1、第四课时 练习一总第 课时 月 日【教学内容】：教科书第7页的第813题。【教学目标】：1.通过练习，使学生进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。【教学重点】：理解等式的性质，并学会解决相关的方程。【教学难点】：灵活运用等式的性质解决实际问题，进一步熟悉相关的数量关系。【学情分析】：学生已经能依据等式的性质解相关的方程，掌握了解方程的一般书写格式。这节课是本环节的综合练习，帮助学生理解简化方程的写法，提高解方程的熟练程度。【教学过程】：一、复习谈话1要求：前几节课，我们学习有关方程的知识。请大家思考以
2、下这些问题，请看大屏幕：什么是方程？方程和等式有什么关系？等式的性质是什么？有什么作用？组织学生进行交流，教师补充完善。2明确：今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。板书课题：练习出示本课学习目标：1.进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。二、基础练习说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？2017=3712Y=4 a12=35 21b14 x=142口答练习:(1) 怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3?(2) 怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?(3) 练习: 用适当的数
3、或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明根据等式的哪一条性质以及怎样变形的(1) 如果 2x+7=10 , 那么 2x=10-;(2) 如果 5x=4x+7 , 那么 5x -=7;(3) 如果 2a=1.5 , 那么 6a=;(4) 如果 a+8=b+8 , 那么 a=.1.解方程（出示练习一第7页第8题。）学生独立完成，指名学生板演，提醒学生要注意检验。选第1、4题让学生说说想的过程。2.出示练习一第9题生独立完成，集体交流。引导学生把x带入式子算出结果再比较大小。3.出示练习一第11题引导：要根据数量关系式来解决。指名读题这道题目，已知哪些量，要求什么量？已知量与未知量之间有什么样的相等
4、关系？（多请几位同学说一说）学生独立做在课练本上。教师巡视（注意辅导有困难的学生）集体核对。当堂检测：练习一第13题：学生读题后独立思考解决问题的方法。先小组内交流。组织全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。1本练习本的价钱+3枝铅笔的价钱=8本铅笔的价钱利用等式的性质得出：1本练习本的价钱=5枝铅笔的价钱思考：（）220，41.5，（）三、课堂布置第7页的第10、12题，做在课内本上。回顾学习目标回顾今天的学习目标，你觉得自己达到了吗？你还要什么收获？ 四、板书设计五、教学反思今天是在前面几节课基础上的一节练习课，有的学生对方程和等式的关系还是不清楚。有的学生对于解方程还存在问题，我想，需要进一步帮助学生理解。当然，从这么多节课上下来，我觉得对于方程，学生最需要理解的就是一种思想。因为他们很习惯于用算术方法去解决问题，而缺乏方程思想。我想，在下学期的学习中，要让学生有顺着想解决问题的方程思想。
