第八单元第3课时《小巴郎童年的太阳》ppt课件(共24张PPT)（含教案+素材）-2023新人音版三年级下册《音乐》.rar

1、人音版三下第八单元第 3 课时小巴郎，童年的太阳教学设计人音版三下第八单元第 3 课时小巴郎，童年的太阳教学设计课题 小巴郎，童年的太阳单元8学科音乐年级三年级学习目标知识与技能：学生能够情绪饱满的、准确的演唱小巴郎,童年的太阳,感受新疆的音乐风格。过程与方法：采用赏析、实践、体验的教学方法，歌唱与律动相结合的教学方式，在聆听、模唱、表演等师生互动活动中表现歌曲。情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。重点学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，并体会到新疆音乐独有的特点。难点

2、歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌握。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放歌曲视频并出示中国地图，再出示新疆的风土人情图片让学生欣赏。听一听，这首歌曲是哪个少数民族的？学生看图片找到新疆的位置，再了解新疆风情。激发兴趣，引出课题。讲授新课1、教师范唱：教师跟着伴奏音频完整范唱歌曲并讲解歌曲的速度：稍快歌曲的情绪：欢快、活泼的2、旋律学唱：出示歌谱指导学生找出歌谱中的难点节奏型（1）切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍之间发生的变化。打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音型叫“切分节奏”。（2）当此记号记在某音

3、符的符头上时，那么标记有那个记号的音就要1、学生欣赏教师范唱，并回答：歌曲的情绪与速度是怎样的？2、学生找出旋律中的节奏型和音乐记号跟着老师的伴奏哼唱旋律。（1）学生找出并练习切分节奏和前八后十六的节奏练习（2）学生找出重音记号，演1、欣赏歌曲，加深印象感受歌曲要素。2、培养学生的视唱能力。（1）难点节奏型的练习对学唱歌曲做好铺垫。（2）积累音乐符号相关知识。唱、或奏的有力量。（3）教师伴奏，指导学生哼唱旋律。3、歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。教师讲解歌曲分为两个部分。4、歌曲分析：第一部分：热情、活泼、开朗的情绪，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。第二部分：表现了小

4、巴郎的热情和自豪。5、歌曲主题思想：这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。唱的时候注意。（3）学生跟着伴奏哼唱旋律。3、学生自己试着填词唱一唱。然后思考：可以分为几部分？4、学生带着感情跟着伴奏音频完整演唱并给每个乐段进行分析。5、学生试着总结歌曲的主题思想：歌曲表达了什么？（3）提高视唱水平。3、培养学生自主学习的能力，感受歌曲段落。4、培养学生的分析理解能力。5、培养学生的分析总结能力。教师给学生分发小乐器，和学生一起表演起来。让我们载歌载舞起来：第一段：手鼓组、铃铛组、演唱组、分

5、工合作前半段，后半段大家一起唱；第二段：舞蹈组、演唱组分工合作前半段，后半段大家一起演唱。培养学生的表现力，把课堂推向高潮。课堂小结今天我们认识了来自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌声表达了自己对家乡的喜爱，新疆维吾尔族是我们56 个民族里的其中之一，值得学习的是他们音乐中对生活、对家乡的歌颂，我们每一个人的家乡都是值得去赞美去歌颂的，你的家乡又有哪些美景学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。和值得自豪的地方呢？板书小巴郎，童年的太阳人音版音乐三年级下册教学目标知识与技能准确的演唱小巴郎,童年的太阳,感受新疆的音乐风格。过程与方法在聆听、模唱、表演等师生互动活动中表现歌曲。情

6、感态度与价值观学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力新知导入听一听，这首歌曲是哪个少数民族的？新知导入你能在我国的地图上找到新疆的位置吗？新知导入维吾尔族打击乐器，以木作圆框，一面蒙羊皮制成，框内四周有许多小铁环。新知导入在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族维吾尔族。“维吾尔是维吾尔族的自称，意为“联合”。新知导入新知讲解歌曲的情绪与速度是怎样的？新知讲解旋律中的难点节奏型有哪些？找出音乐记号。新知讲解 弱 强 弱X X X|X X|切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍之间发生的变化。打破了正常的强弱规律，使原来

7、的强弱关系颠倒了，这种音型叫“切分节奏”。新知讲解找出切分节奏新知讲解 小葡萄的节奏：前八后十六 X XX 小葡萄 2/4 X XX X XX|X X X|新知讲解找出重音记号 当此记号记在某音符的符头上时，那么标记有那个记号的音就要唱、或奏的有力量。新知讲解可以分为几部分？新知讲解第一部分：热情、活泼、开朗的情绪，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。新知讲解第二部分：表现了小巴郎的热情和自豪。新知讲解完整的演唱歌曲吧！新知讲解歌曲表达了什么？这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。课堂练习第一段：手鼓组、铃铛组、演唱组、分工合作前半段，后半段大家一起唱第二段：舞蹈组、演唱组分工合作前半段，后半段大家一起演唱让我们载歌载舞起来课堂总结 今天我们认识了来自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌声表达了自己对家乡的喜爱，新疆维吾尔族是我们56个民族里的其中之一，值得学习的是他们音乐中对生活、对家乡的歌颂，我们每一个人的家乡都是值得去赞美去歌颂的，你的家乡又有哪些美景和值得自豪的地方呢？板书设计作业布置 唱一唱自己家乡的歌曲,画一画自己家乡的美景,说一说自己家乡的风俗。