1、 第三单元第三单元24.风娃娃人教版人教版 二年级上册二年级上册课时目标1.会认会写生字，了解课文内容，正确、流利有感情的朗读课文。2.初步明白做好事不只是要有力气就行的道理。1.抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子2.千条线，万条线，落到水里看不见3.小小的百花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来4.云儿见它让路，小数见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头 风娃娃长大了。风娃娃长大了。风妈妈说：风妈妈说：“。”到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事风娃娃做了哪些事情?吹大风车 吹帆船 田 野广 场吹风 筝吹衣服、小树 助zh 使sh 劲jn 拉l 表
2、bio 示sh 摆bi 翻fn 栽zi 我会认我会认车 得 秧 苗我会写我会写汗 场 伤 路 高兴极了 摇摇摆摆 无影无踪风车 转的责怪 抽水 秧苗 表示 伤心流汗 吸气 他他急忙急忙跑过去，对着船帆吹起来。跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上船在水面上飞快地飞快地行驶。行驶。抽上来的水奔跑着，向田里流去。抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。娃也高兴极了。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。演示完毕 感谢聆听1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑
3、问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“
4、差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
