《三年级下册燕子》完美版课件2.pptx

1、下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。1、初步培养学生要养成爱观察的好习惯。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。的春日里，轻风 吹拂着，一身 羽毛，一对 翅膀，加上 尾巴，凑成了那样_小燕子。课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春.的街道小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！你能想象出这个画面吗？光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖

2、中线。悠闲 C.【教学目标】1、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。3、感受燕子的美，春.光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。4、理解：作者从哪几方面描写燕子的？5、通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。【教学重点】1、识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。2、理解重点句子的含义，体会描写燕子的三种形态美。【教学难点】1、初步培养学生要养成爱观察的好习惯。2、理解课文内容，感受春天万物复苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情。作者简介郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家

3、。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。代表作品：中国文学史山中杂记等。词语理解吹拂：指微风轻轻地吹。伶俐：聪明；灵活。光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳。生趣：原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。横掠：平行的轻轻擦过或拂过。荡漾：飘荡；起伏不定。看到课文的看到课文的题目题目“燕子燕子”，你想知道什么你想知道什么？整体感知整体感知（3 3）本文是按照什么顺序）本文是按照什么顺序介绍燕子介绍燕子的？的？（1 1）本文从哪些方面介绍燕子的？）本文从哪些方面介绍燕子的？（2 2）本文写出）本文写出了燕子了燕子的什么的什么特征特征？自自.由朗读课文，说说你看到了一只由朗读课文，说说你看到了一

4、只()()的燕子。的燕子。活泼可爱活泼可爱文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形外形飞行飞行休息休息活活泼泼可可爱爱羽毛羽毛 翅膀翅膀 尾巴尾巴 斜飞斜飞 横掠横掠 在纤细的电线上休憩在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。一一、选字填空。、选字填空。拂拂 佛佛 沾沾 粘粘 吹（）吹（）（）贴）贴 大大（）（）水）水课堂演练课堂演练拂拂佛佛沾沾粘粘二、二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来

5、。乌黑的乌黑的可爱的可爱的波光粼粼的波光粼粼的湖面湖面羽毛羽毛小燕子小燕子三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。字词听写字词听写 一身（一身（）的）的羽毛，羽毛，一对（一对（）的）的翅膀，翅膀，加上（加上（）似的）似的尾尾巴，凑成巴，凑成了那样（了那样（）的（）的（）的的小燕子。小燕子。乌黑乌黑有力有力轻快轻快剪刀剪刀可爱可爱活泼活泼第二课时 都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。互动课堂互动课堂 课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！乌黑的乌黑的羽毛羽毛 轻快有力的轻快有力的翅膀翅

6、膀剪刀似的剪刀似的尾巴尾巴燕子燕子 图图1轻风轻风吹拂吹拂 如如毛毛细雨细雨 青青的的草草 绿的绿的叶叶 烂漫无比烂漫无比 伶俐伶俐可爱可爱 _ _燕子图燕子图2外形外形春春.光光斜飞斜飞 横掠横掠 沾了一下沾了一下飞倦了飞倦了 休憩休憩 几痕细线几痕细线 燕子燕子 图图3 3燕子燕子 图图4 4飞行飞行休息休息下面我们就通过这下面我们就通过这几幅图几幅图来欣赏来欣赏一下美丽的小燕子吧。一下美丽的小燕子吧。这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。燕子燕子 图图1外形外形 一身乌黑的一身乌黑的羽毛，羽毛，一对轻快有力一对轻快有力的的翅膀，加

7、上剪刀似的尾巴，凑成翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了了那样可爱的活泼的那样可爱的活泼的小燕子。小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？可爱活泼可爱活泼 羽毛羽毛 尾巴尾巴 翅膀翅膀乌黑的乌黑的剪刀剪刀似的似的轻快轻快有力有力的的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。我想到我想到活泼活泼可爱可爱的小燕子的小燕子在在 天空下天空下 。2 我我想到想到了乌黑的羽毛在了乌黑的羽毛在 闪闪发光。闪闪发光。1 我想到我想到4 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 。3阳光下阳光下飞来飞去飞来飞去蓝色的蓝色的地面滑翔地面滑翔凑凑成了那样成了那样可爱的可爱的活泼的小燕子。活泼

8、的小燕子。“凑凑”字可以换成字可以换成“组组”吗？为什么？吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析词语辨析 一身一身 羽毛，羽毛，一对一对 翅膀，翅膀，加上加上 尾巴，凑尾巴，凑成了成了那样那样_小燕子。小燕子。乌黑的乌黑的剪刀似的剪刀似的轻快轻快有力的有力的可爱的可爱的活泼的活泼的看图，试着背一背。看图，试着背一背。（课后第一题课后第一题）一对一对_，一双，一双_，一，一身身_，加上，加上_，凑凑成了一只活成了一只活泼可爱的小白兔。泼可爱的小白兔。长长的耳朵长长的耳朵红红的眼睛红红的眼睛雪白的毛雪白的毛短短的尾巴短短的尾巴小小练笔

9、 请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。燕子图燕子图2春春.光光 轻风轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？围绕图中的景物，试着一起来想象画面围绕图中的景物，试着一起来想象画面。用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。用你自己的语言形容一下如毛的细雨由用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。

10、天上洒落的画面吧。如毛的细雨如毛的细雨_地落在地落在_上。上。纷纷扬扬纷纷扬扬花盆花盆 如毛的细雨如毛的细雨_地地落在落在_的杏花上。的杏花上。如毛的细雨如毛的细雨_地地落在落在_的花瓣上。的花瓣上。洋洋洒洒洋洋洒洒粉红粉红粉红粉红飘飘洒洒飘飘洒洒零零星星零零星星第一组第一组运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。千万条柔柳在千万条柔柳在_的石桥旁的石桥旁_垂着。垂着。半圆形半圆形静静地静静地花花红的白的黄红的白的黄的的花花什么样的花？什么样的花？第二组第二组 你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个

11、场面吗？的这个场面吗？的花的花 的花的花 的花的花万紫千红万紫千红五彩缤纷五彩缤纷五颜六色五颜六色草草青的青的草草什么样的草？什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组第三组叶叶绿的绿的叶叶什么样的叶？什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组第四组_的叶的叶嫩黄嫩黄_嫩黄的叶嫩黄的叶阳光照耀下阳光照耀下阳光照耀下阳光照耀下嫩黄的叶在嫩黄的叶在_地生长着地生长着生机勃勃生机勃勃 我们该用什么语调朗读描写我们该用什么语调朗读描写“轻风轻风”“”“细细雨雨”“”“柔柳柔柳”的语句呢？（的语句呢？（）A.A.舒缓轻柔舒缓轻柔 B.B.充满激充满激.情情 C.C.低沉悲壮低沉悲壮A A让我

12、们让我们用舒缓轻柔的用舒缓轻柔的语语调再读读这几句话调再读读这几句话吧。吧。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。第十笔竖压竖中线。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的红的白的黄的花黄的花，青的草，绿的叶，都像青的草，绿的叶，都像赶集赶集似的聚拢来似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到 啊。热闹和欢喜比喻讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让

13、事物形容词让事物更优美，让春天更优美，让春天更美丽。更美丽。春日里，轻风春日里，轻风吹拂着，细雨洒落吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。叶，形成了春天。二三月二三月的的春日里，轻春日里，轻风风微微地微微地吹拂着，吹拂着，如毛的如毛的细雨细雨由天上由天上洒落着，洒落着，千条千条万条的万条的柔柳，柔柳，红的白的黄红的白的黄的的花，花，青的青的草，草，绿的绿的叶，叶，都像赶集似的聚拢来，都像赶集似的聚拢来，形形成了成了烂漫无比烂漫无比的春天。的春天。这景色多美呀。古代的诗人也写过许多这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。关于春天的诗句。我

14、们去欣赏一下吧。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖春江水暖鸭鸭先知。先知。泥融飞泥融飞燕燕子子沙暖睡沙暖睡鸳鸯鸳鸯古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？什么不一样的感觉？这时候，那些小燕子，那么伶俐可这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春了这光彩夺目的图画中，为春.光光平添了许多生趣。平添了许多生趣。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了

15、哪些不一样的感觉？为春为春.光光平添了许多生趣。平添了许多生趣。春天更有活力春天更有活力更加光彩夺目更加光彩夺目 的的春日里，春日里，轻风轻风 吹拂吹拂着着，细雨细雨 洒落洒落着着，柔柔柳柳，花，花，草，草，叶，叶，_，形成了，形成了 的春天。的春天。都像都像赶集赶集似的似的聚拢聚拢来来 让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春.光燕子图吧！（课后第一题）二三月二三月微微地微微地如毛的如毛的由天上由天上千条万条的千条万条的红的白的黄的红的白的黄的青的青的绿的绿的烂漫无比烂漫无比先记住春天美丽的景物 这时候，那些这时候，那些 ，那么，那么 的小燕子，也由的小燕子，也由 飞飞来，加入了这来，加入了这

16、 的图画中，的图画中，为春为春.光光 。再记住可爱活泼的小燕子小燕子小燕子伶俐可爱伶俐可爱南方南方光彩夺目光彩夺目平添了许多生趣平添了许多生趣 小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。燕子燕子 图图3 3飞行飞行掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触水面面积大 另另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行轻盈迅捷 让我们试着背一背第

17、三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题（课后第一题）先记住燕子飞行时的姿态再记住燕子飞行时的方向 小燕子带了它小燕子带了它 ，在阳光满地，在阳光满地时，时，于旷亮无比的天空，叽的于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由一声，已经由这里的这里的 上上，飞，飞到那边的到那边的 了。了。剪刀似的剪刀似的尾巴尾巴 斜飞斜飞稻田稻田高柳下高柳下 小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？燕子燕子 图图4 4休息休息 燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，的春天，几支木杆，几痕细线，

18、几个小黑点，这是一幅多么（这是一幅多么（）的画面啊。）的画面啊。A.A.恬静恬静 B.B.悠闲悠闲 C.C.热闹热闹ABAB请一位同学试着读出这种感觉，请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛其他同学闭上眼睛静静想象。静静想象。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？_，形成了 的春天。悠闲 C.光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳。4、理解：作者从哪几方面描写燕子的？悠闲 C.文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春.让我们用舒缓轻柔的语调再读读这几句话吧。5、通过文中优美词语

19、的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。2、理解课文内容，感受春天万物复苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情。小燕子带了它 ，在阳光满地时，于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的 上，飞到那边的 了。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？反义词反义词闲散闲散繁忙繁忙 思考：思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对把这样美丽的景象比作图画，流露出

20、作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。达热爱大自然的思想感情。拂 佛 沾 粘羽毛 翅膀 尾巴请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。的春日里，轻风 吹拂着，的小燕子，也由 飞来，加入了这 的图画中，为春.边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？生趣：原指生活的趣味。拂 佛 沾 粘光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。我想到小燕子张开轻快

21、有力的翅膀，在 。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。烂漫无比烂漫无比的春天的春天光彩夺目光彩夺目的的图画图画旷亮无比旷亮无比的天空的天空波光粼粼波光粼粼的湖面的湖面剪刀似剪刀似的尾巴的尾巴读一读，记一记！（课后（课后第二题）第二题）伶俐可爱伶俐可爱的小燕子的小燕子 的夏天的夏天 的秋天的秋天 的冬天的冬天 的校园的校园 的的街道街道 的的花园花园 你你能像这样用四字词语形容下面的季能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗节和景物吗？（课后第二题（课后第二题）艳阳高照艳阳高照干净整洁干净整洁瓜果飘香瓜果飘香北风呼啸北风呼啸四通八达四通八达鸟语花香鸟语花香结

22、构梳理结构梳理燕子燕子燕子外形图燕子外形图春春.光燕子图光燕子图燕子飞行图燕子飞行图燕子休息图燕子休息图活泼活泼可爱可爱主题概括主题概括 这篇课文描写了燕子这篇课文描写了燕子 的形态，以的形态，以及它在及它在 、，在，在 上休息的优美上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。大自然的喜爱。天空天空活泼机灵活泼机灵湖面湖面电线电线 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，冲作用，不致于因速度快、冲力不致于因速度快、冲力大而使整个身大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？