1、六年级音乐下册教案（形成）六年级音乐下册教案（形成）课 题课 题卡普里岛卡普里岛课时安排课时安排1 1主备人主备人审批人审批人一、教学目标一、教学目标1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲卡普里岛。2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。3、学生能够认识 D.C Fine 的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。二、教学重难点二、教学重难点重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛。难点：完整演唱曲谱并唱准后半拍起的节奏。三、教学过程三、教学过程（一）谈话导入师:同学们，如果让你们用一句话来描述自己的家乡，你会用什么言语来表达？总结：每个人对自己的故乡
2、都有着浓浓的爱恋之情，今天咱们一起乘着“节奏火车”去意大利的一个小岛，去感受那里的风土人情。师：让我们一起用“咚哒”有节奏地读出下面地两条节奏，先齐读，再小组读，再个人读。课件出示节奏：0X XX|X XX|X XX|X X|0X XX|X XX|X XX|X X|XX XX|X.X|X X|X.0|XX XX|X.X|X X|X.0|（二）聆听与感受1、初听歌曲，了解歌曲表达的情与景。师：今天我们学习一首意大利歌曲卡普里岛，这个小岛风景如何？歌曲中人们是如何介绍自己的家乡的？卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活着，湛蓝的大海、白色
3、的小屋、幸福的人们构成了一幅和谐的画卷。2、复听歌曲，感受歌曲的情绪，看看歌曲中有什么音乐记号？通过聆听说说这个音乐记号的作用是怎样的？歌曲情绪欢快、热情、明朗。生找出歌曲中出现：D.C.和 Fine 记号，让学生自己讲解反复记号的作用。3、观察曲谱，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？歌曲可分成三部分 A B A，第一部分的欢快明亮和第二部分的抒情优美形成对比，使音乐变得更加丰富。（三）歌曲学唱1、学唱曲谱（边打节奏边学唱：第一拍拍手、第二拍点手心）。2、完整演唱曲谱。3、小组合作唱谱。4、随音乐学唱歌曲。5、请学生带有情绪变化完整演唱。（四）小结同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用
4、歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！四、板书设计四、板书设计卡普里岛D.C.Fine个性添加个性添加教教学学反反思思卡普里卡普里岛岛让我们一起用“咚哒”有节奏地读出下面地两条节奏。0X0X XXXX|X|X XXXX|X|X XXXX|X X|X X|XXXX XXXX|X.|X.X X|X X|X.|X X|X.0 0|24初听歌曲，这个小岛风景如何？歌曲中人们是如何介绍自己的家乡的？复听歌曲，感受歌曲的情绪，看看歌曲中有什么音乐记号？观察曲谱，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？A A欢快明亮欢快明亮B B抒情优美抒情优美学唱歌曲旋律学唱歌曲旋律学唱歌曲完整演唱小组合作随伴奏完整演唱歌曲，注意不同段落情绪的变化，用声音加以表现。下课
