第四单元第3课时《小象》《大象》ppt课件(共25张PPT)（含教案+素材）-2023新人音版一年级下册《音乐》.rar

1、人音版一年级下册第四单元第 3 课时小象大象教学设计人音版一年级下册第四单元第 3 课时小象大象教学设计课题 小象大象单元4学科音乐年级一年级学习目标知识与技能：聆听管弦乐曲大象和小象，乐于参与听、编、辨、唱、创、动、舞等音乐实践活动，激发学生对大象和小象等动物的喜爱之情。感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪。过程与方法：能在情境创设、整体感受、主题演唱与听赏等活动中，体验音区、速度、节拍等音乐要素的不同所表现的不同的音乐形象，并能用合适的动作随乐曲表现小象 和大象两种不同的音乐形象。情感态度与价值观：在活动过程中懂得人与动物共生的关系，学会尊重动物，保护动物。重点通

2、过欣赏乐曲小象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。难点感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：教师播放可爱的小象伴奏音频。学生和老师一起复习演唱这首歌曲。旧课巩固，引出新课。讲 授 新 课小象1、作品介绍：小象是由美国作曲家亨利曼仙尼创作的，带有强烈的爵士风格。2、爵士乐：是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐,爵士音乐来源于黑人歌曲“布鲁斯”和“拉格泰姆”。后来传入城市,风靡全美,并成为世界性的流行音乐。3、欣赏全曲：教师播放乐曲音频并讲解乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩

3、耍嬉戏的情景。4、乐曲赏析：教师分段播放乐曲音频指导学生赏析作品。（1）教师播放 A 段音频并讲解：小象跳舞（出场）小象的叫声出现了两次。小象跳舞的音乐一共出现了两次。1、学生听老师对乐曲进行介绍，识记作品风格特点。2、学生听老师讲解爵士乐，识记相关知识。3、学生欣赏乐曲并回答：你感受到了乐曲怎样的情绪，乐曲表现了怎样的情景？4、学生分段欣赏并回答问题。（1）学生欣赏 A 段并回答：小象的叫声出现了几次？小象跳舞的音乐出现了几次？1、对乐曲有一个初步的了解。2、积累爵士乐相关知识。3、给学生一个完整的印象，感受乐曲的要素。4、培养学生赏析能力。（1）培养学生的听辨能力。（2）教师播放 B 段音

4、频并讲解：音乐表现了小象在演杂技和观众喝彩的情景。（3）教师播放第三段音频并讲解：这段音乐与第一段相似，表现了小象在跳舞谢幕。5、完整欣赏：教师播放乐曲音频。（2）学生欣赏 B 段并回答：小象在做什么呢？观众在做什么呢？（3）学生欣赏 A段音乐并回答：听一听，与哪段相似？5、学生带着对乐曲的理解完整欣赏作品。（2）培养学生的想象力。（3）培养学生分析理解能力。5、再次欣赏，加深主题旋律印象。讲 授 新 课大象1、作品介绍：大象这首乐曲,作者取材于柏辽兹歌剧 浮士德的沉沦中风妖之舞圆舞曲的片断。大象是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。动物狂欢节，又称动物园狂想曲。这是一部形象生

5、动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。2、作者介绍：夏尔卡米尔圣桑（1835 年 10 月 9 日-1921 年 12 月16 日)是一位属于浪漫时期的法国钢琴及管风琴演奏家，亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响，重要的作品有动物狂欢节、骷髅之舞、参孙与大利拉等。3、作品欣赏：教师播放乐曲音频并讲解：是低音提琴与钢琴来演奏，表现了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。4、低音提琴：是擦奏弦鸣乐器，又称倍大提琴。提琴家族中体积最大、1、学生听老师对作品进行介绍，识记相关知识。2、学生听老师对作者进行介绍，识记相关知识。3、学生欣赏全曲，并回答：这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？

6、4、学生试着说一说这种乐器的名称和特点，然后听老师1、对作品有一个初步的了解。6、认识作者，了解作者的代表做，积累音乐家相关知识。3、欣赏全曲给学生一个初步完整的印象。4、积累乐器相关知识。发音最低的弓弦乐器。演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。在此表现大象笨拙可爱的形象。5、作品赏析：教师播放作品，指导学生对作品进行赏析（1）第一部分：在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后,低音提琴奏出圆舞曲主题,表现大象愉快地迈着笨重的脚步,费力地旋转舞蹈,给人以幽默可笑的感觉。（2）中段比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复,犹如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。（3）第三部分是第一部分的再现,最后

7、在欢乐的气氛中结束。讲解，说一说在本曲中表现了怎样的音乐形象？5、学生对作品进行分部分赏析。（1）分析乐曲结构：带再现的单三部曲式，开始部分是由什么乐器演奏的？描绘了怎样的音乐形象？（2）学生欣赏中段，说一说这部分音乐的情绪如何，描绘了什么情景？（3）第三部分和哪一部分旋律相似？5、培养学生音乐分析能力。（1）发挥学生的想象力，大胆说出自己理解的音乐形象。（2）分析音乐情绪。（3）检验学生的听辨能力。课堂练习教师播放小象和大象两首乐曲，指导学生敲击伴奏。比较小象和大象两首乐曲，各适合用哪种方式敲击。巩固欣赏，活跃课堂。课堂小结今天我们欣赏小象大象，在音乐中感受不同的形象和情绪，音乐的魅力是无穷

8、的，希望通过今天的学习让我们更加的热爱音乐。学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。板书大象小象人音版音乐一年级下册教学目标知识与技能聆听管弦乐曲大象和小象，乐于参与听、编、辨、唱、创、动、舞等音乐实践活动，激发学生对大象和小象等动物的喜爱之情。过程与方法能用合适的动作随乐曲表现小象和大象两种不同的音乐形象。情感态度与价值观在活动过程中懂得人与动物共生的关系，学会尊重动物，保护动物。新知导入让我们一起来唱可爱的小象这首歌。新知讲解 小象是由美国作曲家亨利曼仙尼创作的，带有强烈的爵士风格。新知讲解 爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐,爵士音乐来源于

9、黑人歌曲“布鲁斯”和“拉格泰姆”。后来传入城市,风靡全美,并成为世界性的流行音乐。在众多流行音乐中,它是出现最早、并且在世界上影响最广的一个乐种。可以说,爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。新知讲解你感受到了乐曲怎样的情绪，乐曲表现了怎样的情景？乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。新知讲解小象跳舞（出场）小象的叫声出现了几次？2次新知讲解A小象跳舞（出场）2小象跳舞的音乐出现了几次？小象在做什么呢？观众在做什么呢？新知讲解 小象杂技 观众喝彩B新知讲解听一听，与哪段相似？小象跳舞 谢幕A新知讲解BA 小象跳舞（谢幕）A小象跳舞（出场）2 小象杂技 观众喝彩新知讲解 大象这首乐曲,

10、作者取材于柏辽兹歌剧浮士德的沉沦中风妖之舞圆舞曲的片断。大象是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。动物狂欢节，又称动物园狂想曲。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。新知讲解作曲家：圣-桑夏尔卡米尔圣桑（1835年10月9日-1921年12月16日)是一位属于浪漫时期的法国钢琴及管风琴演奏家，亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响，重要的作品有动物狂欢节、骷髅之舞、参孙与大利拉等。新知讲解聆听乐曲，这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？是低音提琴与钢琴来演奏，表现了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。新知讲解低音提琴新知讲解低音提琴是擦奏弦鸣乐器，又

11、称倍大提琴。提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。在此表现大象笨拙可爱的形象。新知讲解结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后,低音提琴奏出圆舞曲主题,表现大象愉快地迈着笨重的脚步,费力地旋转舞蹈,给人以幽默可笑的感觉。合作探究 中段比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复,犹如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。合作探究 第三部分是第一部分的再现,最后在欢乐的气氛中结束课堂练习比较小象和大象两首乐曲，各适合用哪种方式敲击。课堂总结今天我们欣赏小象大象，在音乐中感受不同的形象和情绪，音乐的魅力是无穷的，希望通过今天的学习让我们更加的热爱音乐。板书设计作业布置你还知道哪些关于大象的音乐作品，一起与同学分享。