《送东阳马生序》概述课件.ppt

1、送东阳马生序送东阳马生序题题 解解送东阳马生序送东阳马生序文中写道：东阳马生君，文中写道：东阳马生君，在太学已二年，流辈甚称其贤。生以乡人在太学已二年，流辈甚称其贤。生以乡人谒余，撰长书以为贽（见面礼），辞甚畅谒余，撰长书以为贽（见面礼），辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时心达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其余也，余故道为学之难以告之。余也，余故道为学之难以告之。生生,长辈对晚辈的称呼。长辈对晚辈的称呼。本文的体裁本文的体裁 序，序，文体名文体名，一般用以陈述创作主旨、，一般用以陈述创作主旨、创作经过等。如：创作经

2、过等。如：“书序书序”亲友离别，赠言规勉，称亲友离别，赠言规勉，称赠序赠序。本文是一篇赠序本文是一篇赠序，“赠言赠言”之意。之意。余幼时即 嗜学。家贫，无从 致书 以观，每 假借 于藏书之家，手 自 笔录，计日 以 还。天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍 逾 约。就就没有办法没有办法常常常常 用笔抄录用笔抄录连词，表顺承连词，表顺承假借假借:借。同义复词借。同义复词砚池里的墨水结成坚硬的冰砚池里的墨水结成坚硬的冰弯曲伸直弯曲伸直跑跑超过约定的期限超过约定的期限即弗怠之。即弗怠之。不懈怠，不放松读书。不懈怠，不放松读书。弗：不。弗：不。之之:指抄书指抄书我我得到得到

3、连词，来连词，来向向动手动手亲自亲自亲手亲手稍稍稍稍爱好读书爱好读书计算计算归还归还我小时就特别爱好读书。家里我小时就特别爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书，常常向藏贫穷，没有办法得到书，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指不能弯曲和伸直，坚硬的冰，手指不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕，赶快把也不放松抄书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。书送还，不敢稍稍超过约定的期限。译文译文以是人 多 以书假余，余因 得

4、遍 观群 书。既 加冠，益 慕圣贤之道。又患无 硕 师名人与 游，尝 趋百里外从乡之先达 执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立 侍（于）左右，因此因此大多数大多数广泛地阅读广泛地阅读各种书籍各种书籍已经已经学说学说担心担心大大交往交往曾经曾经当地当地有道德有道德有学问有学问的前辈的前辈拿着拿着 请教请教道德声望高道德声望高挤满他的屋子挤满他的屋子本义降低本义降低意为平和意为平和言辞脸色言辞脸色站着站着 因此，于是因此，于是能够能够更加更加 仰慕仰慕跟从跟从旁边旁边才学渊博的老师才学渊博的老师把把跑跑在尊长旁边在尊长旁边恭敬地站着恭敬地站着表男子已成年表男子已成年因此，

5、人家大多愿意把书借给我，我也因此，人家大多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师、名人与他们交往（请教），曾博的老师、名人与他们交往（请教），曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德、经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。前辈的道德声望很高，有学问的前辈请教。前辈的道德声望很高，向他求教的学生挤满了他的屋子，但他从向他求教的学生挤满了他的屋子，但他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我恭恭敬敬地站在他的身边，恭

6、恭敬敬地站在他的身边，译文译文援 疑 质 理，俯身 倾耳以 请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获/有所闻。提出提出疑难疑难询问询问道理道理 弯下弯下 侧着侧着请教请教有时有时训斥，呵责训斥，呵责周到周到说说回回答答高兴，愉快高兴，愉快焉焉:于之，向他于之，向他 愚笨愚笨终于终于 获得获得 教益教益连词，表修饰，不译连词，表修饰，不译更加更加等等待待虽然虽然所以所以连词，来连词，来提出疑难，询问道理，弯着身子，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更斥责，我的表情

7、更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话；等到他加周到，不敢多说一句话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获愚笨，但终于能够有所收获。课文参考译文课文参考译文当余之从师也当余之从师也，负，负箧曳屣箧曳屣，行行深山深山在我去从师的时候在我去从师的时候背着书箱，拖着鞋子背着书箱，拖着鞋子 走走当当:在在的时候的时候 之之:取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意巨巨谷中，谷中，穷冬烈风穷冬烈风，大雪深数尺，大雪深数尺，大大隆冬隆冬刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风l当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走在

8、深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，大雪走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，大雪有几尺深，有几尺深，课文参考译文课文参考译文足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾 拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食s，无鲜 肥 滋味之享。皮肤因寒冷干燥而破裂皮肤因寒冷干燥而破裂学舍学校学舍学校支，通支，通“肢肢”。僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人热水热水 浇洗浇洗用被子围裹覆盖用被子围裹覆盖居住居住旅店旅店名词作状语每天名词作状语每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食:给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西用用连词表修饰连词表修饰才才 暖暖和和两次两次享受享受l脚上的皮肤因寒冷干燥

9、而破裂，（我）还不知脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服侍的道。到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）浇洗，用被子（给我）围人拿来热水（给我）浇洗，用被子（给我）围着盖着，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，着盖着，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物味道的享受，味道的享受，课文参考译文课文参考译文同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右 备 容臭，烨然 若神人；同一书馆的同学同一书馆的同学 通通“披披”，穿着，穿着华丽衣服华丽衣服腰

10、腰:名作动，腰挂名作动，腰挂挂着挂着光彩照人的样子光彩照人的样子气味，此指香气气味，此指香气香袋香袋l和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。光彩照人，就像神仙一样。课文参考译文课文参考译文余则缊袍敝衣 处(于)其间，略无 慕艳意。以 中 有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰 若此。却却名词作动词穿着破旧的衣服名词作动词穿着破旧的衣服生活在生活在 他们中

11、间他们中间 一点点一点点 羡慕的心意羡慕的心意因为因为内心、心中内心、心中值得值得足乐者足乐者:指读书指读书吃的穿的吃的穿的奉奉:供供gnggng给品，之给品，之:的的(求学的求学的)勤奋并且艰苦勤奋并且艰苦大概大概像这样像这样而我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无而我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕他们的心意。因为我内心有足以快乐的事羡慕他们的心意。因为我内心有足以快乐的事（读书），就不感到吃的穿的不如别人了。我求（读书），就不感到吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋和艰苦的情况大体就是这样。学时的勤奋和艰苦的情况大体就是这样。课文参考译文课文参考译文我小时候就特别爱好读书。家里

12、贫穷，没有办法买书来读，常我小时候就特别爱好读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就自己动手用笔抄写，计算着约定常向藏书的人家去借，（借来）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日期按时归还。（有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成坚硬的的日期按时归还。（有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还借书，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给还借书，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够阅读到各种各样的书籍。已经成年，更加仰慕圣

13、贤我，我于是能够阅读到各种各样的书籍。已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高、声望重，学生挤满了他的屋子，但他从来没有把言辞放委道德高、声望重，学生挤满了他的屋子，但他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他身边侍奉着。提出疑难，询问道婉些，把脸色放温和些。我站在他身边侍奉着。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵尊敬而专心的请教。有时受到他的训斥，理，弯着身子侧着耳朵

14、尊敬而专心的请教。有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很愚笨，但终于还能有所收获他高兴了，就又请教。所以我虽很愚笨，但终于还能有所收获。课文参考译文课文参考译文当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，大雪有几尺深，在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。到脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热

15、水了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）浇洗，用被子（给我）围着盖着，很长时间（给我）浇洗，用被子（给我）围着盖着，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物味道的享受，和我在一个书馆的没有新鲜肥美的食物味道的享受，和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。而我却穿右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。而我却

16、穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕他们的心着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕他们的心意。因为我内心有足以快乐的事（读书），就不感到意。因为我内心有足以快乐的事（读书），就不感到吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋和艰苦的情况吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋和艰苦的情况大体就是这样。大体就是这样。课文结构梳理课文结构梳理第一段：记述自己青少年时期求学的经历。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。l幼时抄书之艰幼时抄书之艰l成年叩问之难成年叩问之难第二段：写从师求学的艰苦情况。第二段：写从师求学的艰苦情况。l求师奔走之劳。求师奔走之劳。l住读生活之苦住读生活之苦l总括：勤且艰总括：勤且艰

17、概括形象概括形象l宋濂：宋濂：学习勤奋刻苦、不畏艰难、学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长坚守信约、尊重师长、求学、求学真诚谦恭、关怀后辈真诚谦恭、关怀后辈成年时成年时整个求学生涯整个求学生涯抄书之艰抄书之艰勤勤且且艰艰师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比写写对比突出自己生活的对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。的思想境界。用反衬的

18、手法，写老师的严厉是为用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。了他求师的艰难。通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影的好坏，对学习效果没有决定性的影响。响。(主旨主旨)小结小结刻苦学习刻苦学习 博览群书博览群书 虚心求教虚心求教1、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。2、向人求教要谦虚诚恳、向人求教要谦虚诚恳3、学习要积极主动、敢于发问、学习要积极主动、敢于发问4、学习要勤奋刻苦

19、、不畏艰难、学习要勤奋刻苦、不畏艰难。词性活用词性活用：腰腰 腰白玉之环。腰白玉之环。手手 不必若余之手录。不必若余之手录。腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。手，用手，名词作状语。弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书”宾语前宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义通假字通假字四四支支僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是是以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，（而）可不译表修饰，（而）可不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用“支支”通通“肢肢”“被被”通通“披披”