的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活 和工作奠定坚实的学科基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基

8、础知识和能 力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还 是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅 导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。 学生经过了一年年半的学习， 大部分学生对于英语这门学科还是 比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱， 出现纪律松懈， 作业拖拉的现象， 学习效果差， 又缺乏家长的积极配合，学习 英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生 又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

9、所以教师应该面向 全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 7 / 10 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。 三、教材分析 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养； 在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学 生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做 事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发 学生的学习动机和兴趣为 宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际 交往的需要，也是为了

10、用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知 识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教 学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分 发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现 整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与 目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文 化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生 日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 8 / 10 小学数学线上线下教学衔接方案 一、指

11、导思想 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 二、工作要点 1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周 线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分 别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个 性问题清单。 2.复习迎测。利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效 果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作， 以便做好线下复课开始即实

12、施的前七周学习内容检测工作。 3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在 的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳 理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生 存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制 定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补 偿教学。 三、具体安排 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 9 / 10 1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作 业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生

13、出现的共性和 个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。 2.查漏补缺，各个突破：内容分层。计算正确率高，书上新知 预学掌握较好的同学布置适量提升题； 对于预学掌握不好的同学进行 个别指导，组成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练 习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专 门的备课，安排课时，集中突破。 前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递 推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的 时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 (2)练习分层：利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计 算练习;结合中午辅导时间，进

14、行个别辅导;根据学生的学习程 度，分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和计算 题；中等学生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀 学生，在中等学生作业的基础上，布置每日提升题。 （3）辅导分层：小组内互助：充分利用合作小组，充 分发挥学习小组组长的领导作用， 指导小组后进生做好知识点的 整理笔记， 监督完成必备知识点的背诵。 后进生辅导： 先找到原因， 再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要 讲策略。例如一次考试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦 躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计 春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五篇合辑） 10 / 10 划，重树数学学习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形 成良好的虚席习惯；有的学生要做数学学习方法的具体指导；有的学 生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进行阶段性总 结和归纳提升等等。