1、人音版一年级下册第七单元第 2 课时理发师教学设计人音版一年级下册第七单元第 2 课时理发师教学设计课题 理发师单元7学科音乐年级一年级学习目标知识与技能：有感情的演唱歌曲理发师,并能进行表演。过程与方法：用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。情感态度与价值观：领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。重点能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发师,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情难点在音乐活动中进行歌曲学习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师今天带来了几样东西,大家来摸一摸、猜一
2、猜他是什么。请同学上台摸一摸、猜一猜，学生回答并模仿剪刀、喷雾、吹风机发出的声音。激发兴趣，引出课题。讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解理发店的生意很好，理发师在理发的时候心情很好。2、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的演唱并讲解 歌曲的速度是中速；情绪是愉悦的。3、节奏练习：教师出示节奏指导学生练习。4、视唱练习:教师出示两小段旋律指导学生边打柯达伊手势边唱旋律。5、旋律学唱：教师伴奏，指导学生边打柯达伊手势边唱旋律。1、学生欣赏歌曲视频并回答：理发店的生意怎么样？理发师在理发时的心情是怎样的？2、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？3、学生看屏幕上的节奏型模仿洗发水
3、龙头、梳子、剪刀和吹风机的声音读节奏。4、学生跟着伴奏先哼唱旋律，唱准后加入手势再唱一唱。加入歌词再唱一唱。5、学生跟着教师的伴奏哼唱旋律，并加入柯达伊手势。1、给学生一个完整的印象。2、再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。3、感受理发店的环境，和理发用器材的节奏型。4、巩固“5”、“1”柯达伊手势，培养学生的视唱能力。5、旋律准确性的练习。6、培养学生的自6、歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。7、歌曲特点和主题思想：理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。6、学生自己试着填词唱一唱，唱不准的地方教师给指
4、正。7、你能说一说歌曲的特点和歌曲的主题思想是怎样的吗？主学习能力。7、培养学生分析理解能力。课堂练习师这里设有三个奖项:手艺精湛(动作大方、熟练)奖、发型最酷奖、热情服务奖,看谁得到的奖项最多。我们还要请出我们的打击乐朋友,让它们也来观看比赛,为我们的比赛增添色彩。如果我们现在是一名理发师,我们应该怎样为顾客理发?学生分组创编动作：学生一起实际模拟操作起来,看谁的动作最大方、最熟练,谁的服务最热情。(学生分组表演,一组演唱、一组理发、一组打击乐伴奏)丰富课堂，考查学唱成果，把课堂推向高潮。课堂小结歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌
5、中的小朋友那样,做一个热爱劳动的好孩子。老师也想送一首歌曲给你们。希望你们都能成为歌曲中爱劳动、爱学习的孩子。学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。板书理发师人音版音乐一年级下册教学目标知识与技能有感情的演唱歌曲理发师,并能进行表演。过程与方法用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。情感态度与价值观领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。新知导入大家来摸一摸、猜一猜他是什么？并模仿它发出的声音。新知讲解理发店的生意怎么样？理发师在理发时的心情是怎样的？新知讲解歌曲的速度和情绪是怎样的？速度
6、：中速情绪：愉悦的新知导入 呜 呜咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙 沙哗 哗 哗 哗咔 嚓 咔 嚓 5 35 31=2/4新知讲解新知讲解1=2/41=2/4新知讲解1=2/41=2/4 咔 嚓 咔 嚓沙 沙 沙 沙 沙新知讲解边打手势，边唱旋律。新知讲解自己填词唱一唱歌曲新知讲解理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。沙锤双响筒新知讲解新知讲解课堂练习洗发组：哗|哗|剪发组：咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓|吹发组：呜|呜|定型组：沙 沙|沙 沙|理发交响乐理发交响乐课堂练习理发交响乐理发交响乐课堂总结 歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样,做一个热爱劳动的好孩子。老师也想送一首歌曲给你们。希望你们都能成为歌曲中爱劳动、爱学习的孩子。板书设计作业布置背唱歌曲,体验劳动的快乐!
