《马说》(实用版)部编版1课件.ppt

1、你能讲出几个含有你能讲出几个含有“马马”字的四字的四字成语或是诗词名句吗？字成语或是诗词名句吗？马马不停蹄不停蹄 、马马到成功到成功 、马马首是瞻、一首是瞻、一马马平川平川走走马马观花、观花、快快马马加鞭、加鞭、马马革裹尸革裹尸龙龙马马精神、指鹿为精神、指鹿为马马、千军万、千军万马马万万马马奔腾、老奔腾、老马马识途、天识途、天马马行空行空你能讲出几个含有你能讲出几个含有“马马”字的四字的四字成语或是诗词名句吗？字成语或是诗词名句吗？春风得意马蹄急春风得意马蹄急踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。23马说韩愈简介韩愈简介韩愈韩愈

2、（768768824824）字退之，河阳（现在）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有其著名，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美誉，与柳的美誉，与柳宗元同为宗元同为“古文运动古文运动”倡导者，是倡导者，是“唐宋八唐宋八大家大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号昌黎，世称韩昌黎，谥号“文文”，又称韩文，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。“说说”：是古代的一种是古代的一种议论体裁议论体裁，是一些

3、，是一些文人志士对事对物文人志士对事对物有感而发，宣泄心有感而发，宣泄心中郁闷，中郁闷，托物寓意托物寓意的一种体裁。的一种体裁。“马马说说”即谈马、论马。即谈马、论马。骥不称其力，称其德也。这里作动词，用马鞭驱赶策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不7根据对课文的理解，用原文填空。客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；19文章以马喻人，说明了什么道理？抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，走马观花、快马加鞭、马革裹尸策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而

4、临之，(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要毛遂自荐。臣有二马，故常奇之。希望统治者善于发现人才，重用人才，后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。斛：量器名，古代一斛为十斗。(1)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。_。朗朗读读时时刻刻读准字音读准字音读得流畅读得流畅语速适当语速适当节奏准确节奏准确分析文段一：1、本段表达了作者什么观点？、本段表达了作者什么观点

5、？世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。3、本段文字说明了什么？、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？、没有伯乐，千里马命运如何呢？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。里称也。世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐千里马常有，而伯乐 不常有。不常有。千里马千里马伯乐伯乐决决 定定分析文段二：1、千里马被埋没的原因是什么？、千里马被埋没的原因是什么？食不饱食不饱2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？、本段文字从侧面讽刺了喂马者？无能、无知、目光短浅。无

6、能、无知、目光短浅。3、“且欲与常马等不可得，安求其能且欲与常马等不可得，安求其能千里也？千里也？”表达了作者什么感情？表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。分析文段三：2、本段哪句话能体现作者的写作目的？、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。”3、本段表达出了作者怎样的感情？、本段表达出了作者怎样的感情？1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不不能通其意，执策而临之，曰：能通其意，

7、执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”对人才埋没的愤懑之情对人才埋没的愤懑之情韩愈不仅将自己对千里马的同情韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的中每段段末的那三个内涵丰富的“也也”字上。字上。第一段末第一段末“也也”流露出无限痛惜的感情。流露出无限痛惜的感情。第二段末第二段末“也也”反问，有愤怒、谴责的强烈语气。反问，有愤怒、谴责的强烈语气。第三段末第三段末“也也”既有痛切，又有对无知的饲马者既有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。的嘲讽。1、本文用、本文用“伯乐伯乐

8、”“千里马千里马”“”“食马者食马者”分别比喻什么？分别比喻什么？2、本文通篇不离千里马，难道只是说、本文通篇不离千里马，难道只是说“马马”吗？吗？理解分析：理解分析：3、“且欲与常马等不可得，安求其能却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。反问，有愤怒、谴责的强烈语气。用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，万马奔腾、老马识途、天马行空韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？作品都收在昌黎先生集里。它的才能和好的

9、素质也就不能表现在外面。4下列句子中没有通假字的一项是()你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？万马奔腾、老马识途、天马行空1、千里马被埋没的原因是什么？骥不称其力，称其德也。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随_。流露出无限痛惜的感情。(5)文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子是：你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？如果我们把人生的裁夺权寄于伯乐，那么伯乐会不会因为手握特权而枉断优劣？托物寓意托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇者怀才不遇

10、有志难酬的愤慨心情。有志难酬的愤慨心情。千里马千里马人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才）人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才）伯伯 乐乐识才之人（让人发挥作用的封建统治者）识才之人（让人发挥作用的封建统治者）食马者食马者昏庸的统治者昏庸的统治者 这篇这篇马说马说大约作于大约作于贞元十一年至十六年间。贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有相求擢用。很可惜有“忧忧天下之心天下之心”的他，终未被的他，终未被采纳。后来又相继依附于采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时

11、奸佞当得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有士不受重视，所以他有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。作者想作者想通过通过千里马的千里马的遭遇，暗示遭遇，暗示封建统治阶级既封建统治阶级既不识人才不识人才又又不重不重视人才视人才，致使大批人才，致使大批人才终生被埋终生被埋没没。抒发了作者。抒发了作者怀才不遇怀才不遇，渴望渴望被赏识、重用的被赏识、重用的心理心理。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。它的才能和好的素质也就不能表现在外面。7根据对课文的理解，用原文填空。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

12、外见，主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要毛遂自荐。龙马精神、指鹿为马、千军万马B不知其能千里而食也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意其真无马邪？其真不知马也！(节选自金陀粹编)3、“且欲与常马等不可得，安求其能韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，是全文的中心论点，起统领全篇的作用。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有

13、”之叹。示例二：一个人只有积蓄内力，增长德性，才会有远大的发展前途。作者想通过千里马的遭遇，暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。句子是：_。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。如果你怀才不遇，你会学下列哪位如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。古人？说出原因。A.韩愈韩愈 怀才不遇写文学章怀才不遇写文学章B.苏秦苏秦 悬梁刺股发愤成材悬梁刺股发愤成材C.韩信韩信 另寻明主创大业另寻明主创大业D.陶渊明陶渊明 归隐田园其乐悠悠归隐田园其乐悠悠 马说马说中说中说“世有伯乐，然后有世有伯乐，然后有千里马千里马”，如果你是，如果你是千里马，是否一定要千里马，是否一定

14、要得到伯乐的赏识呢？得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。龙马精神、指鹿为马、千军万马千里马常有，而伯乐 不常有。反问，有愤怒、谴责的强烈语气。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不(2)此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，B不知其能千里而食也(2)看了上面的两幅漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。有“_”的美誉，为“_”之一，作品都收在昌黎先生集里。斛：量器名，古代一斛为十斗。日所受不过数升，而秣不择粟，饮

15、不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。走马观花、快马加鞭、马革裹尸B不知其能千里而食也那么谁还必须要为千里马负责？作品都收在昌黎先生集里。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？_。其真无马邪？其真不知马也！有了伯乐，才有了千里马，难道有了伯乐，才有了千里马，难道伯乐是千里马的唯一出路吗？伯乐是千里马的唯一出路吗？谁谁是谁的上帝？是谁的上帝？如果我们把人生的裁夺如果我们把人生的裁夺权寄于伯乐，那么伯乐权寄于伯乐，那么伯乐会不会因为手握特权而会不会因为手握特权而枉断优劣？枉断优劣？那么谁还必须要为千里马负责？比照“是金子总会发光”的名言，我们是不是可以说“是千里马总会驰骋”？业精于勤荒

16、于嬉，行成于思毁于随业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随pin co l xin zh s s 2下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是()A千里马千里马/常有常有，而而/伯乐伯乐/不常有不常有B骈死骈死/于槽枥之间于槽枥之间C食马者食马者/不知其能不知其能/千里而食也千里而食也D且且/欲与常马等欲与常马等/不可得不可得C(和普通马和普通马)一同死一同死 相当相当，相同相同 这里作动词这里作动词，用马鞭驱赶用马鞭驱赶 面对面对 代词代词，这这 怎么怎么，哪里哪里 4下列句子中没有通假字的一项是下列句子中没有通假字的一项是()A骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间B不知其能千

17、里而食也不知其能千里而食也C才美不外见才美不外见 D食之不能尽其材食之不能尽其材AB 6文学常识填空。文学常识填空。(1)韩愈韩愈，字字_，_(朝代朝代)文学家文学家，其散文尤为著名其散文尤为著名，有有“_”的美誉的美誉，为为“_”之一之一，是唐代古文运动的领袖。是唐代古文运动的领袖。(2)“说说”是古代的一种文体是古代的一种文体，可以可以_，也可以记事也可以记事，都是为了说明一个道理。都是为了说明一个道理。退之退之唐代唐代文起八代之衰文起八代之衰唐宋八大家唐宋八大家发表议论发表议论17将下列句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，9用现代汉语翻译下列句

18、子。马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。C食马者/不知其能/千里而食也食不饱，力不足，才美不外见韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上。B不知其能千里而食也(1)韩愈，字_，_(朝代)文学家，其散文尤为著名，2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？_。客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；有“_”的美誉，为“_”之一，这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。_。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，作

19、者想通过千里马的遭遇，暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。“其真无马邪？其真不知马也。A骈死于槽枥之间7根据对课文的理解，用原文填空。根据对课文的理解，用原文填空。(1)文中表明千里马的悲惨遭遇的句子是：文中表明千里马的悲惨遭遇的句子是：_。(2)文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是：文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是：_。(3)文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是：文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是：_。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见食马者

20、不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也(或：其真不知马也或：其真不知马也)(4)文中表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的文中表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：句子是：_。(5)文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子是：文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子是：_！(6)文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意其真无马邪？其真不知马也其真无马邪？其真不知马也世有伯乐，然后有

21、千里马世有伯乐，然后有千里马(一一)马说马说韩愈韩愈世有伯乐世有伯乐，然后有千里马。千里马常有然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。而伯乐不常有。故虽有名马故虽有名马，祗辱于奴隶人之手祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间，不以千里称也。不以千里称也。马之千里者马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也是马也，虽有千里之能虽有千里之能，食不饱食不饱，力不足力不足，才美不外见才美不外见，且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得，安求其能千里也？安求其能千里也？策之不以其道策之不以其道，食之不能尽其材食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

22、鸣之而不能通其意，执策而临之执策而临之，曰：曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！C 9用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)是马也是马也，虽有千里之能虽有千里之能，食不饱食不饱，力不足力不足，才美不外见。才美不外见。这样的马这样的马，即使有日行千里的能力即使有日行千里的能力，却吃不饱却吃不饱，力气不足力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现在外面。它的才能和好的素质也就不能表现在外面。(2)策之不以其道策之不以其道，食之不能尽其材食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鸣之而不能通其意。用马鞭赶它用马鞭赶它，却不按照却不按照(驱

23、使千里马的驱使千里马的)正确方法正确方法，喂它喂它，却不能让它竭尽才能却不能让它竭尽才能，它鸣叫它鸣叫，却不能通晓它的意思。却不能通晓它的意思。10文中文中“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各比喻什么？各比喻什么？“伯乐伯乐”比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马千里马”比喻人才；比喻人才；“食马者食马者”比喻愚昧、浅薄的统治者比喻愚昧、浅薄的统治者(摧残、埋没人才的统治者摧残、埋没人才的统治者)。11“世有伯乐世有伯乐，然后有千里马然后有千里马”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？是全文的中心论点是全文的中心论点，起统领

24、全篇的作用。起统领全篇的作用。12找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，并说说采用了什么修辞手法？并说说采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？在表达上有怎样的作用？策之不以其道策之不以其道，食之不能尽其材食之不能尽其材，鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意，执策而临之执策而临之，曰：曰：“天下无马！天下无马！”修辞：排比。修辞：排比。作用：一边折磨千里马作用：一边折磨千里马，一边慨叹天下没有千里马一边慨叹天下没有千里马，生动地刻画出统治者生动地刻画出统治者愚妄无知的形象愚妄无知的形象，表达了作者对食马者的讽刺、批判。表达了作者对食马者的讽刺、批判。13本文抒发了作者

25、怎样的思想感情？表达了作者什么政治主张？本文抒发了作者怎样的思想感情？表达了作者什么政治主张？表达了作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的强烈愤慨和抨击。表达了作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的强烈愤慨和抨击。希望统治者善于发现人才，重用人才，希望统治者善于发现人才，重用人才，使人才充分发挥自己的才能和作用。使人才充分发挥自己的才能和作用。14(娄底中考)结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要毛遂自荐。客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重

26、人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。(二二)论马论马岳飞岳飞骥不称其力骥不称其力，称其德也。臣有二马称其德也。臣有二马，故常故常奇之。日啖奇之。日啖豆数升豆数升，饮泉一斛饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受然非清洁宁饿死不受，介胄介胄而驰而驰，其初若不甚疾。比行百余里其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣始振鬣长鸣长鸣，奋迅示骏奋迅示骏，自午至酉自午至酉，犹可二百里；褫犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗鞍甲而不息、不汗，若无事然。若无事然。此其为马此其为马，受大而不苟取受大而不苟取，力裕而不求逞力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳致远之材也。值复襄阳，平杨么平杨么，不幸相继以死

27、。今所乘者不然。不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升日所受不过数升，而秣而秣不择粟不择粟，饮不择泉饮不择泉，揽辔未安揽辔未安，踊跃疾驱踊跃疾驱，甫百里甫百里，力竭汗喘力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马殆欲毙然。此其为马，寡取易盈寡取易盈，好逞易穷好逞易穷，驽钝之材也。驽钝之材也。(节选自节选自金陀粹编金陀粹编)【注释注释】故常：过去常常。故常：过去常常。啖：吃。啖：吃。斛：量器名斛：量器名，古代一斛为十斗。古代一斛为十斗。介胄：介介胄：介，甲衣；胄甲衣；胄，头盔。这里作动词头盔。这里作动词，披上战甲。披上战甲。褫褫(ch)：解除。：解除。秣：吃饲料。秣：吃饲料。认为奇特 及，等到 刚，才 几乎

28、，近于 A 17将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)骥不称其力骥不称其力，称其德也。称其德也。良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品质受称赞。良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品质受称赞。(2)此其为马此其为马，寡取易盈寡取易盈，好逞易穷好逞易穷，驽钝之材也。驽钝之材也。这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭跑不动，这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭跑不动，这是资质低劣的马啊。这是资质低劣的马啊。18作者认为自己过去两匹马“奇”的原因是什么？吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀。19文章以马喻人，说明了什么道理？示例一：要善待

29、人才，要为人才充分施展才能提供必要的条件。示例二：一个人只有积蓄内力，增长德性，才会有远大的发展前途。示例三：人在成长和发展的过程中，要踏实，要沉着，要严以律己，要有大忍之心，才能成为栋梁。20观察下列两幅漫画观察下列两幅漫画，回答问题。回答问题。新伯乐相马新伯乐相马 伯乐收了好处费伯乐收了好处费(1)用简洁的语言分别概括画面内容。用简洁的语言分别概括画面内容。_；_。兔子奉承伯乐，伯乐称兔子为兔子奉承伯乐，伯乐称兔子为“难得的千里马难得的千里马”猪向伯乐行贿，得到猪向伯乐行贿，得到“千里马千里马”的称誉后得意忘形。的称誉后得意忘形。(2)看了上面的两幅漫画看了上面的两幅漫画，你一定有很多感想你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。请写出你最想说的一句话。要加大对受贿、行贿者的惩处力度；要加大对受贿、行贿者的惩处力度；名人须自重；名人须自重；纸终究包不住火。纸终究包不住火。