部编版六年级语文下册第二单元测试卷（五）（有答案）.docx

1、部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第二单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1. 看拼音写词语。 （8 分） sh j qu f kng j q ling qn x gng f yn hu lio tin 2.下列加点字读音完全相同的一项是( )。（3 分） A. 畜 生 畜 养 B 圆圈 圈 养 C. 鸡冠 冠 冕 D. 血泊 停泊 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（7 分） 前所未( ） 无( )于事 乌( )之众 ( )无人烟 垂头（ )气 跃跃( )试 头晕目( ) 与世( )绝 （1）如果

2、不潜心钻研，一心只想走捷径，恐怕是望梅止渴， 的。 （2）在成吉思汗严明的号令之下，一群 变成了世界上最英勇善战的军队。 （3）比赛前.同学们个个摩拳擦掌， 。 4.给加点的字选择正确的解释。(填序号)(3 分） “绝”的解释: A.极,最； B.没有出路的； C.独一无二的； D.断绝。 （1）法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝 地讲了起来。( ） （2）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝 望之中。（ ) （3）大刚聪明好学,身怀绝 技。（ ) 5.给下列句子选择恰当的关联词。（3 分） 尽管还 要么要么 即使也 不但而且 （1）他每天（ ）拿着枪，带着狗到森林里去打猎.（ ）到海边去擔鱼,还把捕到的活

3、 山羊畜养起来。 （2）他们愉快地生活在岛上，（ ）扩大了粮食种植面积，（ ）又增加了几个羊圈。 （3）（ ）我收罗了这么多东西，（ ）是缺少许多，比如墨水， （4）在这种情况下，（ )找到小狐仙,可能（ ）没多大用处。 6.判断下列关于四字词语的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（3 分） （1）“鱼贯而入”“泪水如雨”都含有夸张的修辞手法。 （ ） （2）“臭味相投”“游手好闲”一般用来对人进行批评或指责。（ ） （3）“郑重其事”若无其事”意思相近。（ ） （4）“头晕目眩”“成群结队”都含有一对反义词。（ ） 7.按要求写句子。（8 分） （1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的

4、痕迹和满地的人骨。（缩句） （2）他说：“再过来一群我就跟着他们飞走。”（改为转述句） （3）我既然不得不在这儿干活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？(改为陈述句) （4）仿照下面的句子，写一个关于“安静”的句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了 。 8.补全下列句子。（5 分） （1）爸爸经常教导我：“俗话说得好， ，一字值千金，读书只有下苦功夫， 才会文辞精妙，字字千金。” （2）近日.我校举行了语文研讨会，会上李芳老师的指导学生预习法得到老师们一致认同. 让我也有很深的体会。真是“ ， ”。 （3）我到现在终于知道他是什么人了，这正应了前人说的话， 还一只“ ， ”哪！ 二、

5、阅读与欣赏（二、阅读与欣赏（30 分）分） （一）阅读下面的文段，完成后面的练习。（6 分） 首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他，我这样叫他 是为了纪念这个日子。我教他说“主人”，然后让他明白，这就算是我的名字。我又教他说 “是”和“不是”，并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶给他，让他看 着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。 1.选段中的“我”是如何改变“星期五”的？ （3 分） 2.原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象，请说说理由。（3 分） （二）仔细观察下面的“未成年人年度人均图书阅读量调查统计表”

6、 ，回答问题。 （7 分） 未成年人年度人均图书阅读量调查统计表 年龄 年份 08 周岁 913 周岁 1417 周岁 017 周岁 2017 年 6.34 7.62 8.21 7.19 2018 年 7.76 8.57 9.11 8.34 1.根据统计表的内容判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 （4 分） （1）08 周岁未成年人 2017 年度人均图书阅读量为 7.76 本，2018 年度人均图书阅读 量为 6.34 本。 （ ） （2）2018 年我国 017 周岁未成年人的人均图书阅读量为 8.34 本，比 2017 年的 7.19 本增加了 1.15 本。 （ ）

7、 2.请你为班级图书角撰写一条公益用语。 （3 分） （三）阅读名著老人与海（节选） ，完成练习。 （17 分） 老人与海老人与海（节选） 大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就 像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹 涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器， 怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过 度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了

8、。 但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那 鱼直扑， 他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线， 还有它们的磷光。 他朝它们的头打去， 听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标， 只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。 他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此 刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再 来时，这些鱼肉在水面下发亮。 最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，

9、打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见 舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它 扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什 么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一 时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 他回到船艄，船还是好好的，他想。 “人不是为失败而生的， ”他说， “一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ” 1.文中的“他”指的是（ ） 。 （3 分） A.渔夫 B.鲨鱼 2.文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选

10、。 （8 分） A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写 ：_ ：_ ：_ ：_ 3.短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ） （2 分） A.表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。 B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。 C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。 D.说明渔夫不怕危险，敢于冒险。 4. “一个人可以被毁灭， 但不能被打败。 ” 这句话是全文的_句， 这个句子的意思是： _（4 分） 三、习作与表达。（三、习作与表达。（3030 分）分） 题目：读老人与海有感 要求：读了上题中老人与海（节选）后，同学们一定有许多感想吧！请联系具体事 例写一写你读了

11、老人与海（节选）后的感受，注意语句要通顺，字数 550 字左右。 参考答案： 一、1. 书籍 缺乏 恐惧 凄凉 侵袭 倾覆 宴会 聊天 2. C 3. 3.有 济 合 荒 丧 欲 眩 隔 4. 无济于事。 （2）乌合之众 （3）跃跃欲试 5. 4. （1） D. （2）B. （3）C. 5.（1）要么 要么（2） 不但 而且 （3） 尽管 还 （4）即使 也 6.（1） （2） （3）（4） 7.（1）鲁滨逊看到痕迹和人骨。 （2）他说，再过来一群他就跟着他们飞走。 （3）我既然不得不在这儿干活儿，又有的是时间，没什么必要介意。 （4）考场上，只听见同学们“沙沙”的写字声。 8.(1)读书须用

12、意， （2） 听君一席话，胜读十年书 (3)路遥知马力日久见人心 二、二、 （一）1.“我”教他明白我俩各自的名字，并让他明白“是”与“不是”的意思， “我” 还歉他学会喝羊奶、吃面包。 2.示例：鲁滨逊通过畜养山羊、种植小麦而使自己的生活越来越富足，从中可以 看出善滨逊是一个不果困难，并且善于解决困难的人，所以这个情节给我留下了深刻印象。 （二）1.（1） （2） 2.只带走满腹知识，不留下半点遗憾。 （三）1.A 2.B C D A 3.C 4.中心 你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的精神和信念不 可磨灭，只要他还活着就会去战斗，去争取胜利。 三、习作与表达。 略 部编版六

13、年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第二单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1. 看拼音写词语。 （8 分） we j q ling sh j t ch yn hu zh lan qn x gng f 2.给加点的字选择正确的读音，用“”表示。 （3 分） （1）一条小船停泊 （p b）在这个湖泊 （p b）的码头上。 （2）鲁滨逊在他的养殖场里畜 (x ch)养了许多牲畜 (x ch)。 （3）这只长着红色鸡冠 (gun gun)的大公鸡在选美比赛中获得了冠 (gun gun)军。 3.下面词语书写完全正确的

14、一项是（ ）。（4 分） A. 航海 荒岛 帐篷 援救 B. 恐俱 忧伤 制造 介意 C. 连想 防御 缘故 远眺 D. 仪器 历害 缺乏 隔绝 4.“我不稀罕它可以给我弄来什么东西”中“稀罕”的意思是( )。（3 分） A.稀奇 B.认为稀奇而喜爱 C. 稀罕的事物 D. 需要的意思 5.下面句子中加点的关联词，使用不恰当的一项是（ )。 （3 分） A. 我当时不管 它们有用无用，都 把它们收拾在一起。 B. 只有 那些勇敢镇定的人，才 能熬过黑暗迎来光明。 C. 虽然我收集了很多东西，我所缺少的东西但是 很多。 6.选词填空。 （3 分） 连续 陆续 继续 持续 镇上的人们( ）几天到镇

15、外山上寻找这两个孩子，可是毫无消息。大多数搜 寻的人都放弃了搜寻.（ ）回到镇上，（ ）干他们平日的活儿去了。 7. 按要求完成句子练习。（8 分） （1）但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句） （2）但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改成陈述句） （3）过了二十三，大家就更忙，春节眨眼就到了 啊。（用夸张的手法表达了“快”，根据 下面的提示仿写句子) 喜欢： 盼望： 8.根据所学内容填空。（5 分） (1）汤姆索亚历险记(节选)主要讲述了 的故事,文中塑造了 汤姆 的“顽童”形象。 （2）读书须用意， 。 (3)本单元我们接触了几本外国文学名

16、著，其中你最喜欢的人物是 ，因 为 。 9.用线将相关内容连起来。（3 分） 鲁滨逊漂流记 美国 丹尼尔笛福 汤姆索亚历险记 瑞典 马克吐温 骑鹅旅行记 英国 塞尔玛拉格洛芙 二、阅读与欣赏。 （二、阅读与欣赏。 （3030 分）分） （一）阅读课内片段，完成练习。（13 分） 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来 的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才 砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要 花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒

17、打 桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 1. 请用“ ”画出选段的中心句，这句话在选段中的作用是 。（2 分） 2. 从哪些地方可以看出“我”干什么都困难重重？（ )(多选）（4 分） A.需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。 B.那些尖桩或者圆桩沉得很，“我”要使出全力才举得起来。 C.打起桩来很费劲，而且非常麻烦。 D.没有任何防御力量或者手段来抗击野人或者野兽的袭击。 3.从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中，你可以看出什么？体现 了鲁滨逊什么样的特点？（4 分） 4. 结合文章内容可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难

18、有 、 、 、遇到叛乱等。（3 分） （二）课外开心阅读。（17 分） 草房子（节选） 眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下 用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。 很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠桥不演了。”大家都很遗憾。 秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个 纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？ 陆鹤。 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个 纸条时，他也

19、愣了半天，然后说：“一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂 熟。 在参加会演的前两天， 所有参加会演的节目， 先给油麻地小学的全体师生预演了一遍， 全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。 秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他 把自己打扮成那个伪军连长， 到院子里， 借着月光， 反反复复地练着。 他将大盖帽提在手里， 露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤 就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却 不在意这个天气，就这么不停

20、地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了 台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩 在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓 的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋， 一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想 到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码 头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼

21、的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。 纯净的月光照着大河， 照着油麻地小学的师生们， 也照着世界上一个最英俊的少年 注秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。 1.根据选文内容，把故事情节补充完整。（4 分） 柳三下不演秃鹤 预演 演出成功 2.根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。（4 分） （1）比喻做事之前已经有通盘的考虑。 （ ） （2）连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（ ） 3.判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。（2 分） （1）为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。（ ） （2）为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。（

22、） 4.你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。（3 分） 5.简要赏析选文中画“ ”的句子，说说这样写的好处。（4 分） 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 读书使我们视野开阔,读书使我们情趣高雅， 读书使我们学会思考， 读书使我们的人生更 加丰富充实。你一定也读过不少书吧？选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内 容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟，不少于 400 字。 参考答案： 一、基础知识。 （一、基础知识。 （4040 分）分） 1. 畏惧 凄凉 书籍 剔除 宴会 栅栏 侵袭 倾覆 2.（1） b p （2） x ch （3） gun

23、 gun 3.A. 4. D. 5. C. 。 6. 连续 陆续 继续 7. （1）但我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。 （2）但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没有什么必要介意。 （3）喜欢： 爷爷太喜欢这幅字画了， 每天都安拿出来观摩，简直到了 “三月不知肉 味”的状态。 盼望： 他盼望着見到失散已又的亲人，归，心似箭。 13. （1） 汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后 放于冒险、机灵顽皮、讲义气、爱表现自 己 （2）读书须用意， 一字值千金 。 (3) 鲁滨逊 , 他是一个不畏很险、聪明能干、乐观向上的人 。 14. 鲁滨逊漂流记 美国 丹尼尔笛福 汤姆索亚历险记 瑞典

24、马克吐温 骑鹅旅行记 英国 塞尔玛拉格洛芙 二、阅读理解（30 分） （一）1.没有工具，干什么都困难重重。 引出下文 2.A B C 3.我可以看出他在荒岛的生活很艰难。 体现了他坚韧顽强、不怕吃苦的特点。 4. 没有住所 没有食物 遇到野人 、遇到叛乱等。 （二）1.秃鹤试演 反复排练 2.（1）胸有成竹 （2）一丝不苟 3.（1） 2.X 4.我认为是的。因为在别人充演时，无鹤毫不犹豫地去接受，他不在乎角色的外 貌丑陋，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练 他的这种负责的精神 和认真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的少年 5.句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色.付出了很大的努力，表现 了秃鹤认真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。 三、习作。略