1、教学目标：教学目标：1.让学生经历探索两位数加、减两位数的计算方法让学生经历探索两位数加、减两位数的计算方法的过程，重新复习不进位加和不退位减、进位加的的过程，重新复习不进位加和不退位减、进位加的笔算方法。笔算方法。2.在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。3.在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。学的意识。75+20=35-31=24+63=32+6=56-36=68-3=34+25=40+59=23
2、+15=56-5=43+50=79-8=你能用竖式计算吗？6325=218=732=65-43=79-73=99-49=(对的打对的打”.错的打错的打”)4、被减数是、被减数是69，减数是，减数是5，差是，差是14。（）5、比、比75多多24的数是的数是99。（）6、把、把3+82列成竖式时，列成竖式时，3要和要和8对齐。对齐。（）(对的打对的打”.错的打错的打”)1、笔算两位数加、减法，先把相同数位对齐。、笔算两位数加、减法，先把相同数位对齐。（）2、45比比32多多少？列算式是：多多少？列算式是：45+32 （）3、苹果比桃子多、苹果比桃子多28个，就是桃子比苹果少个，就是桃子比苹果少28
3、个。个。（）在帮助农户摘西瓜的劳动中，小青摘了在帮助农户摘西瓜的劳动中，小青摘了35个，王个，王强摘了强摘了47个，刘光摘的西瓜比小青的多，比王强个，刘光摘的西瓜比小青的多，比王强的少。的少。刘光最多可能摘多少个西瓜？刘光最多可能摘多少个西瓜？最少摘了多少个西瓜？最少摘了多少个西瓜？471=46（个）（个）351=36（个）（个）四十多四十多七十多七十多八十多八十多六十多六十多四十多四十多五十多五十多一十多一十多七十多七十多演 示 文 稿1 23 后 等,http:/ 地罔夻我的作业得了26个A*我比你少得15个A*得了多少个A*?他们两人一共得了多少个他们两人一共得了多少个A*?我想买衣服!我拍了我拍了20下下我拍的我拍的比小芳比小芳少少我拍我拍的比的比小芳小芳多多(1)小军最多拍多少下小军最多拍多少下?(2)小强最少拍多少下小强最少拍多少下?教学后记：教学后记：学生对学生对“至少要带几十元的题至少要带几十元的题目目”和：和：“最多多少下最多多少下”，“最少最少多少下多少下”很难理解，老师讲解的时很难理解，老师讲解的时候也是似懂非懂的。感觉又会了，候也是似懂非懂的。感觉又会了，一做题目又还是非不清楚。一做题目又还是非不清楚。
